Bồi dưỡng năng lực ứng dụng số phức vào giải toán hình học phẳng và lượng giác cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông
Bồi dưỡng năng lực ứng dụng số phức vào giải toán hình học và lượng giác cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ---- ---- PHẠM XUÂN THÁM BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC ỨNG DỤNG SỐ PHỨC VÀO GIẢI TOÁN HÌNH HỌC PHẲNG VÀ LƢỢNG GIÁC CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... dưỡng năng lực ứng dụng số phức vào giải bài toán Hình học phẳng và Lượng giác cho HS. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu. - Nghiên cứu một số vấn đề về giải toán; năng lực và năng lực giải toán. - Nghiên ... phải có năng lực giải toán nhất định, biết vận dụng kiến thức đa dạng của toán học. Tuy nhiên dạy cho HS khá giỏi biết ứng dụng số phức vào việc giải các bài toán Hình học phẳng và Lượng giác có...
- 116
- 1,610
- 13
Số phức và ứng dụng số phức vào giải toán hình học phẳng
... ỨNG DỤNG SỐ PHỨC VÀO GIẢI TOÁN HÌNH HỌC PHẲNG Chương này trình bày phương pháp giải toán, mô tả một số kết quả của hình học phẳng bằng ngôn ngữ số phức và ba ứng dụng của số phức vào giải toán ... cứu là: Ứng dụng số phức vào giải toán Hình học phẳng . Chương 1: SỐ PHỨC Chương này trình bày lịch sử hình thành số phức, định nghĩa, các phép toán và tính chất ... thác các ứng dụng của số phức còn hạn chế, đặc biệt là việc sử dụng số phức như một phương tiện để giải các bài toán Hình học phẳng là một vấn đề khó, đòi hỏi học sinh phải có năng lực giải 1...
- 43
- 3,853
- 10
ứng dụng số phức vào giải toán hình học phẳng
...
- 151
- 1,085
- 3
UNG DUNG SO PHUC VAO NHI THUC NEWTON
... ỨNG DỤNG SỐ PHỨC VÀO NHỊ THỨC NEWTON – THẦY HUY – 0968 64 65 97LỜI NÓI ĐẦUTrong chương trình đổi mới nội dung Sách giáo khoa, số phức được đưa vào chương trình toán học phổ thông và được ... triển bài toán để tạo nên sự lôi cuốn, hấp dẫn người học. Bằng việc kết hợp các tính chất của số phức với một số kiến thức đơn giản khác về lượng giác, giải tích, đại số và hình học giáo viên ... tập mới cho học sinh tư duy, giải quyết. Một trong các vấn đề tôi xây dựng là dạng toán Ứng dụng số phức để tính tổng của các knC” trên cơ sở khai thác tính chất của số phức và vận dụng khai...
- 13
- 2,952
- 37
Ứng dụng số phức để chứng minh bất đẳng thức và tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của biểu thức
... nhất của biểu thức. Mặc dù số phức đã được đưa vào chương trình phổ thông song nội dung còn khá đơn giản, các tài liệu về phần ứng dụng của số phức cho học sinh phổ thông còn chưa nhiều. Nên ... với tư duy toán học. - Giải được lớp bài toán rộng hơn, hơn nữa nó áp dụng cho một số lớp bài toán mới.- Gây hứng thú học tập cho học sinh, học sinh tự tin hơn khi gặp các dạng toán này.19A. ... pháp dạy học phù hợp với học sinh trường THPT. Làm cho học sinh hiểu, dễ nhớ và áp dụng được số phức để chứng minh bất đẳng thức và tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của biểu thức. Từ đó học sinh...
- 22
- 4,936
- 23
Ứng dụng ĐỒ THỊ vào giải toán hóa học
... thị: Dựa vào tỷ lệ phản ứng ở phơng trình (1) và (2) ta vẽ đợc đồ thị biểu diễn lợng kết tủa thu đợc theo lợng CO 2 đã phản ứng nh sau: Số mol CaCO 3 0,01 0,04 0,07 0,08 Số mol CO 2 Dựa vào đồ ... thị: Dựa vào tỷ lệ phản ứng ở phơng trình (1) và (2) ta vẽ đợc đồ thị biểu diễn lợng kết tủa thu đợc theo lợng OH - đã phản ứng nh sau: Số mol Al(OH) 3 0,09 0,24 0,29 0,32 Số mol OH - Dựa vào đồ ... b mol kết tủa. * Số mol OH - đã phản ứng là: x = 3b (mol) y = 4a - b (mol). Số mol Al(OH) 3 Số mol OH - x 3a y 4a Số mol Zn(OH) 2 Số mol OH - x 2a y 4a * Số mol OH- đã phản ứng là: x = 2b (mol)...
- 7
- 1,318
- 49
Hình thành và phát triển một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông thể hiện qua hệ thống bài tập chủ đề phương trình và hệ phương trình trong đại số 10 luận văn thạc sĩ toán học
... tư duy biện chứng trong quátrình con người nhận thức khoa học Toán học, hay thông qua hình thức áp dụng Toán học vào các khoa học khác. Như vậy, tư duy Toán học là tư duybiện chứng. Theo tác ... tạo cho học sinh khá và giỏi trung học phổ thông. III. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨUTổng hợp các quan điểm của các nhà khoa học liên quan đến vấn đề rènluyện và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh ... là: Hình thành và phát triển một số yếu tố củatư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi trung học phổ thông thể hiện qua hệthống bài tập chủ đề “Phương trình và hệ phương trình” trong Đại số 10.II....
- 130
- 1,739
- 7
Rèn luyện kĩ năng giải hệ phương trình cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông
... tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác ... tuyển sinh vào đại học, cao đẳng toàn quốc môn toán. NXB Hà Ni. 6. Lê Hc, Lê Bích Ngc, Lê Hu Trí (2004), Phương pháp giải toán đại số. NXB Hà Ni. 7. G.Polya (1975), Giải một bài toán ... hkĩ năng là năng lực sử dụng các dữ kiện, các tri thức hay các khái niệm đã có, năng lực vận dụng chúng để phát hiện những thuộc tính bản chất của các sự vật và giải quyết thành...
- 26
- 961
- 4
Góp phần bồi dưỡng năng lực giải toán và sáng tạo bài toán cho học sinh thông qua xây dựng và khai thác một số bài tập về chủ đề bất đẳng thức và bất phương trình
... nhận thông tin toán học: đó là năng lực tri giác hình thức hoá tài liệu toán học, năng lực nắm cấu trúc hình thức của bài toán. - Chế biến thông tin toán học: đó là năng lực t duy lôgic, năng lực ... sau:- Năng lực toán học chỉ tồn tại trong hoạt động toán học và chỉ trên cơ sở phân tích hoạt động toán học mới thấy đợc biểu hiện của năng lực toán học. Năng lực toán học hình thành và phát ... các thành phần năng lực toán học của học sinh (cấu trúc năng lực toán học của học sinh) . Chẳng hạn theo V.A.Kơ-ru-tec-xki, ở lứa tuổi học sinh thì cấu trúc các năng lực toán học bao gồm những...
- 76
- 2,115
- 6
Từ khóa: rèn năng lực ứng dụng pp tọa độ giải toán hình học không gianvấn đề 2 dụng số phức vào giải toán hình học phẳngluận văn rèn luyện năng lực vận dụng pp tọa độ giải toán hình học không gianứng dụng số phức vào giải hệ phương trìnhung dung so phuc trong giai toan vat ly 12 chuong song co va song am bang may tinh casio fx 570 vn plustai lieu cac phep bien hinh trong mat phang va ung dung cua no trong giai toan hinh hocbồi dưỡng năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh trong dạy học toán ở trường trung học cơ sởung dung so phuc de giai dong dien xoay chieuứng dụng số phức trong giải hệ phương trìnhung dung so phuc vao nhi thuc newtonung dung so phuc trong giai he phuong trinhsử dụng số phức trong giải toán sơ cấpsang kien kinh nghiem ung dung vecto vao giai toan hinh hocung dung dao ham vao giai toanmột số kinh nghiệm giải toán hình học không gianBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ