Rèn luyện kỹ năng tiếng việt qua dạy học làm văn ở các trường THPT huyện tân kỳ luận văn thạc sĩ ngữ văn
Rèn luyện kỹ năng tiếng việt qua dạy học làm văn ở các trường THPT huyện tân kỳ luận văn thạc sĩ ngữ văn
... (ia).34Cả trường có 60 học sinh dân tộc nội trú được nhà nước cấp học bổng ăn ở và học tập tại trường. Chương 2MỘT SỐ KĨ NĂNG TIẾNG VIỆT CÓ THỂ RÈN LUYỆN QUA DẠY HỌC LÀM VĂN Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN ... vào các giờ học phân môn khác của Ngữ văn như Làm văn. 71.2. Phần Tiếng Việt trong chương trình THPT và các kĩ năng tiếng Việt cần rèn luyện cho học sinh1.2.1. Các nội dung chính của phần Tiếng ... vì Văn học, Tiếng Việt, Làm văn đều có một yếu tố chung là tiếng Việt và dù dạy Văn học, Tiếng Việt hay Làm văn thì tất cả đều do một GV đảm nhiệm. Như vậy, Tiếng Việt cũng là một môn học...
- 102
- 702
- 0
Một số biện pháp quản lý nhăm nâng cao chất lượng dạy học môn toán ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện tân hồng, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Khái quát tình hình giáo dục huyện Tân Hồng 382.2.1. Quy mô trường, lớp các trường THCS huyện Tân Hồng 382.2.2. Cơ sở vật chất - Thiết bị dạy học các trường THCS huyện Tân Hồng 392.2.3. Đội ngũ ... dung học tập, sử dụng hợp lý các phương 37thống các nhu cầu của các trường trung học cơ sở về đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học bộ môn Toán ở các trường ... pháp quan sát: Quan sát hoạt động dạy học về phương pháp giảng dạy được sử dụng, về phương pháp học của học sinh, về hoạt động quản lý quá trình dạy học trong các trường trung học cơ sở. ...
- 115
- 1,061
- 3
Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học các môn khoa học xã hội ở các trường THPT huyện quan sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... động dạy học các môn khoa học xã hội ở trường THPT 1.3.1. Đặc điểm các môn Khoa học Xã hội ở trường THPT (Ngữ văn, Lịch sử, Địa Lý) a) Đặc điểm chung: Các môn khoa học xã hội có một vị trí quan ... lượng dạy học môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý ở các trường THPT huyện Quan Sơn, tỉnh Thanh Hoá 2.3.1. Thực trạng DH các môn Ngữ văn, Lịch Sử và Địa lý ở các trường THPT huyện Quan Sơn2.3.1.1. ... học các môn khoa học xã hội ở các trường THPT huyện Quan Sơn thì chưa được tác giả nào quan tâm, đặc biệt các giải pháp quản lý chất lượng hoạt động dạy học các môn khoa học xã hội ở THPT...
- 121
- 730
- 0
Các biện pháp rèn luyện kĩ năng so sánh trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sỹ hóa học
... /31/&$%4$/,‡8%101#>?Z@58G/7>?B1 Các biện pháp rèn luyện kỹ năng so sánh trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông”.2. Mục đích nghiên cứu€#…K;,#,$N;0o#3+,%,#,;P,"01#,#$0o#Ž),#$R%-/@3. ... Ÿ2F{\kF{\Ÿ2'$¬k'$-“.”Ÿ2F{\kF{\Ÿ2h¬kh-“” Ÿ2F{\]_B GIO DC V O TOTRNG I HC VINHNGUYN TH OANH CáC BIệN PHáP RèN LUYệN Kĩ NĂNG SO SáNH TRONG DạY HọC HóA HọC ở TRƯờNG TRUNG HọC PHổ THÔNGChuyờn ngnh: Lớ lun v Phng phỏp dy hc Húa hcMó ... sánh•1#,"$>13…›10o#%1^o#0o)08)>?)(R;%<=0Œ17n3)PQ1;9#R;%<0#8)RP10#1K1G)(#"Z@1#%-#$&0o#",J3)(Q#$8$N;0†’@1.3. Thực trạng sử dụng kỹ năng so sánh trong dạy học hóa học 1.3.1. Điều tra cơ bản* Mục đích điều tra: 7$1Ž))Z+0J#…%<;p-Z0o#$...
- 196
- 485
- 1
Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống thông qua dạy học môn đạo đức cho học sinh đầu bậc tiểu học luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... học R%)0=)\8L#8_&'{SAD1_o#SF3_C#(#$AL)7)F$8.BSe#;#$']#$#$7)A.EDI#E:D'#?)2C)DTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGÔ THỊ THU MINHMỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNGTHÔNG QUA DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINHĐẦU BẬC TIỂU HỌCChuyên ngành: Giáo dục học (Bậc tiểu học) Mã số: ... 86rTqTTZCI103#FITTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTbTqTbTZCI10#1TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTbTrT\#0$8.BSe#;#$']#$#$7)A.EDI#E:D'#?)2C)DTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTbbTrTTQy?#%F$8.BSe#;#$']#$#$7)A.EDI#E:D'#?)2C)DTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTbbTrTTP#+#$$8.BSe#;#$']#$D'#C)DTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTbqTrTbT8.B@RQ#$7)A.EDI#E:D'#?)2C)DTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTbnTrTbTRV#$#_ISe#;#$']#$TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTbnTrTbT8.B@RQ7)AI#DE:KQ8!+?)2C)D|JB!B}TTTbpTrTbTqJJ13#:@RQKQ?)2K#$7)A.EDI#E:TTTbpC)S%&#$TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTqChương 2 43CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ GIÁO DỤC 43KĨ NĂNG SỐNG THÔNG QUA DẠY HỌC 43MÔN ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH ĐẦU BẬC TIỂU HỌC 43TT@87)810#$9#:)yz#TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTqbTTTYBo#$9#:)yz#TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTqbTTTRM.)#$#$9#:)yz#TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTqbTTbT]#$SF'8TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTqqTTqTJ&#$8#$9#:)yz#TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTqqTTJ(#oS%7)F0)6ATTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTqqTTTy6E#$$8.BSe#;#$']#$#$7)A.EDI#E:D'#?)2C)DTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTqpTTbTy6E#$'~.B#$8L#8C$8.BSe#;#$']#$#$7)A.EDI#E:D'#?)2C)DTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTrqTbTR$)9##(#`Ay6E#$TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTrnTbTTR$)9##(###$TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTrnTbTTR$)9##(#E#%G%)'_TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTrpC)S%&#$TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTtp#V#$S%7)F#'^!&'{G!#0#F#$$4D'#86C##(#8'A)#T_C#_G#(#8`AKQKCL#6+%7)AMIZE:G7)863#E:CL#7)A8I#DZL!I#E:‡Y#E:!I#D_%IE#o1!X#$$@RQG(!#M.)#$I#D%I)%_CoIM8##Z‚#$?##M.)#$T‚8!o.69#G4#$D#0c“Một ... br%&#$63#I#E:.#b%?#I0I1L#V#$1\#0!9#7)A#%#E:18!)2`APA&#$TR__>#$eA7)A#6D#${•c*#1.EDI#E:1+yz#,']#$E:#$A6#$M#$X#$.(#G#&D'#']#$1D2G#•I6)0#]#$E:G1;#_A`APA&#$G7)A_$8.B3#9)7)9&#$D'#TX#$,G$4KQ%1#$;#Z#'y=(I#2`AL#E#=-M‚o#IZ68`A#0#E:#$A=)#$7)A#8NIT[#$1+6)0#]#$E:`A.(#MG&#$63#-2#2#M.)#$I+#M#2’&#$63#\)64X#$(IG86C#1087)A#LE:$VA8!+G[1+ZCI(I'#!o!:A)hD'#N‚#$#_I!+TAE#?)2K`%)8#1_o#!)(#!o_o#$A%{$A3#1#6,#$TRM.)#$CL#69#FS9#3#1S9#V‡#$##$V.z#E#$*#$D#G6‹6#$G.zC)T1.3.3. Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học 1.3.3.1 Phương pháp dạy học b1.2.3. Biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh1.2.3.1 Biện phápN‚C#%#$L3•L#8!8!IG8$F7)%IM1\#0BCŽL#8!'y]8%)]S8#A)6#$DAM#$#Sk)2G&#$L#G#$BG3#)]#$GI6,#$G,$A#G#$#$LG8%)](I!>G=-M1##$,’L#8!\)641eI`A&#$8TR#$IML#8_CX#E6#$#0)JJTL#8_IM']ZCI'A)c„...
- 114
- 3,036
- 21
NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG THÔNG QUA KÊNH HÌNH
... vụ quan trọng trong dạy học lịch sử nói chung và ở trường phổ thông nói riêng. Theo lý luận dạy học hiện nay, về mặt lí thuyết, người học tiếp nhận các thông tin tri thức (nội dung dạy học) ... trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông. NXB, ĐHQGHN.2. Phan Ngọc Liên, Phạm Kỳ Tá (1975). Đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông. NXBGD, HN.3. Phan Ngọc Liên, Trần Văn ... người học có thể chiếm lĩnh các nội dung dạy học thông qua việc sử dụng nhiều kênh giác quan khác nhau phù hợp với những đặc 16Mục lụcTrangĐặt vấn đề 11. Thực tế dạy học lịch sử hiện nay ở trường...
- 21
- 939
- 0
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT huyện hoằng hóa, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... động dạy học ở trường trung học phổ thông………………………………………… 1.4.2. Mục tiêu quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông……….1.4.3. Nội dung quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học ... hiểu là cáchthức giúp cho nhà trường quản lý hoạt động việc dạy học có kết quả tốt nhất.1.7. Hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông1.7.1. Mục tiêu dạy học Mục tiêu dạy học ở bậc giáo ... đạt được ở các bậc học dưới, giáo dục THPT tiếp tục phát triển và hoàn thiệnnhân cách con người Việt Nam.1.8.3. Nội dung quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thôngGiáo dục THPT là...
- 122
- 3,445
- 40
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT huyện yên phong, tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... quả học tập các môn học, về điểm số, tình hình kiểm tra, nhận xét, đánh giá của giáo viên về tình hình học tập của học sinh.+ Chất lợng học tập của học sinh ở các môn học, các yêu cầu, kỹ năng ... cho học sinh cần phải đạt đợc những yêu cầu chủ yếu là : + Làm cho học sinh nắm đợc kỹ năng chung của hoạt động học tập.+ Làm cho học sinh có kỹ năng học tập phù hợp với từng bộ môn.+ Giúp học ... gia các lớp học dài hạn nh cao học để nâng cao trình độ chuyên môn song số lợng các GV đi học không nhiều, nguyên nhân bởi lẽ họ quan niệm rằng dạy ở bậc THPT chỉ cần đạt ở trình độ đại học...
- 86
- 2,396
- 16
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý và sử dụng thiết bị dạy học ở các trường THPT huyện vĩnh lộc tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Vì thế, công tác quản lý TBDH ở các trường THPT huyện Vĩnh Lộc thời gian qua gặp nhiều khó khăn do công tác quản lý thiết bị dạy học ở các trường THPT chưa khoa học, tổ chức thực hiện chưa đồng ... học Theo quan điểm lí luận dạy học hiện đại thì PTDH (gồm TBDH) là mộttrong các thành tố chủ yếu của quá trình dạy học: mục tiêu dạy học; nội dung dạy học; PPDH; hình thức tổ chức dạy học; PTDH; ... SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN VĨNH LỘCTỈNH THANH HÓACHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤCMÃ SỐ: 60.14.05LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS.NGUYỄN...
- 100
- 1,574
- 28
Từ khóa: củng cố tri thức tiếng việt qua dạy đọc hiểu văn bản ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sĩ ngữ vănmột số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả dạy tập làm văn lớp 3 ở trường tiểu họcmột sô biện pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng anh ở các trường thpt huyện bắc sơn lạng sơnmột số kinh nghiệm tạo hứng thú cho học sinh học tập góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn gd qpan trong trường thpt quảng xương 4những giải pháp quản lý hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông ở các trường thpt huyện thọ xuân tỉnh thanh hóathực trạng và giải pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trường thpt huyện cần đước long antổ chức triển khai khảo sát kết quả việc áp dụng các biện pháp quản lý gdđđ cho học sinh ở các trường thpt huyện na hangcác biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp cho học sinh ở các trường thpt huyện chiêm hóa tỉnh tuyên quangcơ sở thực tiễn của vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp ở các trường thpt huyện diễn châu tỉnh nghệ antình hình dạy học phương trình ở các trường phổ thông miền núi lai châuphương pháp rèn luyện trí não tiếng việtrèn luyện kĩ năng sống thông qua học ngoại khóa môn lịch sửsự giàu đẹp của tiếng việt qua một số bài ca dao các tác phẩm nôm và diễn nôm thời trung đại trong chương trình ngữ văn 10 nâng caosử dụng một số phương pháp dạy học tích cực để nâng cao hiệu quả dạy học phần lịch sử việt nam lớp 12sử dụng tài liệu tham khảo để nâng cao hiệu quả dạy học trong bài phong trào tây sơn và sự nghiệp thống nhất đất nước bảo vệ tổ quốc cuối thể kỷ xviii lớp 10 chương trình chuẩnNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ