Tài liệu Trao đổi kinh nghiệm - Giáo dục học sinh cá biệt pptx

... Trao đổi kinh nghiệm Giáo dục học sinh cá biệt I. Lý do chọn đề tài: Bất cứ một ai khi đã chọn nghành nghề cho mình thì đều đã xác định cái đích mình cần đạt đến. ... và học. Người thầy giáo trong quá trình thực hiện việc giáo dục bao giờ cũng xuất hiện với tư cách là tác nhân, còn học sinh xuất hiện với tư cách là chủ thể được giáo dục. Vai trò của học sinh ... dục, dạy học và vui chơi của trẻ một cách phù hợp nhất. Chúng ta không thể áp dụng cách thức giáo dục của trẻ em mẫu giáo cho lứa tuổi tiểu học cũng như áp dụng cách thức giáo dục của học sinh...

8
1,226
7

MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÁO DỤC “HỌC SINH CÁ BIỆT VỀ ĐẠO ĐỨC

... Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục đạo đức học sinh cá biệt MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÁO DỤC“HỌC SINH CÁ BIỆT VỀ ĐẠO ĐỨC” PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀCông tác giáo dục đạo đức cho học sinh là công tác ... giáo dục học sinh các biệt về đạo đức” tôi xin trình bày những kinh nghiệm đó để cùng các bạn đồng nghiệp trao - 1 - Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục đạo đức học sinh cá biệt đổi, tìm ra ... đây, mai đó nên không có điều kiện giáo dục - 3 - Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục đạo đức học sinh cá biệt con cái, dẫn đến việc các em tiếp thu nhiều cái xấu trong xã hội lúc nào mà cha...

6
11,203
132

MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÁO DỤC “HỌC SINH CÁ BIỆT VỀ ĐẠO ĐỨC”

... Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục đạo đức học sinh cá biệt MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÁO DỤC“HỌC SINH CÁ BIỆT VỀ ĐẠO ĐỨC” PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀCông tác giáo dục đạo đức cho học sinh là công tác ... giáo dục học sinh các biệt vềđạo đức” tôi xin trình bày những kinh nghiệm đó để cùng các bạn đồng nghiệp trao - 1 - Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục đạo đức học sinh cá biệt đổi, tìm ra những ... giáo dục đạo đức cho học sinh trong nhà trường. PHẦN IIGIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ1/ Tầm quang trọng và vai trò của giáo dục nhân cách học sinh trong nhà trườngTHCS.Trong giáo dục học sinh, giáo dục...

6
2,735
42

Kinh nghiệm giáo dục học sinh cá biệt

... n g mà ti n hành gi a thiên nhiên….( Xu-khôm-lin-xki, nhà giáo d c Xô Vi t ã cho r ng : ế ữ ứ ườ ế ữ ụ ế đ ằVi c HS ti p xúc v i thiên nhiên, vi c d y các em miêu t c nh v t nhìn th y, nghe ... bài vi t c a các em c n có s h c u, nhân hóa và so sánh xây d ngườ ộ ẩ ă ọ ế ủ ầ ự ư ấ để ực cách i n hình.đượ đ ể - H ng d n HS chu n b làm bài v n miêu t , v i các i t ng miêu t các em ã quen ... đề ả ố đậ ặ ậ ầ đ ây là v t và các lo i cây mà thành ph các em ch a g p bao gi và không bi t.Đ đồ ậ ạ ở ố ư ặ ờ ế u tiên ph i cho các em xem tranh, h n g d n các t i m t ng b ph n c a v t c...

4
1,360
18

Tài liệu Trao đổi kinh nghiệm - Kinh nghiệm giảng dạy môn đạo đức lớp 3 pptx

... Trao đổi kinh nghiệm Kinh nghiệm giảng dạy môn đạo đức lớp 3 I. Lý do chọn đề tài - Ngày xưa các cụ có câu “Tiên học lễ, hậu học văn”. Văn là gì? Nay các trường đều lấy ... trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh. - Tình hình đạo đức của học sinh ngày càng giảm sút, học sinh chỉ biết sống cho mình, bắt mọi người phải phục vụ mình và sống rất ích kỉ. - Vì những ... học môn đạo đức. IV. Bài học kinh nghiệm - Để học sinh có những thói quen tốt và những hành vi đẹp thì người giáo viên phải là tấm gương sáng cho học sinh noi theo. Giáo viên không phải chỉ...

Tài liệu Trao đổi kinh nghiệm - Hình thành và bồi dưỡng năng lực giải bài toán có lời văn pdf

... biểu học tập, sinh hoạt ở nhà. Giáo viên ra bài tập về nhà phải vừa đủ với thời gian để học sinh hoàn thành bài. - Khi học toán ở nhà học sinh cần xem lại lý thuyết qua các ví dụ, các bài tập. ... lượng của vật. - Các bài toán về các đại lượng trong chuyển động đều. - Các bài toán về các đại lượng trong hình học. Cách phân loại này đóng vai trò không lớn trong qua trình dạy học. b. Phân ... cho. + Những cái cần tìm. + Những mối liên hệ giữa những cái đã cho và cái cần tìm. 2. Học sinh chưa biết phân biệt phân loại bài toán: 25% 3. Học sinh giải bài toán sai: từ 25 %-3 0% Vì vậy...

Tài liệu Trao đổi kinh nghiệm - Giúp học sinh lớp 5 biết giữ gìn sức khoẻ qua phân môn sức khoẻ ppt

... giỏi. - 100% học sinh đăng kí không ăn quà vặt ngoài trường, giúp đỡ cha mẹ đi chợ, không ăn các thức ăn nghi ngờ. - 100% học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp. - 100% học sinh có ... ăn: Học sinh tự nghiên cứu sách và hiểu biết của mình. Làm phiếu- giáo viên bổ sung kiến thức- đồ dùng học tập.  Các xử lý khi bị ngộ độc thức ăn - Phiếu nhóm sách giáo khoa - hiểu biết: Học ... Trao đổi kinh nghiệm Giúp học sinh lớp 5 biết giữ gìn sức khoẻ qua phân môn sức khoẻ Đặt vấn đề Các bạn đã biết mục tiêu của nhà trường tiểu học là: Giáo dục toàn diện...

Tài liệu Trao đổi kinh nghiệm - Làm giàu vốn từ cho học sinh qua việc dạy từ ngữ theo chủ đề docx

... Trao đổi kinh nghiệm Làm giàu vốn từ cho học sinh qua việc dạy từ ngữ theo chủ đề Phần mở đầu. I – Lý do chọn đề tài. Việc làm giàu vốn từ cho học sinh tiểu học núi chung và học sinh ... dung và phương phỏp dạy học, đồng thời qua đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh sau khi tiến hành thực nghiệm. Tụi nhận thấy: Học sinh lớp 4 tuy đó học 3 năm ở bậc tiểu học, song khả năng tư ... sỏng tạo, chưa sinh động, chưa cuốn hỳt được học sinh. Học sinh tiếp thu bài giảng một cỏch thụ động dẫn đến dễ mệt mỏi, ngại học mụn từ ngữ.  Tài liệu tham khảo và đồ dựng dạy học phục vụ cho...

Tài liệu Trao đổi kinh nghiệm - NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC CHO HỌC SINH LỚP 2 QUA BÀI TẬP ĐỌC “BÉ HOA” ppt

... cho học sinh phát hiện các từ khó – giáo viên cho học sinh tìm cách luyện và đọc các từ khó đó dưới hình thức đọc (cá nhân, đọc đồng thanh). Luyện đọc theo đoạn – Giáo viên hướng dẫn học sinh ... đoạn theo nhóm: d- Thi đọc giữa các nhóm:Thi đọc thật hay bức thư Hoa gửi cho bố. Cho học sinh nhận xét. 3- Hướng đãn học sinh tìm hiểu bài. Giáo viên Học sinh  Gọi 1 học sinh đọc đoạn 1 ... bố. Gọi 2, 3 học sinh đọc.  Gọi 3 học sinh mỗi em đọc một đoạn nối tiếp co hết bài. Giáo viên nhận xét. * Học sinh đã nắm vững cách đọc bài “Bé Hoa - luyện đọc theo nhóm. c- Đọc từng đoạn...

Xem thêm