Tài liệu PT DUA DUOC VE DANG ax + b = 0
Tài liệu PT DUA DUOC VE DANG ax + b = 0
... 1x x+ = − < ;=& gt; x + < /b> 1 = x – 1 < ;=& gt; x – x = - 1 – 1 < ;=& gt; (1 - 1)x = - 2 < ;=& gt; 0x = - 2. PT < /b> vô nghiệm < ;=& gt; x – x = 1 – 1 < ;=& gt; (1 - 1)x = 0 < ;=& gt; 0x = 0. ... + < /b> 6x - x- 2) – 6x2 – 3 = 33< ;=& gt; 2(3x2 + < /b> 5x - 2) – 6x2 - 3 = 33< ;=& gt; 6x2 + < /b> 10x - 4 – 6x2 - 3 = 33< ;=& gt; 10x = 33 + < /b> 4 + < /b> 3 < ;=& gt; 10x = 40 < ;=& gt; x = 4 . Vậy PT < /b> ... 6 + < /b> x = 9 x < ;=& gt; 3x + < /b> x + < /b> x = 9 + < /b> 6 < ;=& gt; 5x = 15 < ;=& gt; x = 3Vaọy taọp nghieọm: S = { 3 }L i gi i ủuựng : b) 2t 3 + < /b> 5t = 4t + < /b> 12 < ;=& gt; 2t + < /b> 5t 4t = 12 + < /b> 3 < ;=& gt;...
- 13
- 517
- 1
Gián án PT dua duoc ve dang ax+b=0
... < ;=& gt; 10x – 4 = 15 – 9x< ;=& gt; 10x + < /b> 9x = 15 + < /b> 4< ;=& gt; 19x = 19< ;=& gt; x = 1BT 12 (SGK - 13): B n Hoà giải như sau : x(x + < /b> 2) = x(x + < /b> 3) ⇔ x + < /b> 2 = x + < /b> 3 ⇔ x – x = 3 – 2 ⇔ 0x = ... x = - b a< ;=& gt; ax < /b> = - b < ;=& gt; x = (vì a ≠ 0) - b a 3. Luyện tập.BT 10 (SGK - 12):L i gi i ñuùng :ờ ả b) 2t – 3 + < /b> 5t = 4t + < /b> 12 < ;=& gt; 2t + < /b> 5t – 4t = 12 + < /b> 3 < ;=& gt; 3t = ... (1) ⇔ x2 + < /b> 2x = x2 + < /b> 3x ⇔ x2 – x2 + < /b> 2x – 3x = 0 ⇔ - x = 0 ⇔ x = 0 Vậy (1) có một nghiệm là x = 0 Cách 2:TH 1: x = 0 (1) x + < /b> 2 = x + < /b> 3 x – x = 3 – 2 0x = 1 (vô lí) =& gt; Phương...
- 11
- 409
- 3
Gián án Luyện tập PT đưa được về dạng ax+b=0
... 75 2 + < /b> = Tit 44. LUYN TP3. Đố.3. Đố.A. 8x A. 8x 3 = 5x + < /b> 12 3 = 5x + < /b> 12N. x + < /b> 5x = 3x+ 24N. x + < /b> 5x = 3x+ 24C. x 4(3 C. x 4(3 x) = 24 + < /b> 2x x) = 24 + < /b> 2xƠ. 2x 14 = 0 Ơ. 2x ... của phương trình P(x) = Q(x) khi P(x) = Q(x) khi P(a) = Q(a)P(a) = Q(a)..2. Các b ớc giải pt < /b> đưa được về dạng ax < /b> + < /b> b = 0 2. Các b ớc giải pt < /b> đưa được về dạng ax < /b> + < /b> b = 0 Quy đồng, khử ... trình P(x) = Q(x) P(x) = Q(x) ??2. Nêu các b ớc chính để giải phương trình đư2. Nêu các b ớc chính để giải phương trình đưa được về dạng ax < /b> + < /b> b = 0. a được về dạng ax < /b> + < /b> b = 0. 1. Số 1....
- 9
- 2,320
- 5
Gián án Luyện tập PT đưa được về dạng ax + b = 0
... 75 2 + < /b> = Tit 44. LUYN TP3. Đố.3. Đố.A. 8x A. 8x 3 = 5x + < /b> 12 3 = 5x + < /b> 12N. x + < /b> 5x = 3x+ 24N. x + < /b> 5x = 3x+ 24C. x 4(3 C. x 4(3 x) = 24 + < /b> 2x x) = 24 + < /b> 2xƠ. 2x 14 = 0 Ơ. 2x ... của phương trình P(x) = Q(x) khi P(x) = Q(x) khi P(a) = Q(a)P(a) = Q(a)..2. Các b ớc giải pt < /b> đưa được về dạng ax < /b> + < /b> b = 0 2. Các b ớc giải pt < /b> đưa được về dạng ax < /b> + < /b> b = 0 Quy đồng, khử ... trình P(x) = Q(x) P(x) = Q(x) ??2. Nêu các b ớc chính để giải phương trình đư2. Nêu các b ớc chính để giải phương trình đưa được về dạng ax < /b> + < /b> b = 0. a được về dạng ax < /b> + < /b> b = 0. 1. Số 1....
- 9
- 595
- 0
Tài liệu PHUONG TRINH DUA DUOC VE DANG ax b 0.ppt
... xx− − + < /b> = + < /b> ( ) ( )2 5 2 6 6 3 5 36 6x x x− + < /b> + − = < ;=& gt; 10x + < /b> 6x + < /b> 9x = 6 + < /b> 15 + < /b> 4< ;=& gt;< ;=& gt; 10x – 4 + < /b> 6x = 6 + < /b> 15 – 9x< ;=& gt; 25x = 25 < ;=& gt; x = 1Vậy pt < /b> có tập ... < ;=& gt; 7x = 1 < ;=& gt; x = 1 / 7< ;=& gt; 5(7x – 1) + < /b> 60x = 6(16 – x)< ;=& gt; 35x – 5 + < /b> 60x = 96 – 6x< ;=& gt; 35x + < /b> 60x + < /b> 6x = 96 + < /b> 5< ;=& gt; 101 x = 101 < ;=& gt; x = 1 B i 2 : Giải ... Ph ng trình ươ ax < /b> + < /b> b = 0 hay ax < /b> = - b a 0 a 0= b 0= pt < /b> cã nghiÖm b 0 b xa− = pt < /b> v« sè nghiÖm pt < /b> v« nghiÖm LUYỆN TẬP: B i 1: Giải các phương trình sau:5 6 4 3 2a x x− − = −) ( ) ( )7...
- 11
- 805
- 4
phương trinh đưa đươc ve dạng ax + b = 0
... ax < /b> + < /b> b =0 ax < /b> + < /b> b =0 hay a x = - b hay a x = - b TUẦN 22 TUẦN 22 TIẾT:45 TIẾT:45 PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG ax < /b> + < /b> b =0 ax < /b> + < /b> b =0 •1/1/ ... trình:2112123)2)(13(2 = + < /b> − + < /b> xxx2112123)2)(13(2 = + < /b> − + < /b> xxx⇔Giải:6)12(3)2)(13(22 + < /b> + < /b> xxx = 633⇔ 2(3x -1)(x + < /b> 2) – 3(2x2 +1 < /b> ) = 33⇔6x2 + < /b> 10x – 4 - 6x2 – 3 = 33⇔10x = 33 +4 < /b> +3 < /b> ⇔10x = 40 ⇔x ... B I CŨ:KIỂM TRA B I CŨ:Đáp án:Đáp án:2x- 3+5 < /b> x-4x-1 2 =0 2x- 3+5 < /b> x-4x-1 2 =0 3x-1 5 =0 3x-1 5 =0 3x=153x=15 X=5 X=5 PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG:ĐƯỢC VỀ DẠNG: ax < /b> +...
- 14
- 1,434
- 6
Tiết 43 Phương trình đưa được về dạng ax+b = 0
... x− + < /b> + − = ⇔5 2 5 313 2x xx− − + < /b> = + < /b> Ví dụ 2: Giải phương trình ( ) ( )2 5 2 6 6 3 5 36 6x x− + < /b> + −⇔ = 10x – 4 + < /b> 6x = 6 + < /b> 15 – 9x 10x + < /b> 6x + < /b> 9x = 6 + < /b> 15 + < /b> 4 25x = 25 x = 1 ... 6x x x− + < /b> − + < /b> ⇔ = ( ) ( )( )22 3 1 2 3 2 1 33x x x⇔ − + < /b> − + < /b> = ( ) ( )2 26 10 4 6 3 33x x x⇔ + < /b> − − + < /b> = 2 26 10 4 6 3 33x x x⇔ + < /b> − − − = 10 33 4 3x⇔ = + < /b> + 10 40x⇔ = 4x⇔ = Phương trình ... mọi x0a≠ 0b ≠ Luyện tập B i 10( SGK-12) Tìm chỗ sai và sử lại các b i giải sau cho đúnga) 3x - 6 + < /b> x = 9 - x 3x + < /b> x - x = 9 - 6 3x = 3 x = 1 b) 2t - 3 + < /b> 5t = 4t + < /b> 12 2t + < /b> 5t - 4t = 12...
- 7
- 2,935
- 16
Gián án Phuong trinh dua duoc ve dang ax+b=0
... - x = 9 - 6 3x = 3 x = 1 b/ 2t - 3 + < /b> 5t = 4t + < /b> 12 2t + < /b> 5t - 4t = 12 - 3 3t = 9 t = 3a/ 3x - 6 + < /b> x = 9 - x 3x + < /b> x + < /b> x = 9 + < /b> 6 5x = 15 x = 3 Cho phương trình 151432 = xx1 20 )1(4 20 )32(5 = xx =+ < /b> xx ... + < /b> b = 0 2(3x - 1)(x + < /b> 2) 2x + < /b> 1 11 - = 3 2 222(3x - 1)(x + < /b> 2) -3(2x + < /b> 1) 33 = 6 6< ;=& gt; 2(3x – 1)(x + < /b> 2) – 3(2x2 + < /b> 1) = 33< ;=& gt; 6x2 + < /b> 10x - 4 – 6x2 - 3 = 33< ;=& gt; 10x ... thì sai từ b ớc nào? B ớc 1 B ớc 2 B ớc 3 B ớc 4 117 10 = 14 = x 20 39 20 20 20 39 B i 1:LUYEN TAP N¾m v÷ng c¸ch gi¶i ph¬ng tr×nh ®a ®îc vÒ d¹ng ax < /b> + < /b> b =0 Lµm BT 11, 12, 13...
- 13
- 874
- 3
Bài giảng Tiet 43: Bai 3: Phuong trinh dua duoc ve dang ax+b =0
... trình4x40x 10 333x64x10x633)3x6(4x10x633)1x2(3)2x)(1x3(26336)1x2(3)2x)(1x3(221121x23)2x)(1x3(2222222 = = = − + < /b> =+ < /b> + < /b> =+ < /b> + < /b> ⇔ = + < /b> + < /b> ⇔ = + < /b> − + < /b> Phương trình có tập nghiệm S={4}Chú ... ĐƯỢC VỀ DẠNG ax < /b> + < /b> b = 0 1/ Cách giảiVd1 : 2x – (3 – 5x) = 4 + < /b> (x + < /b> 3) ⇔ 2x – 3 + < /b> 5x = 4x + < /b> 12 ⇔2x + < /b> 5x – 4x = 12 + < /b> 3 ⇔3x = 15 ⇔ x = 5Phương trình có tập nghiệm S={5}Vd2 : 2x351x32x5 ... : 2x351x32x5 − += + −Quy đồng và khử mẫu, ta có :10x – 4 + < /b> 6x = 6 + < /b> 15 – 9x ⇔ 10x + < /b> 6x + < /b> 9x = 6 + < /b> 15 + < /b> 4 ⇔25x = 25 ⇔x = 1Phương trình có tập nghiệm S={1}2/ Áp dụng Ví...
- 3
- 2,503
- 16
Gián án phuong trịnh dua duoc ve dang ax+b=0
... đưa được về dạng ax+< /b> b = 0 Nếu a =0 ;b= 0 thì phương trình có vô số nghiệm ≠Nếu a 0 thì phương trình có nghiệm duy nhất là x = Nếu a = 0 ;b 0 thì phương trình vô nghiệm b a−A(x) =B( x)1.Quy tắc chuyển ... xxx + < /b> −⇔ − = ⇔ − − = −⇔ − + < /b> = + < /b> ⇔ = ⇔ = Pt < /b> có tập nghiệm S = 2511 Hoạt động nhóm5 2 7 36 4x xx + < /b> −− = Pt < /b> có tập nghiệm S = {5}⇔ 12x – 15 – 5 = 8x⇔ 12x – 8x = 20 ⇔ 4x = 20 ⇔ ... gọn 2 vế)(Tính x) (B ngoặc) ⇔10x – 4 + < /b> 6x = 6 + < /b> 15 – 9x⇔10x + < /b> 6x + < /b> 9x = 6 + < /b> 15 + < /b> 4⇔25x = 25⇔x = 1Phương trình có tập nghiệm S = {1}5x – 2 3 5 – 3x 2 + < /b> x = 1 + < /b> (Chuyển vế)(Rút gọn...
- 15
- 584
- 4
Từ khóa: giải phương trình đưa được về dạng ax b 0phương trình đưa được về dạng ax b 0 violetphương trình đưa được về dạng ax b 0luyen tap bai phuong trinh dua duoc ve dang ax b 0bài giảng đại số 8 chương 3 bài 3 phương trình đưa được về dạng ax b 0 bai 14tiết 43 phương trình đưa được về dạng ax b 0bài giảng tiet 43 bai 3 phuong trinh dua duoc ve dang ax b 0toán lớp 8 chương 3 bài 3 phương trình đưa được về dạng ax b 0phần bài tập toán 8 chương 3 bài 3 phương trình đưa được về dạng ax b 0bài tập toán 8 chương 3 bài 3 phương trình đưa được về dạng ax b 0giải các bài tập toán 8 chương 3 bài 3 phương trình đưa được về dạng ax b 0phần luyện tập bài phương trình đưa được về dạng ax b 0tiết 43 phương trình đưa được về dạng ax b ogiai bai tap bai;phuong trinh dua doc ve dang ax b 0phương trình đưa về dạng ax b 0 luyện tậpBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM