... vai trò của giáodục nhân cách họcsinh trong nhà trường THCS.Trong giáodụchọc sinh, giáodục nhân cách chiếm vị trí vô cùng quang trọng. Học sinh THCS có rất ít kinhnghiệm sống nhưng các ... - 2 - Sáng kiến kinhnghiệmgiáodục đạo đứchọcsinh cá biệt” người giáo viên là động lực thúc đẩy họcsinh cố gắng phấn đấu học tập, rèn luyện tốt hơn để trở thành con ngoan, trò giỏi.PHẦN ... hội…Có thể nói việc giáodụchọcsinh cá biệt về đạo đức là một việc làm quan trọng và cần thiết, mỗi chúng ta đều có trách nhiệm giáodục những họcsinh yếu kém, chưa ngoan trở thành cong...
... 3 - Sáng kiến kinhnghiệmgiáodục đạo đứchọcsinh cá biệt” MỘT SỐKINHNGHIỆMGIÁO DỤC“HỌC SINH CÁ BIỆT VỀ ĐẠO ĐỨC” PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀCông tác giáodục đạo đức cho họcsinh là công tác ... nói chung và giáo viên nói riêng gặpkhông ít khó khăn trong việc giáodụchọc sinh. Trong hệ thống giáodục thống nhất và hoàn chỉnh của đất nước. Bên cạnh giáo dục tiểu học thì giáodục phổ thông ... sinhchưangoan giúp các emtrở thành con ngoan, trò giỏi. Qua nhiều lần áp dụng các biện pháp giáo dục, tôi đã rútra được mộtsốkinhnghiệm nho nhỏ trong quá trình giáodụchọcsinh các biệt...
... Trờng THCS Tàm Xá8 Mộtsố biện pháp giáodụchọcsinh cha ngoan trong công tác chủ nhiệmPhần i: đặt vấn đề I. lý do chọn đề tài Giáodụchọcsinh và giáodụchọcsinh cha ngoan nói riêng là ... của giáo viên chủ nhiệm ( GVCN ) đối với họcsinh rất lớn, đặc biệt là họcsinh cha ngoan. GVCN có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc giáodục nhân cách họcsinh . Giáodụchọcsinh cha ngoan ... của giáo viên và tập thể HĐSP nhà trờng. Giáodục học sinh cha ngoan là một phần quan trọng trong nội dung giáodục đạo đức là điều mà các nhà giáodục tâm huyết luôn quan tâm. ở bậc trung học...
... hiện: Lê Thị Mỹ Hạnh5Trường Tiểu họcsố 2 Nhơn Hạnh Sáng kiến kinh nghiệm SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: Một sốkinhnghiệm về giáodục đạo đức cho họcsinh cá biệt PHẦN I MỞ ĐẦU 1. ... việc giáodục đạo đức cho họcsinh tiểu học có vai trò rất quan trọng trong việc hình thành nhân cách cho học sinh. Trên đây là mộtsố vấn đề về giáodục đạo đức cho họcsinh cá biệt mà tôi đã ... Trường Tiểu họcsố 2 Nhơn Hạnh Sáng kiến kinh nghiệm - Phân loại họcsinh cá biệt- Xác định nguyên nhân và nêu biện pháp thực hiện- Nêu kết quả.- Rút ra bài họckinhnghiệm của bản thân...
... dạy học hiệu nghiệm thể hiện đúng đắn đường lối “ Học đi đôi với hành” và “Hoá học là môn khoa học thực nghiệm . Vì lí do trên nên tôi đã chọn đề tài: Một số kinhnghiệm hướng dẫn họcsinh ... thí nghiệm, tính chất vật lí và tính chất hoá học của hiđrô. -Cách tiến hành mỗi thí nghiệm, những điểm cần lưu ý:6 Mộtsốkinhnghiệm hướng dẫn họcsinh cách tiến hành và quan sát thí nghiệm ... huy tính tích cực của học sinh. Để giúp họcsinh nắm được “Cách tiến hành và quan sát thí nghiệm trong chương trình hoá học hoá học lớp 8” giáo viên cần hướng dẫn họcsinh như sau:* GV yêu...
... việc giáodụchọcsinh cábiệt thì cần phải đầu tư nhiều thời gian và công sức mới mong gặthái được những kết quả mỹ mãn.Dưới đây là mộtsốkinhnghiệm của bản thân về việc giáo dục họcsinh ... “Trung học phổ thông bán công” thì số lượng họcsinh đầu vào rất yếu cảvề hai mặt học tập và đạo đức. Trong một lớp học lại thường xuấthiện mộtsốhọcsinh cá biệt hay chây lười về mặt học tập ... khoảngthời gian đi học, và lấy ngay bài học đắt giá của bản thân để khuyênlại bạn bè.8. Kết hợp chặt chẽ với giáo viên bộ môn trong việc giáo dục họcsinh cá biệt.Việc giáodụchọcsinh cá biệt...
... trong tập thể 4C của tôi cũng có một vài học sinh cá biệt và chậm tiến. Trong sốhọcsinh này có thể chia ra thành 2 nhóm: Một nhóm chậm tiến về mặt học tập và một nhóm chậm tiến về mặt đạo ... nhau. Trong đối tượng họcsinh nàu có một dạng gọi là họcsinh cá biệt. Đó là loại họcsinh luôn tạo ra nhiều sự phiền hà và bận rộn hơn cả cho người thầy. Đối với loại họcsinh này, không phải ... cảnh kinh tế thời đại này, thời mở cửa thì việc giáodục cho họcsinh của mình đặc biệt là những họcsinh chậm tiến cá biệt là cả một trách nhiệm khó khăn, phức tạp không chỉ cho riêng ngành giáo...
... phương, họcsinh :Để giáodụchọcsinh có kết quả tốt công việc đầu tiên là chúng ta phải nắmđược hoàn cảnh của từng họcsinh ở địa phương để có hướng giải quyết và uốnnắn ngay từ đầu.2. Giáodục ... nhiệm để có biện pháp xử lý. 5. Giáo viên chủ nhiệm phải kết hợp với phụ huynh học sinh: Muốn giáodục đạo đức cho các em được tốt thì phải kết hợp tốt ba mặt giáo dục: nhà trường – gia đình – xã ... Phải biết có sự kết hợp nhà trường – gia đình – xã hội. Qua đây là mộtsố biện pháp để giáodục đạo đứchọcsinh trong trường học rất mong nhËn ®ỵc sù gióp ®ì, ®ãng gãp ý kiÕn chØ ®¹o cđa c¸c...
... ự ế đố ượ ế ọti n hành gi a 4 b c t n g mà ti n hành gi a thiên nhiên….( Xu-khôm-lin-xki, nhà giáo d c Xô Vi t ã cho r ng : ế ữ ứ ườ ế ữ ụ ế đ ằVi c HS ti p xúc v i thiên nhiên, vi c d y các ... em miêu t c nh v t nhìn th y, nghe th y… là con n g hi u qu nh tệ ế ớ ệ ạ ả ả ậ ấ ấ đườ ệ ả ấ giáo d c các em và phát tri n ngôn ng .Ong phê phán các t ch c h c t p tách HS v i th gi i xung ... trong bài có th c không ?. Có úng, Đố ượ đượ ả đ ớ ả ấ ủ ư ế ự đchính xác, h p lý không ?. Có c th sinh ng không ?.ợ ụ ể độ + T t ng tình c m các em b c l trong bài có th c không ?. Có g n v i i...
... về giáodục và mục tiêu, nhiệm vụ giáodục của lớp tới các cha mẹ họcsinh trong lớp. - Tổ chức trao đổi kinhnghiệmgiáodụchọcsinhchưangoan trong các bậc cha mẹ có họcsinh chưa ngoan; ... quản lý HĐGD họcsinhchưangoan ở trường THCS 1.5.1. Quản lý nội dung, chương trình, kế hoạch giáodụchọcsinhchưangoan a. Quản lý nội dung, chương trình giáodụchọcsinhchưa ngoan. Chương ... muốn giáo dục họcsinhchưangoan đạt hiệu quả cao thì ngay từ đầu năm học phải lên kế hoạch giáodụchọcsinh chưa ngoan và được thực hiện một cách thường xuyên, hàng tuần, tháng và học kỳ....