củng cố tri thức tiếng việt qua dạy đọc hiểu văn bản ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sĩ ngữ văn
Củng cố tri thức tiếng việt qua dạy đọc hiểu văn bản ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sĩ ngữ văn
... tri thức tiếng Việt củng cố qua dạy đọc hiểu văn Chương Thực nghiệm sư phạm 10 Chương CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC CỦNG CỐ TRI THỨC TIẾNG VIỆT QUA DẠY ĐỌC - HIỂU Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Quan điểm ... TIẾNG VIỆT ĐƯỢC CỦNG CỐ QUA DẠY ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN 48 2.1 Củng cố số tri thức chung ngôn ngữ tiếng Việt .48 2.1.1 Củng cố tri thức văn dạng tồn văn 48 2.1.2 Vấn đề ngôn ngữ nói ngôn ngữ ... phần Mở đầu, Kết luận Tài liệu tham khảo, nội dung luận văn tri n khai ba chương: Chương Cơ sở khoa học việc củng cố tri thức tiếng Việt qua dạy đọc - hiểu trung học phổ thông Chương Những tri thức...
- 142
- 1,435
- 9
Đa dạng hoá các hình thức luyện tập, củng cố để nâng cao hiệu quả giờ dạy học đọc hiểu văn bản ở trường trung học phổ thông
... cứu đề tài trình dạy học đọc – hiểu văn trường Trung học phổ thông, mà trọng tâm nâng cao hiệu đọc – hiểu văn việc đa dạng hoá hình thức dạy học, củng cố vấn đề lý luận có liên quan 4.2 Phạm vi ... trung nghiên cứu việc đa dạng hoá hình thức luyện tập, củng cố để nâng cao hiệu dạy học đọc – hiểu văn trường Trung học phổ thông Cụ thể tiến hành khảo sát, thực nghiệm trường Trung học phổ thông ... sách giáo khoa Ngữ văn Trung học phổ thông Từ năm 2002, sách Ngữ văn đưa vào dạy học, đồng nghĩa với việc phân môn đọc - hiểu văn xuất dạy học Ngữ văn Về chất, phân môn đọc – hiểu văn khác với tên...
- 73
- 1,698
- 35
Bồi dưỡng năng lực suy luận thông qua dạy học giải toán bất đẳng thức đại số ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sĩ toán học
... để phát tri n lực Toán học cách toàn diện thông qua dạy học giải toán bất đẳng thức 2.2.MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC SUY LUẬN THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ BẤT ĐẲNG THỨC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 2.2.1 ... điều quan tâm cách thức tìm lời giải Với lí trên, chọn đề tài: “Bồi dưỡng lực suy luận thông qua dạy học giải toán bất đẳng thức đại số trường trung học phổ thông II Mục đích nghiên cứu Thông qua ... suy luận thông qua dạy học giải toán bất đẳng thức đại số trường trung học phổ thông Chương 3: Thử nghiệm sư phạm 10 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 MỘT SỐ QUAN ĐIỂM VỀ NĂNG LỰC TOÁN HỌC...
- 101
- 1,706
- 5
Phát hiện và khai thác các mâu thuẫn, chướng ngại nhằm tăng cường hoạt động tìm tòi tri thức mới trong dạy học hình học ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục
... động tim tòi tri thức học sinh dạy học hình học trường THPT Vận dụng phương pháp vào dạy học số chủ đề hình học trường THPT Góp phần tăng cường đổi phương pháp dạy học Toán trường THPH giai đoạn ... Trong dạy học toán 21 Đổi phương pháp dạy học vấn đề cấp thiết dạy học toán nhiều người quan tâm Trong dạy học toán giáo viên cần tạo mâu thuẫn mâu thuẫn nội nhận thức học sinh Việc học tập học ... vậy, “nghĩa” tri thức hình thành từ tình cụ thể để người học hoạt động, nhờ tri thức kiến tạo vừa phương tiện, vừa kết hoạt động Trong dạy học nói chung dạy học Hình học nói riêng, tri thức không...
- 107
- 3,170
- 5
Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh thông qua giảng dạy hóa học 10 nâng cao ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sỹ hóa học
... lực tự học cho học sinh thông qua dạy học Hóa học 10 nâng cao trường trung học phổ thông Với mong muốn giúp học sinh lớp 10 (lớp đầu cấp Trung học phổ thông cần có kiến thức làm tảng ) tự học, ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH BÙI THỊ THÙY DUNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH THÔNG QUA GIẢNG DẠY HÓA HỌC 10 – NÂNG CAO Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lí luận Phương pháp dạy học ... đổi thông tin bên thành tri thức bên người [25] Như vậy, học cốt lõi tự học Vậy tự học ? 1.2.2 Khái niệm tự học Trong trình dạy học nước ta nay, tự học người học vấn đề đặc biệt quan tâm Để học...
- 119
- 2,842
- 4
Phát triển tư duy cho học sinh thông qua các phương pháp giải bài tập hóa học hữu cơ ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sỹ giáo dục học
... s bin phỏp nhm phỏt trin t cho hc sinh thụng qua cỏc phng phỏp gii bi hoỏ hc 2.2.1 Rốn nng lc quan sỏt 2.2.1.1 Quan h bin chng gia úc quan sỏt v t Nng lc quan sỏt l kh nng tri giỏc cú ch nh, din ... úc quan sỏt cho hc sinh, thụng thng HS quan sỏt, ri GV gii thớch giỳp hc sinh, m khụng to c hi HS ng nóo suy ngh Nh vy, úc quan sỏt v t cú mi quan h bin chng vi T phi da trờn c s quan sỏt v quan ... sỏt cho HS Khi quan sỏt, GV cn hng dn, yờu cu HS lm tt cỏc xut sau: Xỏc nh rừ mc ớch, ý ngha, yờu cu, nhim v quan sỏt Chun b chu ỏo (c v tri thc v phng tin) trc quan sỏt Tin hnh quan sỏt cú k...
- 151
- 2,333
- 6
Giảng dạy phần nhiệt học cơ bản ở trường trung học phổ thông bằng phương pháp mô hình
... luận văn Chương 1: c SỞ LÝ LUẬN VẺ PHƯƠNG PHÁP MÒ HÌNH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ỏ TRƯỜNG PHÓ THÔNG 1.1.Tổng quan vê mô hình 1.1.1 Định nghĩa mô hình 1.1.2 Sự phát tri n khái niệm mỏ hình Vật lý học ... II cua Nhiệt động lực học (được giàng dạy chươ ng trinh phô thông) I loạt động Giáo viên học sinh dạy học kiến thức Giá thuyết khoa học Nêu cỏ thê mô hình hóa m ỏ hình giúp học sinh nhận biết rò ... kê toán học Đ óng góp đề tài Làm sáng to sờ lv luận cua phương pháp I1 1Ỏ hình hóa dạy học Vật lý trường phò thông Thiết lập sơ đồ phát tri n cua mạch kiến thức phần Nhiệt học chương trinh SGK...
- 103
- 535
- 0
Sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến 1945 ở trường trung học phổ thông (Chương trình chuẩn).
... dân tộc qua trang thơ văn Khoa sử (2002) Các luận văn Thạc sĩ, khóa luận tốt nghiệp: Luận văn thạc sĩ Sử dụng tài liệu văn học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử Việt Nam ... liệu văn học dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến 1945 trường trung học phổ thông (Chương trình chuẩn) thức người lĩnh vực định giới khách quan Chính thế, trình dạy học, học sinh cần học nhiều ... liệu văn học dạy học lịch sử trường THPT - Về mặt kiến thức SVTH: Lê Nguyên Phú Bài tập lớn: Sử dụng tài liệu văn học dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến 1945 trường trung học phổ thông...
- 54
- 918
- 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi trấc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Phần hợp chất hữu cơ đa chức, tạp chức và Polime ban cơ bản ở trường Trung học phổ thông (THPT)
... liờn quan n ti - Nghiờn cu ti liu lớ lun dy hc cú liờn quan n phng phỏp kim tra, ỏnh giỏ - Nghiờn cu lớ lun v cõu hi trc nghim khỏch quan - Nghiờn cu lớ lun v ỏnh giỏ cõu hi trc nghim khỏch quan ... nghim khỏch quan Cú th kt hp trc nghim t lun vi trc nghim khỏch quan (ớt nht 30% trc nghim khỏch quan) - Tuy nhiờn, c im ca mụn hoỏ hc chỳng ta cú th ch s dng hỡnh thc trc nghim khỏch quan cng cú ... 156,48 C 195,65 D 190 22) Xenluloz trinitrat c iu ch t xenluloz v axit nitric Th tớch (lớt) axit nitric 99,67 % cú lng riờng 1,52 g/ml cn sn xut 59,4 kg xenluloz trinitrat nu hiu sut t 90% l A 16,422...
- 121
- 1,718
- 4
Giảng dạy truyện ngắn Lỗ Tấn ở trường trung học phổ thông dưới góc nhìn của thi pháp học
... tưởng lớn Văn học nghệ thuật tiếng nói tư tưởng, tình cảm người nghệ sĩ Mỗi tác phẩm văn học chứa đựng thông điệp mà nhà văn muốn gửi gắm Cùng với văn học Việt Nam, Văn học nước trường phổ thông ... Văn học nhân học mục đích cuối văn học người, hướng người Cho nên dù thể góc độ người vấn đề trung tâm văn học Là phận văn học giới, Văn học Việt Nam khỏi quỹ đạo chung ấy, văn học Á, Au, học ... dạy học môn Văn nhà trườngTHPT- vấn đề có tính thiết KẾT CẤU CUẢ LUẬN VĂN Ngoài phần mở đầu, kết luận, phụ lục thư mục tham khảo, luận văn chia làm chương : Chương : Văn học nước trường phổ thông...
- 81
- 2,052
- 6
GIẢNG DẠY TRUYỆN NGẮN LỖ TẤN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DƯỚI GÓC NHÌN CỦA THI PHÁP HỌC
... tưởng lớn Văn học nghệ thuật tiếng nói tư tưởng, tình cảm người nghệ sĩ Mỗi tác phẩm văn học chứa đựng thông điệp mà nhà văn muốn gửi gắm Cùng với văn học Việt Nam, Văn học nước trường phổ thông ... Văn học nhân học mục đích cuối văn học người, hướng người Cho nên dù thể góc độ người vấn đề trung tâm văn học Là phận văn học giới, Văn học Việt Nam khỏi quỹ đạo chung ấy, văn học Á, Au, học ... dạy học môn Văn nhà trườngTHPT- vấn đề có tính thiết KẾT CẤU CUẢ LUẬN VĂN Ngoài phần mở đầu, kết luận, phụ lục thư mục tham khảo, luận văn chia làm chương : Chương : Văn học nước trường phổ thông...
- 81
- 1,223
- 2
Biên soạn chuyên để cấu tạo phân tử các chất vô cơ dùng bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sỹ hóa học
... Đồng Nai, trường Đại học Khoa học tự nhiên (ĐHQG Hà Nội), trường Đại học sư phạm (ĐHQG Hà Nội), trường Đại học Ngoại ngữ (ĐHQG Hà Nội), trường Đại học Vinh, trường Đại học Huế, trường Phổ thông Năng ... dự Olympic Hóa học quốc tế 1.3.2.2 Kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia lớp 12 trung học phổ thông Đây kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp Quốc gia bậc học Trung học phổ thông dành cho học sinh lớp 11 ... luận trắc nghiệm Đối tượng dự thi học sinh học lớp 11 lớp 12 Việt Nam tham gia kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp sở (tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương số trường THPT chuyên thuộc trường Đại học...
- 136
- 1,671
- 11
Biên soạn chuyên đề đánh giá chiều diễn biến của phản ứng hóa học vô cơ dùng bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sỹ hóa học
... Hóa học, Sinh học, Tin học, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Tiếng Anh, Tiếng Nga, Tiếng Pháp, Tiếng Trung Quốc Nội dung thi thực theo hướng dẫn nội dung dạy học môn chuyên trường trung học phổ thông ... HSG, thông qua việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Trong trình dạy đội tuyển, giáo viên đánh giá khả năng, kết học tập học sinh qua nhiều hình thức quan sát hành động em trình học tập; ... dưỡng qua tham quan thực tế, giao lưu học tập với trường có bề dày thành tích 22 - Bồi dưỡng thông qua tự học 1.3.5 Xây dựng, sử dụng, bảo quản sở vật chất thiết bị dạy học Việc sử dụng thiết bị dạy...
- 233
- 2,417
- 12
Các biện pháp rèn luyện kĩ năng so sánh trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sỹ hóa học
... thông qua dạy học hóa học trường trung học phổ thông chưa khai thác sâu vào nghiên cứu cụ thể Vì vậy, chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: “Các biện pháp rèn luyện kỹ so sánh dạy học hóa học trường ... sử dụng kỹ so sánh dạy học môn hoá học trường trung học phổ thông mặt: - Tìm hiểu thuận lợi, khó khăn dạy học hoá học bối cảnh - Tìm hiểu việc sử dụng kỹ so sánh dạy học hóa học - Khảo sát tính ... chương trình hóa học trung học phổ thông Những đóng góp đề tài - Tổng quan sở lý luận kỹ so sánh ứng dụng kỹ so sánh dạy học hóa học - Làm rõ thực trạng sử dụng kỹ so sánh trường phổ thông - Xây dựng...
- 196
- 485
- 1
Vận dụng phương pháp đóng vai vào dạy học môn giáo dục công dân phần công dân với pháp luật ở trường trung học phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
... Trờng đại học vinh khoa giáo dục trị === === Vận dụng phơng pháp đóng vai vào dạy học môn giáo dục công dân phần Công dân với pháp luật trờng trung học phổ thông khóa luận tốt nghiệp đại học Ngành ... nú tri qua quỏ trỡnh nhn thc, tip nhn khỏch quan, ch quan v s tri nghim ca bn thõn tng cỏ nhõn ú Mụi trng dy hc cú s dng PPV s giỳp cho hc sinh c ho nhp, sỏng to v th hin mỡnh, thụng qua ú tri ... vai trũ quan trng o to, phỏt trin ngun nhõn lc ỏp ng yờu cu ca s nghip cụng nghip hoỏ, hin i hoỏ t nc õy l mt mụn hc thuc khoa hc xó hi nhm trang b cho hc sinh nhng tri thc c bn v th gii quan v...
- 60
- 1,680
- 11
- tìm hiểu thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường trung học phổ thông
- dạy học toán ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực giải quyết các vấn của đề thực tiễn
- ghi lai nhung cam suc chan thuc cua em ve ngay khai giang lan dau tien o truong trung hoc pho thong
- bồi dưỡng các năng lực sáng tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán ở trường trung học phổ thông
- xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học trong việc hình thành và phát triển khái niệm về một số phản ứng hóa học hữu cơ ở trường trung học phổ thông
- quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn hóa học ở trường trung học phổ thông mê linh hà nội
- biện pháp quản lý dạy học môn vật lý ở trường trung học phổ thông nguyễn viết xuân tỉnh vĩnh phúc
- một số biện pháp dạy tốt môn tin học ở trường trung học phổ thông
- sử dụng một số yếu tố lịch sử toán học trong dạy học môn toán lớp 10 ở trường trung học phổ thông
- góp phần phát triển tư duy giải cho học sinh thông qua dạy học nội dung đạo hàm và ứng dụng của đạo hàm ở trường trung học phổ thông
- dạy học toán gắn với thực tiễn thông qua nội dung xác suất và thống kê ở trường trung học phổ thông
- vận dụng một số quan điểm của triết học và tâm lí học vào hoạt động khám phá kiến thức mới trong dạy học hình học ở trường trung học phổ thông
- phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong dạy học thí nghiệm thực hành vật lý ban khoa học tự nhiên ở trường trung học phổ thông
- sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở trường trung học phổ thông chương trình chuẩn
- giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua giảng dạy môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008