... so với mặt cắt 1- 1, d( gọi góc xoắn tương đối hai mặt cắt 1- 1 2-2 Theo giả thuyết a c: mặt cắt 1- 1 2-2 xoay tương phẳng khoảng cách không đổi, mặt cắt ngang ứng suất pháp Mặt khác theo giả thuyết ... trị tínhtheo biểu thức Jxoắn thường bé so với thực tế Do người ta đưa vào hệ số điều chỉnh (: Hệ số ( phụ thuộc vào dạng mặt cắt ngang Dạng mặt cắt ngang Chữ L h 1, 00 Chữ I 1, 20 Chữ T 1, 15 Chữ ... kính qua điểm Xác định biểu thức ứng suất tiếp: tính để vào ( Vì tỉ số Ġ đại lượng chưa xác định nên để tính ứng suất tiếp ( ta phải dựa vào liên hệ ứng suất tiếp thành phần nội lực Mz mặt cắt...
... ngang tròn đặc: Ip = π D4 Wp = 0,1D ; 32 π D3 0, 2D 16 (5.4) • Với mặt cắt ngang tròn rỗng: Ip = π D4 Wp = 32 (1 − η ) π D3 16 (1 − η ) 0,1D (1 − η ) ; 0,2 D (1 − η ) (5.5) Trong d - đường kính ... ngoại lực hình vẽ Vẽ biểu đồ mô men xoắn nội lực Kiểm tra điều kiện bền điều kiện cứng trục tròn Biết a=0,5m; M1=2kNm; M2=5kNm; M3=1kNm; G=8 .10 3kN/cm2; [σ] =16 kN/cm2; [θ]=0,50/m a D B A M1 a C ... a 1- 1 K d D a Bài 5.2: Tính ứng suất tiếp lớn góc xoắn mặt cắt A B Cho G=8 .10 3kN/cm2; m =1, 5kNm; M=0,3kNm; d=5cm; a=0,4m 2M M A m B a Trần Minh Tú - Nguyễn Thị Hường C 2a d Bộ môn SBVL - Đại học...
... + CD GI p GI pBC 15 × 10 2 × 10 2 10 × 10 2 × × 10 2 ϕD = + = 0,02(rad ) 4 × 10 × 0 ,1 × 10 × 10 × 0 ,1 × 20 21( 34) July 2 010 Tran Minh Tu - University of Civil Engineering (*)Phân tích trạng thái ứng ... men xoắn ngoại lực hình vẽ 19 (34) July 2 010 B C 2a D Vẽ biểu đồ mô men xoắn nội lực Xác định trị số ứng suất tiếp lớn Tính góc xoắn mặt cắt ngang D Biết M=5kNm; a=1m; D =10 cm; G=8 .10 3 kN/cm2 2D ... thẳng có độ dài không đổi Vật liệu làm việc tuân theođịnh luật Hooke 10 (34) July 2 010 Tran Minh Tu - University of Civil Engineering Thanh tròn chịu xoắn 11 (34) July 2 010 Tran Minh Tu - University...
... CD GI GI BC 02/08/2 015 Ngô Văn Cường- Industrial University Of HCM City 41/ 61 Ví dụ 15 10 2 10 2 10 10 2 10 2 D 0,02 (rad ) 4 10 0 ,1 10 10 0 ,1 10 Phân tích trạng thái ứng suất ... Văn Cường- Industrial University Of HCM City 20/ 61 Ví dụ Moment tác động lên puli M i Wi W1 40 3,822 kNm M1 10 , 46 20 W2 1, 911 kNm M2 10 , 46 11 0 W3 10 , 515 kNm M3 10 , ... mặt cắt 02/08/2 015 Ngô Văn Cường- Industrial University Of HCM City 11 / 61 Ví dụ Trong đoạn AB dùng mặt cắt 1- 1 M1 =10 kNm M2=5kNm m=5kNm/m A 1m D C B 0,5m 1m Mz M A z 02/08/2 015 z M z m...
... Nén kéo 17 27 17 0 10 28 410 .658 2243 10 .15 8 13 81 573.54 0.682e-3 0.443e-3 5,09e-3 1. 88e-3 Nhận xét: Từ kết thể bảng - , cho ta thấy kết tính toán giũa toán phẳng toán không gian lớn kết tính toán ... PLASIX, SIGMA… sửdụng phương pháp phàn tử hữu hạn, kết tương đối xác 9.3 SỐ LIỆU TÍNH TOÁN : 9.3 .1 Sơ đồ tính toán : Sửdụng mô hình đập dâng đập tràn công trình thủy điện Sông Miện thiếtkếCó xét ... cần tính toán thêm toán không gian để so sánh tìm kết tính toán tối ưu đưa vào thiếtkế công trình an toàn ổn định tiết kiệm 9.8.6.2 Ứng suất theo phương đứngtheo toán 3D: 9.8.6.3 Ứng suất theo...
... dụng đòi hỏi tốc độ xử lý cao phải quản lý nhiều tham số nh hệ thống tính cớc chúng tối ví dụ 3.3 áp dụng vào Hệ thống Tính cớc chăm sóc khách hàng Sau thiếtkế hệ thống Tính cớc Chăm sóc khách ... vào cache Bản cache CSDL cuối cũng đợc lu vào hệ thống file, cache hệ thống file đợc cập nhật Cuối liệu lại đợc ghi vào thiết bị lu trữ vậtlý Các bớc trình tự bỏ qua CSDL truyền thống công việc ... 70 cấu trúc tham số vô phức tạp Việc quản lý thông số trở nên khó khăn dễ gây lỗi Chúng nghĩ đến việc ứng dụng IMDS vào chơng trình để giảm bớt công sức việc quản lý tham số Sau số thời gian nghiên...
... pháp tựhọc làm việccókế hoạch, khoa học, chủ động, linh hoạt sángtạo cho họcsinh Để thực mục tiêu dạyhọc đó, giáo viên cần phải tiếp cận vận dụng phương pháp dạyhọc nhằm phát huy tínhtích ... thế, việc vận dụng " Kĩ thuật hướng dẫn họcsinh thao tác mơ hình hình học để hình thành kiến thức chương hình học lớp " vào việchướng dẫn họcsinhtự tìm tòi, chiếm lĩnh kiến thức việchọc yếu ... học nhiều họcsinh chưa đạt u cầu (30- 40% HS) Từ thực trạng trên, q trình vận dụng kỹ thuật phương pháp dạyhọctíchcực vào dạy học, tơi đồng tình với mục tiêu tạo điều kiện cho họcsinh tự...