0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Tư liệu khác >

Phiếu đánh giá tiết dạy của GV

Phiếu đánh giá tiết dạy của GV

Phiếu đánh giá tiết dạy của GV

... Bộ giáo dục và đào tạo Phiếu đánh giá tiết dạy ở cấp tiểu học Họ, và tên ngời dạy: ............................................................ Tên bài dạy. ...................................................................môn.................. .tiết ... vực Tiêu chí điểm Tối i đa điểm đánh giá I.Kiến thức (6 điểm) 1.1. Xác định đợc vị trí, chuẩn kiến thức và kĩ năng, nộ dung cơ bản trọng tâm của bài dạy. 1.2. Giảng dạy kiến thức cơ bản chính xác, ... bài dạy đảm bảo giáo dục toàn diện( Thái độ, tình cảm, thẩm mĩ). 1.4. Nội dung dạy học cập nhật những vấn đề xã hội, nhân văn gắn với thực t, đời sống xung quanhcủa học sinh. 1.5.Nội dung dạy...
  • 3
  • 3,637
  • 10
Phieu danh gia tiet day cua GV

Phieu danh gia tiet day cua GV

... ....................................... I. Phần ghi chép diễn biến của tiết dạy: Diễn biến tiết dạy Nhận xét u khuyết điểm II. Phần đánh giá cho điểm và xếp loại tiết dạy theo các tiêu chuẩn sau: Các mặt Các yêu cầu ... Phòng giáo dục đào tạo huyện . Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập Tự do Hạnh phúc Ngày tháng năm 20 Phiếu đánh giá tiết dạy Họ và tên giáo viên dạy: ........................................................................................... ... phù hợp với nội dung của kiểu bài, với các đối tợng, có hứng thú học tập. 10 Đa số học sinh hiểu bài: Nắm vững trọng tâm biết vận dụng. Kết quả: Đánh giá chung kết quả giảng dạy - Điểm tổng cộng:...
  • 2
  • 1,460
  • 2
Phieu danh gia tiet day thi GVG- Moi

Phieu danh gia tiet day thi GVG- Moi

... phúc. Phiếu Đáng giá xếp loại giờ dạy trên lớp (Thi GV dạy giỏi cấp trờng năm học 2008 2009) 1. Họ tên giáo viên dạy: .. 2. Môn: .Lớp:. .Tiết: .Thứ:...Ngày: ... 3. Tiết theo PPCT:Tên bài dạy: .... ... kết hợp tốt các phơng tiện, thiết bị dạy học phù hợp với nội dung của kiểu bài dạy 7 Trình bày bảng hợp lý, chữ viết, lời nói, hình vẽ rõ ràng, chuẩn mực, giáo án hợp lý. Tổ chức 8 Thực hiện linh ... thực tế (nếu có); có tính giáo dục 4 Sử dụng phơng pháp phù hợp với đặc trng bộ môn, với nội dung của kiểu bài lên lớp 5 Kết hợp tốt các phơng pháp trong các hoạt động dạy và học Phơng tiện 6 Sử...
  • 1
  • 5,865
  • 19
Phiếu đánh giá tiết dạy mới

Phiếu đánh giá tiết dạy mới

... Phiếu đánh giá tiết dạy ở cấp tiểu học Họ tên ngời dạy: Tên bài dạy: .Môn: .. LớpTrờng Tiểu học:.Quận, huyện:Tỉnh, TP........... Các lĩnh vực Tiêu chí Điểm tối đa Điểm đánh giá I. Kiến ... trọng tâm của bài dạy. 1.2.Giảng dạy kiến thức cơ bản chính xác , có hệ thống. 1.3. Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện ( về thái độ , tình cảm, thẩm mỹ). 1.4. Khai thác nội dung dạy học ... đẹp, trình bày bảng hợp lí. 2.7. Phân bố thời gian đảm bảo tiến trình tiết dạy, đạt mục tiêu của bài dạy và phù hợp với thực tế của lớp học. 1 2 1 0,5 1 0,5 1 III. TháI độ s phạm ( 3 điểm ) 3.1....
  • 1
  • 6,060
  • 30
Phiếu đánh giá tiết dạy GADT

Phiếu đánh giá tiết dạy GADT

... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẮK LẮK CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THPT Chu Văn An Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ Họ tên giáo viên được đánh giá: ..............................................................Bộ ... 0.5 1.0 1.5 2.0 PHẦN GIÁO ÁN 1 Tính chính xác (khoa học bộ môn và quan điểm, lập trường, chính trị). 2 Thể hiện mục đích, yêu cầu của chuẩn chương trình về kiến thức, kỹ năng, giáo dục. 3 Bảo đảm ... tâm. 4 Trình bày đủ các khâu, các bước lên lớp, nội dung, hệ thống câu hỏi thể hiện hoạt động của GV và HS. PHẦN ỨNG DỤNG 5 Tính phong phú, sinh động; mô tả, liên hệ thực tế, mô phỏng, thực nghiệm...
  • 1
  • 1,767
  • 5
PHIẾU ĐẤNH GIÁ TIẾT DẠY

PHIẾU ĐẤNH GIÁ TIẾT DẠY

... SỞ GD VÀ ĐÀO TẠO PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY Ở CẤP TIỂU HỌC Họ tên người dạy: ………………………………………………………………………………………. Tên bày dạy: …………………………………………………………. Môn:………………………….. ... Tiêu chí Điểm tối đa Điểm đánh giá I. KIẾN THỨC (5 điểm) 1.1. Xác định được vị trí, mục tiêu, chuẩn kiến thức và kĩ năng nội dung cơ bản, trọng tâm của bài dạy. 1.2. Giảng dạy kiến thức cơ bản chính ... dạy đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, tình cảm, thẩm mỹ). 1.4. Nội dung dạy học cập nhật những vấn đề xã hội, nhân văn gắn với thực tế, đời sống xung quanh của học sinh. 1.5. Nội dung dạy...
  • 2
  • 2,477
  • 10
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY TH

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY TH

... PHÒNG GD-ĐT ĐAKRÔNG PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY TRƯỜNG TH & THCS TÀ LONG - Họ tên giáo viên dạy: ……………………….......................……………………………………. - Trường:…………………………………………....Lớp dạy: ………………..…………………. ... cùng dự:……………………………………………………………………….. DIỄN BIẾN TIẾT DẠY NHẬN XÉT Đánh giá chung Ghi điểm Ngày …….tháng……..năm 200…. Người được đánh giá Người đánh giá ………………………………………………………... ………………………………………………………... ... Trường:…………………………………………....Lớp dạy: ………………..…………………. - Môn:…………....……… .Tiết: …………Lúc ……..giờ……..ngày…….tháng……năm 200….. - Bài dạy: ………………………………………………………………………………………….. - Họ và tên người dự:……………………………………………………………………………......
  • 3
  • 1,858
  • 2
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY THCS

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY THCS

... PHÒNG GD-ĐT ĐAKRÔNG PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT LÊN LỚP TRƯỜNG TH & THCS TÀ LONG - Họ tên giáo viên dạy: ………………………...........Trường:……………………………………. - Tổ chuyên môn:…………………………………....Lớp dạy: ………………..…………………. ... dự:……………………………………………………………………….. A. TÓM TẮT TIẾN TRÌNH BÀI DẠY NHẬN XÉT SƠ BỘ TỪNG PHẦN B. BẢNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TIẾT DẠY: I. NỘI DUNG: Chuẩn 1:….....…… Chuẩn 2:….…….Chuẩn 3:…….….... Cộng:.....….....…… II. ... LOẠI TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………….. C. KIẾN NGHỊ CỦA NGƯỜI DỰ: …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. Ngày …….tháng……..năm 200…. Nhận xét của...
  • 2
  • 2,951
  • 13
Mau phieu danh gia tiet day

Mau phieu danh gia tiet day

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY Ở CẤP TIỂU HỌC - Họ tên người dạy: .................................................................................................... ... vực Tiêu chí Điểm tối đa Điểm đánh giá I. KIẾN THỨC (6 điểm) 1.1. Xác định được vị trí, mục tiêu, chuẩn KT-KN, nội dung cơ bản, trọng tâm của bài dạy. 1.2. Giảng dạy kiến thức cơ bản chính xác, ... thống. 1.3. Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, tình cảm, thẩm mỹ). 1.4. Khai thác nội dung dạy học nhằm phát triển năng lực học tập của học sinh. 1.5. Nội dung dạy học phù hợp...
  • 2
  • 5,672
  • 63
Mau phieu danh gia tiet day bac TH theo QD 14

Mau phieu danh gia tiet day bac TH theo QD 14

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY Ở CẤP TIỂU HỌC - Họ tên người dạy: .................................................................................................... ... vực Tiêu chí Điểm tối đa Điểm đánh giá I. KIẾN THỨC (6 điểm) 1.1. Xác định được vị trí, mục tiêu, chuẩn KT-KN, nội dung cơ bản, trọng tâm của bài dạy. 1.2. Giảng dạy kiến thức cơ bản chính xác, ... thống. 1.3. Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, tình cảm, thẩm mỹ). 1.4. Khai thác nội dung dạy học nhằm phát triển năng lực học tập của học sinh. 1.5. Nội dung dạy học phù hợp...
  • 2
  • 3,957
  • 26

Xem thêm

Từ khóa: mẫu phiếu đánh giá tiết dạy của giáo viên thcsphiếu đánh giá tiết dạy của tiểu họcphiếu đánh giá tiết dạy gv tiểu họcphiếu đánh giá giờ dạy của giáo viên thcsphiếu đánh giá tiết dạy cấp tiểu họcmẫu phiếu đánh giá tiết dạy tiểu họcphiếu đánh giá tiết dạy ở tiểu họcphiếu đánh giá tiết dạy bậc tiểu họcphiếu đánh giá tiết dạy tiểu họcmẫu phiếu đánh giá tiết dạy giáo viên tiểu họcmẫu phiếu đánh giá tiết dạy cấp tiểu họcmẫu phiếu đánh giá tiết dạy ở cấp tiểu họcmẫu phiếu đánh giá tiết dạy ở tiểu họcphiếu đánh giá tiết dạy môn tiếng anh tăng cườngphiếu đánh giá tiết dạy ở cấp tiểu họcNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ