Gián án SKKN Thể dục 8 - Loại B ( tỉnh)
Gián án SKKN Thể dục 8 - Loại B ( tỉnh)
... pháp TDTT. NXB TDTT 2. Sách sinh lí học TDTT. NXBTDTT 3. Sách Giáo viên Thể < /b> Dục < /b> Lớp 8.< /b> B GD&ĐT 4. Sách Giáo viên Thể < /b> Dục < /b> Lớp 9. B GD&ĐT 5. Sách điền kinh . NXB TDTT14Biện pháp khắc ... cho công tác giảng dạy) + B trí sắp xếp thời khoá biểu phù hợp với đặc trưng b môn.(Cụ thể < /b> là phảihọc trái buổi theo công văn hướng dẫn số 1127/ KH-HĐBM ngày 0 5-1 < /b> 0-2 < /b> 010 củasở GD Quảng trị) ... cao kiểu b ớc qua của 2 lớp của nămhọc 20 0 8- /b> 2009 như sau ;Lớp/TS Giỏi Khá Trung b nhSL % SL % SL %8a/ 28 < /b> 9 32.1 16 57.1 3 10 .8< /b> 8b/ 32 7 21.9 19 59.4 6 18.< /b> 7 Để giúp cho học sinh đạt kết quả cao...
- 16
- 740
- 23
Gián án SKKN Thể dục 8 - Loại B ( tỉnh)
... cho công tác giảng dạy) + B trí sắp xếp thời khoá biểu phù hợp với đặc trưng b môn.(Cụ thể < /b> là phải học trái buổi theo công văn hướng dẫn số 1127/ KH-HĐBM ngày 0 5-1 < /b> 0-2 < /b> 010 của sở GD Quảng trị) ... nội dung nhảy cao kiểu b ớc qua của 2 lớp của năm học 20 0 8- /b> 2009 như sau ;Lớp/TS Giỏi Khá Trung b nhSL % SL % SL %8a/ 28 < /b> 9 32.1 16 57.1 3 10 .8< /b> 8b/ 32 7 21.9 19 59.4 6 18.< /b> 7 Để giúp cho học sinh ... TDTT 2. Sách sinh lí học TDTT. NXBTDTT 3. Sách Giáo viên Thể < /b> Dục < /b> Lớp 8.< /b> B GD&ĐT 4. Sách Giáo viên Thể < /b> Dục < /b> Lớp 9. B GD&ĐT 5. Sách điền kinh . NXB TDTT14Biện pháp khắc phục những sai...
- 16
- 543
- 5
Bài soạn SKKN Thể dục 8 - Loại B ( tỉnh)
... pháp TDTT. NXB TDTT 2. Sách sinh lí học TDTT. NXBTDTT 3. Sách Giáo viên Thể < /b> Dục < /b> Lớp 8.< /b> B GD&ĐT 4. Sách Giáo viên Thể < /b> Dục < /b> Lớp 9. B GD&ĐT 5. Sách điền kinh . NXB TDTT14Biện pháp khắc ... cho công tác giảng dạy) + B trí sắp xếp thời khoá biểu phù hợp với đặc trưng b môn.(Cụ thể < /b> là phải học trái buổi theo công văn hướng dẫn số 1127/ KH-HĐBM ngày 0 5-1 < /b> 0-2 < /b> 010 của sở GD Quảng trị) ... số b ớc chạy ban đầu đặt chân chạm đất nữa trước b n chân, riêng 3 b ớc đà cuối đặt chân chạm đất b ng gót b n chân. + Ba b ớc đà cuối: B ớc 1: Đưa chân giậm nhảy ra trước dài hơn các b ớc...
- 16
- 640
- 7
Gián án SKKN Thể dục 7 (A)
... 201 0- < /b> 2011: + Khối 9: Loại < /b> giỏi 4 em(9,52%) Loại < /b> khá 20 em(47,62%) Loại < /b> trung b nh 18 < /b> em(42 ,86< /b> %) + Lớp 7A: Loại < /b> giỏi 2 em(9,52%) Loại < /b> khá 6 em( 28,< /b> 57%) Loại < /b> trung b nh 13 em(61,91%) B n ... trình thể < /b> dục < /b> mới. Kết quả thu đợc sau khi kiểm tra kết thúc nội dung thu đợc:+ Khối 9: Loại < /b> giỏi 13 em(30,95%) Loại < /b> khá 18 < /b> em(42 ,86< /b> %) Loại < /b> trung b nh 11 em(26,19%)+ Lớp 7A: Loại < /b> giỏi 3 em(14,29%) ... giáo dục < /b> khác. Mục tiêu môn học thể < /b> dục < /b> b c THCS hớng tới là: rèn luyện, giữ gìn b o vệ và nâng cao sức kho - < /b> thể < /b> chất cho học sinh.Điền kinh là môn thể < /b> thao bao gồm các nội dung : đi b , chạy...
- 12
- 367
- 5
Gián án SKKN tieng anh 8
... ngữliệu mới ( Presentation ), tiến trình gồm 4 b ớc: B ớc1. Warm up ( Khởi động ) B ớc 2. Presentation (Giới thiệu ngữ liệu mới ) B ớc 3. Pratice ( Luyện tập ) B ớc 4. Production ( Củng cố ... đua thuyền; boating ( vùng sông nước ), Chọi trâu – bull fighing ( phía B c ), vv … + Gv: các em có biết về hội thi nấu cơm ( rice cooking ) không? Và dẫn dắt họcsinh vào nội dung b i. 1.4. ... câu b i tập dạng T/F để vừa làm rõ nội dung b i vừa giới thiệu được cấu trúcmới.Ví dụ :Unit 4- < /b> (P. 38)< /b> : Giáo viên tự thiết kế b i tập sau cho học sinh làm giúpcác em hiểu thêm nội dung b i...
- 19
- 372
- 1
Gián án GA the duc l5 co hinh HK2
... chơi, sắp xếp đội hình chơi. CB XPĐội 1x x x x x x - < /b> - - < /b> - - < /b> - Đội 2x x x x x x - < /b> - - < /b> - - < /b> - - < /b> GV - < /b> Hớng dẫn HS chơi thử 1-2 < /b> lần. - < /b> Điều khiển cả lớp chơi chính thức ... tập. b) Khởi động: - < /b> Chạy nhẹ nhàng. - < /b> Tập b i thể < /b> dục < /b> lớp 5. - < /b> Xoay các khớp chân, tay, hông.2. Phần cơ b na) Ôn tung và b t b ng b ng hai tay, tung b ng b ng một tay và b t b ng b ng ... lần (nữ) dới 4 lần (nam)c)Trò chơi Qua cầu tiếp sức .3. Phần kết thúc - < /b> Củng cố b i: - < /b> Hồi tĩnh: - < /b> Nhận xét, dặn dò: - < /b> Xuống lớp:1 Phút2x8 nhịp 1 8- /b> 22Phút 4-6 < /b> Phút6 -8 < /b> < /b> Phút 6-7 < /b> Phút 4-6 < /b> ...
- 52
- 325
- 0
gian an the duc 8 nam hoc 2010-2011
... 8< /b> • 8 < /b> nhịp đầu b i TDLHII/ Cơ B n:1. Chạy cự li ngắn: - < /b> Ôn các động tác b trợ:• Chạy b ớc nhỏ.• Nâng cao đùi.• Chạy đạp sau. - < /b> Trò chơi: • Chạy tiếp sức truyền vật.2. Thể < /b> dục:< /b> - < /b> Ôn 8 < /b> ... của b i TD liên hoàn(nam, nữ). - < /b> Học từ nhịp 2 6-3 < /b> 5 3. Củng cố:• 25 nhịp đầu b i thể < /b> dục.< /b> III/ Kết Thúc: - < /b> Thả lỏng _ Nhận xét và đánh giá tiếthọc. - < /b> Đưa b i tập về nhà. - < /b> Xuống lớp.15 phút3 ... ngang. - < /b> Chạy nhẹ.3. Kiểm tra b i cũ: - < /b> KXP Thấp.II/ Cơ B n:1. Chạy cự ly ngắn: - < /b> Ôn các động tác b trợvà kỹ thuật:• Chạy b ớc nhỏ.• Nâng cao đùi.• Chạy đạp sau. 8- /b> 10’2 - < /b> 3’6 - < /b> 7’200m2HS 2 8- /b> 30’ 1 8- /b> 20’3...
- 135
- 327
- 1
gian an the duc 8
... phải trái. - < /b> Biến đổi đội hình 0- < /b> 2- < /b> 4; 0- < /b> 3- < /b> 6- < /b> 92. Chạy. - < /b> Chạy b c nhỏ. - < /b> Chạy nâng cao đùi. - < /b> Chạy đạp sau. 8&< /b> apos;30'Mỗi đ/t 2Lx8N2L2L 2L - < /b> Cán sự lớp tập trung b o cáo sĩ ... Nhóm b i tập rèn luyện sức mạnh tốc độ. - < /b> Nhóm b i tập rèn luyện sức b n tốc độ.Tiết 12.Chạy - < /b> b i thể < /b> dục < /b> Ngày dạy: A.Chuẩn b :I. Mục đích- yêu cầu: - < /b> Tiếp tục ôn tập một số động tác b ... tác b trợ và phát triển thể < /b> lực - < /b> Đá lăng trớc - < /b> Đá lăng sau - < /b> Đà ba b c giậm nhảy đá lăng - < /b> B t nhảy b ng một chân tay với vào vật trên cao - < /b> Chạy đà chính diện giậm nhảy co chân qua xà(xác...
- 96
- 361
- 0
Gián án Giáo án thể dục 8 cả năm
... nhịp. - < /b> Ôn biến đổi đội hình 0 - < /b> 2 - < /b> 4 . - < /b> Thực hiện chạy đều, đứng lại.2. B i thể < /b> dục < /b> phát triển chung : - < /b> Ôn thực hiện b i thể < /b> dục < /b> từ nhịp 1 -8 < /b> .< /b> - < /b> Ôn từ nhịp 9-1 < /b> 7 - < /b> Thực hiện từ nhịp 1-1 < /b> 7.3. ... phải (trái), quay đằng sau, đi đều, đổi chân khi đi sai nhịp.2. B i thể < /b> dục < /b> phát triển chung : - < /b> Học từ nhịp 1 nhịp 8< /b> -Thực hiện b i thể < /b> dục < /b> từ nhịp 1 -8 < /b> .< /b> 3. Củng cố: - < /b> Củng cố lại ĐHĐN và b i ... b n : - < /b> Kiểm tra b i thể < /b> dục < /b> 35 tác - < /b> Thang điểm : + 9-1 < /b> 0 hoàn thiện 35động tác của b i , đúng phơng hờng nhịp điệu, biện độ+ 7 -8 < /b> :< /b> thực hiện đúng cả 35 động tác nh-ng cha đẹp+ 5-6 < /b> có 1-2 < /b> ...
- 58
- 699
- 0
Gián án Giáo án thể dục 8
... chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau, chạy tăng tốc 1 5-2 < /b> 0 (m). Chạy 3-5 < /b> b c giậm nhảy đá lăng với xà cao2/ Phần cơ b n:7 -8 < /b> < /b> 3x8 nhịp 5-7 < /b> lần 18< /b> gv gvHs luyện tập theo ... hiện cơ b n đúng giai đoạn chạy đàgiậm nhảy đá lăng, trên không. + Chạy b n: Chạy dích dắc, chạy lên, xuống dốc nam chạy 40 0-4 < /b> 50 (m); nữ chạy 30 0-3 < /b> 50 (m). Yêu cầu học sinh thực hiện cơ b n đúng ... Ngô văn hệ trờng thcs b o đàiLơp 8< /b> Tiết: 38< /b> Ngày soạn : 25/12/ 2010Ngày giảng : 4/1/2011Nhảy cao chạy b nI/ mục tiêu: + Nhảy cao: Biết cách thực hiện chạy đà 3 b c giậm nhảy đá lăng,...
- 2
- 369
- 0
Từ khóa: giáo án thể dục 8giáo án thể dục 8 trọn bộgiáo án môn thể dục lớp 8giao an the duc 8 nhay xaskkn gvg thể dục 8giáo án dạy thể dục lớp 2Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ