1 thâm hụt tài khoản vãng lai nền kinh tế phát triển mất cân đối
Tài liệu TIỂU LUẬN HOÁ SINH - Chủ đề: Sơ lược về các bước tổng hợp protein có hoạt tính mong muốn ppt
... xâm nhập vào tế bào Cũng dung shock điện để đưa plasmid tái tổ hợp vào tế bào Người ta thường sử dụng gen kháng kháng sinh để làm dấu hiệu thị tế bào dung nạp plasmid để phân lập tế bào môi trường ... nạp ta xử lý tế bào nhận với dung dịch CaCl2 nhiệt độ thấp (0-40C với E.coli), bổ sung plasmid tái tổ hợp đun nóng tế bào nhận (tới 420C) để gây shock nhiệt chung Nhờ tính thấm tế bào thay đổi, ... ghép với plasmid tạo thành plasmid lai 2 Đưa plasmid tái tổ hợp vào tế bào vi khuẩn tạo dòng vi khuẩn: Phương pháp dùng phổ biến để dưa plasmid tái tổ hợp vào tế bào vi khuẩn phương pháp biến nạp...
- 5
- 671
- 1
Chủ đề 0. Nhắc lại kiến thức cơ sở của DNA - RNA - Protein (Tải: https://link1s.com/yHqvN)
... Mạch 1: A1 T1 G1 X1 Mạch 2: T2 A2 X2 G2 SĐT : 09026 516 94 A1 = T2 ; T1 = A2 ; G1 = X2 ; X1 = G2 Số nucleotit loại DNA : A = T = A1 + A2 = T1 + T2 = A1 + T1 = A2+ T2 G = X = G1 + G2 = X1 + X2 = G1 ... 09026 516 94 Giải hệ (1) (3) ta có A=T=600,G=X=900 +,Xét gen II: Theo đề ta có: G1=3A2 /11 T2=G1/3=A2 /11 G2=5T1 /11 =5A2 /11 Mà 2(A2+T2)+3(G1+G2)=3900 -10 20 (*) Thay kiện vào * ta A2=660, nên G1 =18 0,T2=60,G2=300 ... X1=(7T/6)/[T+7T/6+T+5T/6]=35% G1 =10 0%- (10 +30+35)%=25% Mà %A=%T=(%A1+%A2)/2=20% %G=%X=(%G1+%X1)/2=30%.Nên A=T=336,G=X=504.Vậy đáp án A Câu 19 Mạch có : T1=G1=5X/8 Mạch có T2=2G1/5=250 Vậy A1=T2=250,G1=650,T1=650,X1 =10 40...
- 17
- 1,140
- 0
CHUYÊN đề LTĐH amin aminoacid peptit protein
... toàn a gam đipeptit Glu – Gly dung dịch NaOH dư, đun nóng thu 17 ,28 gam hỗn hợp muối Giá trị a là: A 12 ,24 gam B 11 ,44 gam C 13 ,25 gam D 13 ,32 gam Câu 22: X este glyxin có phân tử khối 89 Cho m gam ... lượng N 11 ,57% Hãy cho biết X có CTCT? A B C 18 D 13 Câu 89: X tetrapeptit ala-gly-Val-Ala; Y tripeptit Val-Gly-Val Đun nóng m gam hỗn hợp X Y có tỉ lệ số mol 1: với 780ml dung dịch NaOH 1M (vừa ... A 2, 3, B 1, 2, 4, C 3, 4, D 1, 3, 5, Câu 91: Dung dịch X chứa 0, 01 mol ClH3N-CH2-COOH; 0,02 mol CH3-CH(NH2)-COOH; 0,05 mol HCOOC6H5 Cho dung dịch X tác dụng với 16 0ml dung dịch KOH 1M đun nóng...
- 9
- 4,326
- 177
chủ đề 9 - lý thuyết phương pháp và bài tập amin - aminoaxit - protein
... 94.D 10 2.B 11 0.A 11 8.D 12 6.B 13 4.D 14 2.B 15 0.C 15 8.D 16 6.A 17 4.D 7.B 15 .D 23.B 31. D 39.C 47.B 55.B 63.A 71. D 79 87.A 95.C 10 3.B 11 1.B 11 9.B 12 7.C 13 5.C 14 3.C 15 1.A 15 9.D 16 7.B 17 5.D 8.B 16 .A ... 92.A 10 0.D 10 8.D 11 6.B 12 4.C 13 2.D 14 0.B 14 8.B 15 6.B 16 4.B 17 2.D 5.C 13 .D 21. D 29.B 37.A 45.A 53.A 61. A 69.A 77.A 85.B 93.A 10 1.A 10 9.B 11 7.B 12 5.C 13 3 14 1.A 14 9.B 15 7.A 16 5.D 17 3.B - 14 - 6.B 14 .A ... 11 4.B 12 2.D 13 0.B 13 8.B 14 6.D 15 4.C 16 2.D 17 0.D 3.D 11 .C 19 .B 27.B 35.A 43.B 51. A 59.C 67.D 75.A 83.D 91. D 99.A 10 7.B 11 5.A 12 3.C 13 1.B 13 9.D 14 7.B 15 5.B 16 3.B 17 1.D luyenthithukhoa.vn 4.B 12 .B...
- 25
- 2,726
- 7
Chuyên đề thuy phan peptit protein HS
... Thuỷ phân 10 0 gam A thu 33,998 gam alanin Số mắt xích alanin phân tử A : a 19 1 b 38,2 c 2.3 .10 23 d 5 61, 8 Bài 22: Thủy phân 12 50 gam protein X thu 425 gam alanin Nếu phân tử khối X 10 0000 đvC ... H2N–CH2–CO–NH–CH(CH3)–CO–NH–CH(CH3)–COOH Thủy phân hoàn toàn 0 ,1 mol X 400 ml dung dịch NaOH 1M Khối lượng chất rắn thu cô cạn dung dịch sau phản ứng : a 28,6 gam b 22,2 gam c 35,9 gam d 31, 9 gam Bài 21: Protein A có khối lượng ... 453 b 382 c 328 d 479 Bài 23: Thuỷ phân hoàn toàn mol pentapeptit A thu mol glyxin ; mol alanin 1mol valin Khi thuỷ phân không hoàn toàn A hỗn hợp sản phẩm thấy có đipeptit Ala-Gly ; GlyAla tripeptit...
- 2
- 837
- 6
Chuyên Đề 3: AMIN- AMINOAXIT–PEPTIT–PROTEIN doc
... nitơ 51, 685% Khi thủy phân hết m gam X môi trường axit thu 30,2 gam tetrapeptit; 30,03 gam tripeptit; 25,6 gam đipeptit 88 ,11 gam A m có giá trị : A 14 9,2 gam B 16 7,85 gam C 15 6,66 gam D 14 1,74 ... tetrapeptit D pentapeptit Câu 71 : Khi thủy phân 500 gam polipeptit thu 17 0 gam alanin Nếu polipeptit có khối lượng phân tử 50000 có mắt xích alanin? A .17 5 B 17 0 C 19 1 D. 210 Câu 72: Muối X có công ... , metylamin (10 ) Thứ tự giảm dần lực bazơ là: A (4), (9), (1) , (2), (3), (10 ), (5), (6), (7), (8) B (4), (9), (1) , (2), (3), (10 ), (6), (5), (7), (8) C (1) , (4), (9), (2), (3), (10 ), (6), (5),...
- 7
- 1,662
- 33
tiểu luận bộ môn hóa phân tích chủ đề định lượng protein trong huyết thanh
... mạch - Máy quang kế (bước sóng 530 - 560nm) cóng 1cm - Pipet 10 ml (1) - Máy li tâm - Micropipet 0,1ml (1) Bộ dụng cụ Quả bóp Pipet Micropipet 0,1ml Giá để ống nghiệm ống nghiêm Máy li tâm máy ... Gornal làm sau: - Cân 5g CuSO4.5H2O hòa tan 495 ml H2O cất dung dịch A (dd 5g CuSO4.5H2O 1% ) - Cân 10 g KNaC4H4O6 4H2O Hòa tan 490 ml H2O cất Được dung dịch B (dd KNaC4H4O6 4H2O 2%) - Cân 20.5 g Na2CO3 ... B (dd KNaC4H4O6 4H2O 2%) - Cân 20.5 g Na2CO3 4g NaOH hòa tan 10 00ml H2O Được Dung dịch C (dd Na2CO3 2% NaOH 0 .1 N) - Lấy 1ml dd A + 1ml dd B + 98ml dd C thuốc thử Biure Pha chế thuốc thử Biure...
- 36
- 1,808
- 5
SKKN Tên đề tài Giúp học sinh giải nhanh bài tập peptit-prôtein
... Giới tính thành phần dân tộc HS lớp 12 C12 12 C14 trường THPT Huỳnh Thúc Kháng Số HS lớp Dân tộc Tổng số Nam Nữ Kinh Lớp 12 C12 40 20 20 40 Lớp 10 C14 41 20 21 41 Về ý thức học tập: Đa số em học sinh ... protein - Để có số liệu khách quan xác, chọn dạy lớp 12 C 12 12 C14 năm học 2 013 - 2 014 Lớp thực nghiệm (TN) lớp 12 C 12 lớp đối chứng (ĐC) lớp 12 C14 * Học sinh: Hai lớp chọn tham gia nghiên cứu có: ... 14 Giúp học sinh giải nhanh tập peptit - protein A 14 000 đvC B 12 500 Áp dụng công thức : M p = C 13 500 đvC D 15 400 đvC MA 10 0 = 14 x100: 0 ,1= 14000 đvC Chọn đáp án A %A Bài tập vận dụng : Câu 1: ...
- 26
- 806
- 0
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh về chủ đề Amin Amino Axit và Protein( Hóa học 12) theo chuẩn kiến thức, kỷ năng
... ca hc sinh 1. 3 La chn cụng c kim tra, ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh 10 1. 3 .1 Cụng c kim tra, ỏnh giỏ kt qu hc 10 1. 3 .1. 1 B cõu hi t lun 10 1. 3 .1. 2 B cõu hi trc ... 11 1. 3 .1. 3 Mt s khỏc bit v tng ng gia TL v TNKQ 12 1. 3.2 Phõn tớch cõu hi v thi trc nghim khỏch quan 13 1. 3.2 .1 Mc ớch 13 1. 3.2.2 Phng ... tin 1. 1 Tng quan nghiờn cu .4 1. 1 .1 Mt s nghiờn cu trờn th gii 1. 1.2 Mt s nghiờn cu Vit Nam 1. 2 Kim tra, ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh .6 1. 2 .1 Mt s khỏi nim...
- 118
- 696
- 0
Chuyên đề các dạng bài tập peptit protein
... trị m ? A 11 ,88 B 12 ,6 C 12 ,96 D 11 ,34 Câu 3: Thủy phân hết m gam tripeptit : Ala-Ala-Ala( mạch hở) thu hỗn hợp gồm 8, 01 gam Ala; 4,8 gam Ala-Ala Giá trị m ? A 11 ,88 B 9,45 C 12 , 81 D 11 ,34 Câu ... giảng + Giáo viên dạy 12 Cô Bùi Thị Thanh Tùng kiểm tra lớp 12 T, 12 A2; 12 A7 Cô Nguyễn Thị Thanh Thu kiểm Tra lớp 12 A3, 12 A5, 12 D Thầy nguyễn Hồng Tài kiểm tra lớp 12 A1, 12 A4, 12 A6 II Cơ sở vật chất ... khan thu ? A 12 ,65 gam B 10 ,455 gam C 10 ,48 gam D 26,28 gam Giải: tripetit + 2H2O + 3HCl→ hỗn hợp muối (1) Số mol H2O: (14 ,34 – 12 ,18 ) : 18 = 0 ,12 (mol) Số mol HCl: 0 ,12 x3 : = 0 ,18 (mol) Nếu...
- 20
- 1,066
- 2
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh về chủ đề amin amino axit và protein ợlóa học 12) theo chuẩn kiến thức, kỹ năng
... học sinh 1. 2 .1 M ột so khái niệm 1. 2 .1. 1 Kiểm tra 1. 2 .1. 2 Đánh giá kết học tập học sinh 1. 2 .1. 2 Đo lường kết học tập học sinh 1. 2.2.Vai trò ... 2 .1. 1.2 Amino axit 30 2 .1. 1.3 Peptitvà protein 31 2 .1. 2 Xác định tháo tác, hoạt động cần KTĐG theo chuân kiến thức, kỹ môn Hóa học lớp 12 . 31 2 .1. 2 .1 ... luận thực tiễn 1. 1 Tống quan vấn đề nghiên cửu 1. 1 .1 Một so nghiên cứu giói .4 1. 1.2 .Một so nghiên cứu Việt Nam .5 1. 2 Kiếm tra, đánh giá...
- 93
- 528
- 1
CHỦ đề AMIN AMINO AXIT PROTEIN (1)
... lớp 11 IV/ Tiến trình lên lớp 1/ Ổn định lớp (1p) Kiểm tra cũ: (7p) HS1/Hãy trình bày: khái niệm, phân loại danh pháp amin đồng phân amin HS2/ Viết đồng phân amin có cơng thức phân tử C 4H11N Xác ... Ơn tập NH3 học lớp 11 IV/ Tiến trình lên lớp 1/ Ổn định lớp (1p) 2/Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: GV giới thiệu mục tiêu cần đạt tiết học (2p) TG Hoạt động GV HS Nội dung 18 p Hoạt động Tìm ... lít khí CO2, 1, 4 lít khí N2 (các thể tích khí đo đktc) 10 ,12 5 gam H2O Cơng thức phân tử X (cho H = 1, O = 16 ) A C3H7N B C2H7N C C3H9N D C4H9N Câu 4: α-aminoaxit X chứa nhóm –NH2 Cho 10 ,3 gam X...
- 26
- 993
- 6
bài giảng tích hợp liên môn sinh học 9 CHỦ đề PROTEIN và sự SỐNG
... Bắt đầu O Ộ T N O N I H Ó A R Ô 03 04 08 02 05 06 07 09 11 10 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 25 30 23 29 27 28 26 24 HẾT GIỜ TỪ KHÓA 1. 4: Đây làlà tên nguyên tố hóa học chất dinh dưỡng 5: Đây ... protein protein thểtếhiện hiện Chức điều hòa Bản chất enzim gì? của vậnChức chuyển (oxi) vàtrúc chuyển động bào nào? cơnhư thể nào? Lấy ví dụ? Lúc chất thểlàthiếu hụt Gluxit, lipit, tế bào phân ... loại tham gia hoạt động sống của tế bào thể đổi chất tế bào thể điểm giải ứng phẫu,nhất hình thái của mô, một phản định Vaiquan, trò truyền xungvàthần kinh chống đỡ hệ quan thể học VD:...
- 45
- 880
- 0
giáo án tích hợp liên môn sinh học 9 CHỦ đề PROTEIN và sự SỐNG
... cho người /1 ngày gây tác hại gì? HSTL y/c nêu được: +Nếu ăn dẫn đến thiếu protein phần ăn thường xuyên -> thiếu nguyên liệu xây dựng nên tế bào thể từ thể bị chậm lớn, mệt mỏi phát triển biểu ... dụng trả lời câu câu hỏi => Prôtêin liên quan đến toàn hoạt sau: động sống tế bào, biểu thành 10 tính trạng thể Câu 1: Tính đa dạng tính đặc thù protein quy định yếu tố nào? A- Ở trình tự xếp, ... thành phần cấu tạo nên chất nguyên sinh, bào quan màng sinh chất tế bào.Vì người nói riêng động vật nói chung, muốn tồn phát triển cần phải cung cấp đầy đủ protein bữa ăn hàng ngày theo tiêu...
- 19
- 947
- 3
tích hợp liên môn sinh học 9 CHỦ đề PROTEIN và sự SỐNG
... 07 /11 /2 014 : - Giáo viên thực nội dung dạy học dự án theo kế hoạch lập - Hoàn thiện nội dung dạy giáo viên + Ngày 09 /11 /2 014 : Thực dạy với chủ đề Protein sống + Từ ngày 10 /11 đến ngày 24 /11 /2 015 : ... từ có ý thức bảo vệ cộng đồng để hướng tới tương lai tốt đẹp hơn, phát triển bền vững hơn./ PHIẾU 1: Nhóm1: BỆNH SUY DINH DƯỠNG Nhiệm vụ: 11 1. Kiến thức: Nêu vai trò protein thể: 2.Điều tra: ... 01/ 11/ 2 014 : - Lựa chon học sinh thực dự án ( Đối tượng học sinh khối 9) - Tiếp xúc học sinh, giới thiệu cách dạy học theo dự án - Hình thành nhóm học sinh thực theo khả sở thích em + Từ 02 /11 ...
- 19
- 782
- 3
Các chủ đề thảo luận môn học chi tiết máy
... 15 Phân tích để tác nhân gây tróc rỗ bề mặt mỏi? Liên hệ truyền kín, bôi trơn tốt thường xảy dạng hỏng tróc rỗ bề mặt? Tại người ta cần bôi trơn che kín cho truyền? 16 Theo bạn, ... CTM? Các yêu cầu khác quan tâm cách nào? Ví dụ? 17 Từ công thức tính độ cứng bạn biện luận đưa biện pháp nâng cao độ cứng cho chi tiết máy máy? 18 Bằng biểu đồ phân bố ứng suất chứng minh hình ... (minh họa hình vẽ)? 19 Giải thích mua xe máy người ta thường cho xe chạy không tải làm mát nước? Người ta thường thay dầu sớm định kỳ? Ý nghĩa việc làm trên? 20 Trong thực tế trục vít thường làm...
- 2
- 1,041
- 6
Các chủ đề thảo luận môn học chi tiết máy
... lớn trường hợp tiếp xúc (các truyền có bán kính R1, R2 (R2 > R1) chịu tải trọng pháp tuyến FN, hình vẽ)? 12 Tiếp xúc Tiếp xúc Fn n1 R2 Fn R1 R1 n2 n1 n2 Fn R2 Fn Phân tích để tác nhân gây tróc rỗ ... Đề nghị sưu tầm số hình ảnh thực tế vết hỏng mỏi 13 .Cách xây dựng đồ thị đường cong mỏi? ý nghĩa của đồ thị đường cong mỏi và đồ thị ứng suất giới hạn? 14 Chứng minh ứng suất tiếp xúc ... 10 .Phân tích ý nghĩa điều kiện để áp dụng công thức Hec tính ứng suất tiếp xúc? 11 .Phân tích yêu cầu chủ yếu tính công nghệ (một yêu cầu...
- 3
- 892
- 6
Một số giải pháp khai thác, phát triển tuyến du lịch chủ đề con đường di sản thế giới nhằm phục vụ cho việc phát triển du lịch tại quảng nam & đà nẵng..doc
... Tđpt (%) 10 11 TSố 18 583 20 11 1 ,1 711 12 2,0 78 390,0 2 .16 8 304,9 3-5 0 0,0 13 5 0,0 400,0 2 21 163,7 1- 2 279 300,0 13 2 10 0,0 14 466,7 580 439,4 Đạt TC 17 304 16 94 ,1 444 13 9,3 60 375,0 1. 367 307,9 ... (%) 10 11 TSố 33 1. 480 66 200,0 2. 318 15 6,62 71 107,6 2.394 16 1,76 3-5 13 0 400,0 630 484,62 10 0,0 630 484,62 1- 2 13 610 22 16 9,2 850 13 9,34 25 11 3,6 890 14 5,90 Đạt TC 18 740 36 200,0 838 11 3,24 ... lượng Tđt (%) 8 .17 5 13 .596 66, 31 16.277 19 ,72 19 .800 21, 64 36.890 74.9 31 86,63 11 1.727 54,84 10 9.200 -2,26 Lợi nhuận 1. 874 1. 506 24,44 2.702 44 ,18 3 .17 5 17 ,5 Nộp ngân sách 4.7 51 3.345 42,03 6.679...
- 60
- 1,043
- 6
Các chủ đề thảo luận môn học: đại cương về kỹ thuật
... Chủ đề thảo luận số:………… TT MSSV Họ và tên Theo dõi phát biểu ý kiến Đợt1 Đợt Đợt Đợt Điểm Ghi chú 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Ngày……… tháng ……… năm ……….2009 Nhóm trưởng Giáo viên ... chọn giải pháp nhiều giải pháp có tính khả thi? - Lấy ví dụ đề xuất kỹ thuật khả thi tài không khả thi kinh tế? Chủ đề 3: Hãy tìm hiểu nghề nghiệp kỹ thuật để đưa ra: - Các nghề kỹ thuật? Công ... THUẬT (đợt thảo luận thứ – tuần kỳ II) Chủ đề 1: Hãy tìm hiểu kỹ thuật để đưa ra: - Những hiểu biết bạn kỹ thuật? - Những thông tin (thời gian, lịch sử phát minh, ứng dụng) thành tựu kỹ thuật vĩ...
- 4
- 1,478
- 7
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25