... đối tượng học sinh: họcsinh ngoan, họcsinh xuất sắc, họcsinh khá, họcsinh trung bình họcsinh “ không ngoan” Trong có họcsinh rơi vào trường hợp họcsinhcábiệt đáng nói có họcsinh bị ... thống biện pháp giáodụchọcsinhcábiệt - Công tác quản lý Nhà trường nên thường xuyên quan tâm, ý đến công tác giáodụchọcsinhcábiệt ghi nhận kết giáodụchọcsinhcábiệtGiáo viên chủ nhiệm ... lớp học, họcsinh Lớp nào, trường có họcsinhcábiệt khác biểu cábiệt mà số lượng nhiều hay Có em cábiệt đạo đức có em cábiệthọc tập có em đặc biệtcábiệt … Kế đến, không gọi em học...
... em họcsinh khác mà người Thầy lấy em làm ví dụ giáodụchọcsinh khác III.2 KIẾN NGHỊ Sángkiếnkinhnghiệmgiáodụchọcsinh chưa ngoan WWW.ToanCapBa.Net Trang 13 Trường THPT Nguyễn Huệ Giáo ... Giáo viên chủ nhiệm giỏi đưa kinh nghiệm, họcsinh thích khuyên bảo nhẹ nhàng trách phạt Sángkiếnkinhnghiệmgiáodụchọcsinh chưa ngoan WWW.ToanCapBa.Net Trang 10 Trường THPT Nguyễn Huệ Giáo ... Đặng Văn Hiển Sángkiếnkinhnghiệmgiáodụchọcsinh chưa ngoan WWW.ToanCapBa.Net Trang 14 Trường THPT Nguyễn Huệ Giáo viên: Đặng Văn Hiển TÀI LIỆU THAM KHẢO Thực hành giáodụchọc - Hà Nội 1995...
... phòng học: giáodụchọcsinh ý thức giữ gìn lớp học sẽ, ngăn nắp Tổ chức họcsinh lao động tổng vệ sinh phòng học năm lần ( đầu năm học, năm học cuối năm học) Xếp loại thi đua tuần vệ sinh lớp… ... trách sở vật chất quản lý lao động họcsinh Số năm có kinh nghiệm: 05 năm - Các sángkiếnkinhnghiệm có năm gần đây: BM03-TMSKKN TÊN ĐỀ TÀI: GIÁODỤCHỌCSINH GIỮ GÌN CẢNH QUAN NHÀ TRƯỜNG XANH ... Tự - Hạnh phúc , ngày tháng năm PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Năm học: ––––––––––––––––– Tên sángkiếnkinh nghiệm: Họ tên tác giả: ...
... NXB Giáodục 22 GSTS Nguyễn Đức Ngữ (2008) Biến đổi khí hậu Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội Bộ giáodục đào tạo (2013) Sách giáo khoa Địa lí 10 NXB Giáodục Việt Nam Bộ giáodục đào tạo (2013) Sách giáo ... không giúp họcsinh có kiến thức BĐKH mà giúp phát huy lực họcsinh VIII DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ giáodục & đào tạo (2012) Giáodục ứng phó với biến đổi khí hậu môn địa lí cấp Trung học phổ ... [1,19-20] 1.3 Từ nội dung học Trong nội dung học môn Địa lí trường THPT có nhiều bài, mục tích hợp để giáodục ứng phó với biến đổi khí hậu Các học chương trình địa lí 10 cho họcsinh thấy rõ nét chung...
... với nghề Sángkiếnkinhnghiệm Trang - – Năm học 2009 – 2010 Mét vµi kinh nghiÖm gi¸o dôc häc sinh c¸ biÖt C PHẦN KẾT LUẬN Muốn giáodục ý thức cho họcsinh mà đặc biệthọcsinhcábiệt đòi ... häc sinh c¸ biÖt Biện pháp: Các nhà giáodục toàn giới nói “Con người đẻ người , giáodục sản sinh nhân cách “, “Muốn giáodục người phải hiểu người mặt “ Để việc giáodục ý thức đạo đức cho học ... cấp thông tin việc giáo dục, rèn luyện họcsinh - Trình bày số hành vi dẫn đến vi phạm nội quy nhà trường số họcsinhcábiệt - Trình bày số phương pháp việc giáodụchọcsinh Phương pháp nghiên...
... giáodục nhân cách họcsinh nhà trường THCS Trong giáodụchọc sinh, giáodục nhân cách chiếm vị trí vô quang trọng HọcsinhTHCS có kinhnghiệm sống em lại có tính tích cực cao Do đó, giáodục ... Sángkiếnkinhnghiệmgiáodục đạo đứchọcsinhcábiệt Tuy gặp nhiều khó khăn thầy trò cố gắng giảng dạy học tập Nhiều năm qua nhà trường làm tốt công tác giáodụchọcsinh nên hầu hết họcsinh ... lo học tập 3/ Những kinhnghiệm việc giáodụchọcsinhcábiệt đạo đớc: Trên thực tế cảm nhận em” họcsinhcábiệt đạo đức” em yếu ý thức kĩ luật, khó giáodục dẫn đến kết học tập, tu dưỡng đạo...
... giáodục nhân cách họcsinh nhà trường THCS Trong giáodụchọc sinh, giáodục nhân cách chiếm vị trí vô quang trọng HọcsinhTHCS có kinhnghiệm sống em lại có tính tích cực cao Do đó, giáodục ... Sángkiếnkinhnghiệmgiáodục đạo đứchọcsinhcábiệt Tuy gặp nhiều khó khăn thầy trò cố gắng giảng dạy học tập Nhiều năm qua nhà trường làm tốt công tác giáodụchọcsinh nên hầu hết họcsinh ... lo học tập 3/ Những kinhnghiệm việc giáodụchọcsinhcábiệt đạo đớc: Trên thực tế cảm nhận em” họcsinhcábiệt đạo đức” em yếu ý thức kĩ luật, khó giáodục dẫn đến kết học tập, tu dưỡng đạo...
... giáodụchọcsinh trung học cho họcsinh tiểu học, có giáodụchọcsinh phát triển mốt cách đắn nhân cách nhận thức họcsinh giai đoạn phát triển Tuy nhiên giai đoạn phát triển khác họcsinh ... để giáodục trẻ em, định hướng đắn cho trẻ hoạt động giáo dục, dạy học vui chơi trẻ cách phù hợp Chúng ta áp dụng cách thức giáodục trẻ em mẫu giáo cho lứa tuổi tiểu học áp dụng cách thức giáo ... trình giáodụchọcsinhcábiệt Người thầy phải xác định rõ vị trí mối quan hệ thầy trò trình hoạt động dạy học Người thầy giáo trình thực việc giáodục xuất với tư cách tác nhân, họcsinh xuất...
... miêu tả ? Các em dựa vào đâu để tưởng tượng sáng tạo Cần thấy rõ mức độ khác tập làm văn miêu tả Nhà trường tác phẩm văn học Trong viết em cần có hư cấu, nhân hóa so sánh để xây dựng cách điển ... cung cấp kiến thức cho em đảm bảo, đầy đủ Song việc dạy văn gắn liền với môn khác Để khắc phục nhược điểm dạy học nói chung dạy tập làm văn noí riêng Tôi tâm đem hết khả để học hỏi kinh nghi6ẹm ... Các chi tiết có thực không ? Có đúng, xác, hợp lý không ? Có cụ thể sinh động không ? + Tư tưởng tình cảm em bộc lộ có thực không ? Có gắn với đối tượng miêu tả không? Có thể nét đắn nhân cách...
... giáodụchọcsinh trung học cho họcsinh tiểu học, có giáodụchọcsinh phát triển mốt cách đắn nhân cách nhận thức họcsinh giai đoạn phát triển Tuy nhiên giai đoạn phát triển khác họcsinh ... để giáodục trẻ em, định hướng đắn cho trẻ hoạt động giáo dục, dạy học vui chơi trẻ cách phù hợp Chúng ta áp dụng cách thức giáodục trẻ em mẫu giáo cho lứa tuổi tiểu học áp dụng cách thức giáo ... Trong đối tượng họcsinh nàu có dạng gọi họcsinhcábiệt Đó loại họcsinh tạo nhiều phiền hà bận rộn cho người thầy Đối với loại họcsinh này, người thầy thành công trình giáodục Theo tôi, muốn...
... giáodụchọcsinh trung học cho họcsinh tiểu học, có giáodụchọcsinh phát triển mốt cách đắn nhân cách nhận thức họcsinh giai đoạn phát triển Tuy nhiên giai đoạn phát triển khác họcsinh ... để giáodục trẻ em, định hướng đắn cho trẻ hoạt động giáo dục, dạy học vui chơi trẻ cách phù hợp Chúng ta áp dụng cách thức giáodục trẻ em mẫu giáo cho lứa tuổi tiểu học áp dụng cách thức giáo ... trình giáodụchọcsinhcábiệt Người thầy phải xác định rõ vị trí mối quan hệ thầy trò trình hoạt động dạy học Người thầy giáo trình thực việc giáodục xuất với tư cách tác nhân, họcsinh xuất...
... giáodụchọcsinh trung học cho họcsinh tiểu học, có giáodụchọcsinh phát triển mốt cách đắn nhân cách nhận thức họcsinh giai đoạn phát triển Tuy nhiên giai đoạn phát triển khác họcsinh ... để giáodục trẻ em, định hướng đắn cho trẻ hoạt động giáo dục, dạy học vui chơi trẻ cách phù hợp Chúng ta áp dụng cách thức giáodục trẻ em mẫu giáo cho lứa tuổi tiểu học áp dụng cách thức giáo ... Trong đối tượng họcsinh nàu có dạng gọi họcsinhcábiệt Đó loại họcsinh tạo nhiều phiền hà bận rộn cho người thầy Đối với loại họcsinh này, người thầy thành công trình giáodục Theo tôi, muốn...
... động giáodục B Phương pháp giáodục : C Những ngun nhân khiến cho họcsinh khó giáo dục: D Những đặc điểm tâm lý họcsinhcá biệt: E Các phương pháp có tính đặc thù dùng giáodụchọcsinhcábiệt ... phép, giáodục trở nên vơ bổ Tóm lại việc nghiên cứu phát ngun nhân khó giáodục trẻ vơ quan trọng tất giáo viên tất bậc cha mẹ D Những đặc điểm tâm lý họcsinhcá biệt: Biểu cụ thể họcsinhcábiệt ... thời Tuy lĩnh vực giáodục nhiều tồn tại( nhận thức lý luận hình thức tổ chức, biện pháp giáodục ) Phân hóa họcsinhcá biệt: Dựa đặc điểm tính khác họcsinh biểu hành vi học tập, sinh hoạt ta phân...
... thể cán giáo viên, cán giáo viên phải trọng công tác giáodục đạo đứchọcsinh nơi, lúc, hoàn cảnh, tình - Giáodục đạo đứchọcsinh thông qua họcgiáodục công dân khoá nhiệm vụ trọng tâm giáo ... Lương Đức Thuận Giáodục đạo đứchọcsinh trường THCS - Giáo viên chủ nhiệm có họcsinh vi phạm: Uỷ viên - Giáo viên có kinhnghiệmgiáo dục: Uỷ viên - Trưởng ban đại diện cha mẹ họcsinh : Uỷ viên ... pháp giáodục đạo đứchọcsinh b/ Ba rem xếp loại hạnh kiểm họcsinh hàng tuần c/ Biện pháp thực d/ Kết thực B/ NỘI DUNG: 1/ Phương pháp giáodục đạo đứchọcsinh : - Giáodục đạo đứchọc sinh...
... yêu nớc, tính nhân văn Giáodục ý thức tổ chức kỉ luật cho HS Giáodục cho HS tác phong, t Giáodục cho HS t tởng, tình cảm Giáodục nối sống, lành mạnh khoa học cho em Giáodục cho em chuẩn mực ... đức ngời với ngời ngời với xã hội, đợc giáodục đạo đức từ học mẫu giáoGiáodục đạo đức mặt hợp thành hạot động giáodục nhà trờng Với t cách môn khoa học nên có đối tợng, nhiệm vụ phơng pháp ... Trờng THCS & THPT Linh Hồ Vị Xuyên Hà Giang B Sángkiếnkinh nghiệm: Đề tàI Công tác giáodục đạo đức cho họcsinh trờng THcs Trần Duy Thắng GV trờng THCS Linh Hồ ...
... tính giáodục Đội, tiến tới em có thói quen rèn luyện, tự giáo dục, tự kiểm tra, đánh giá hoàn thiện 4- Tổng phụ trách giáo viên chủ nhiệm bàn biện pháp giáodục đạo đứchọcsinhhọcsinhcábiệt ... đề tài sángkiếnkinh nghiệm: Giáodục đạo đức cho họcsinh hoạt động Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Đề tài thực liên đội Trường Tiểu học Tònh Sơn cấp công nhận sángkiếnkinhnghiệm có ... để giáodục đạo đức cho họcsinh - Phạm vi: Giáodục đạo đức cho họcsinh thông qua hoạt động Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Người thực hiện: Phạm Thị Kim Loan Giáodục đạo đức cho học sinh...
... hiệu hoạt động giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho họcsinh - Từng bước làm thay đổi trình giáodục thành trình tự giáodục rèn luyện họcsinh - Tận dụng thành tựu khoa họcgiáodụckinhnghiệm tiên ... khăn,2005 + Tài liệu vụ giáodục tập huấn giáo viên THCS , Hoạt động giáodục giá trị sống kỹ sống cho họcsinh trung học, 2012 -.Tổ chức tập huấn cho cán giáo viên họcsinh nhà trường kiến thức cần thiết., ... tết năm học 2010-2011 họcsinh Sau tết năm học 2011-2012 có họcsinh bỏ học giảm 87% Sau tết năm học 2012-2013 họcsinh bỏ học giảm 100% -Hạnh kiểm loại tốt tăng ,loại giảm ,không có họcsinh xếp...