phương trinh đưa đươc ve dạng ax + b = 0
phương trinh đưa đươc ve dạng ax + b = 0
... DẠNG: ĐƯỢC VỀ DẠNG: ax < /b> + < /b> b =0 ax < /b> + < /b> b =0 hay a x = - b hay a x = - b TUẦN 22 TUẦN 22 TIẾT:45 TIẾT:45 PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG ax < /b> + < /b> b =0 ax < /b> + < /b> b =0 • 1/ 1/ C C ách ... Giải phương < /b> trình KIỂM TRA B I CŨ: KIỂM TRA B I CŨ: Đáp án: Đáp án: 2x- 3+5 < /b> x-4x-1 2 =0 2x- 3+5 < /b> x-4x-1 2 =0 3x-1 5 =0 3x-1 5 =0 3x=15 3x=15 X=5 X=5 PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG: ĐƯỢC VỀ DẠNG: ... )12(3)2)(13(2 2 + < /b> + < /b> xxx = 6 33 ⇔ 2(3x -1)(x + < /b> 2) – 3(2x 2 +1 < /b> ) = 33 ⇔ 6x 2 + < /b> 10x – 4 - 6x 2 – 3 = 33 ⇔ 10x = 33 +4 < /b> +3 < /b> ⇔ 10x = 40 ⇔ x = 4 Phương < /b> trình có tập nghiệm S = { } 4 ?2 Hoạt động nhóm: Giải phương...
- 14
- 1,434
- 6
Gián án Phuong trinh dua duoc ve dang ax+b=0
... - x = 9 - 6 3x = 3 x = 1 b/ 2t - 3 + < /b> 5t = 4t + < /b> 12 2t + < /b> 5t - 4t = 12 - 3 3t = 9 t = 3a/ 3x - 6 + < /b> x = 9 - x 3x + < /b> x + < /b> x = 9 + < /b> 6 5x = 15 x = 3 Cho phương < /b> trình 151432 = xx1 20 )1(4 20 )32(5 = xx =+ < /b> xx ... 6x2 + < /b> 10x - 4 – 6x2 - 3 = 33< ;=& gt; 10x = 33 + < /b> 4 + < /b> 3 < ;=& gt; x = 4 < ;=& gt;< ;=& gt; 10x = 40 V y PT có t p nghi m S = { 4 }ậ ậ ệ< ;=& gt; (6x2 + < /b> 10x – 4) – (6x2 + < /b> 3) = 33(Quy ... dơng B i 3: PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢCVỀ DẠNG ax < /b> + < /b> b = 0 2(3x - 1)(x + < /b> 2) 2x + < /b> 1 11 - = 3 2 222(3x - 1)(x + < /b> 2) -3(2x + < /b> 1) 33 = 6 6< ;=& gt; 2(3x – 1)(x + < /b> 2) – 3(2x2 + < /b> 1) = 33< ;=& gt;...
- 13
- 874
- 3
Bài giảng Tiet 43: Bai 3: Phuong trinh dua duoc ve dang ax+b =0
... – 4 + < /b> 6x = 6 + < /b> 15 – 9x ⇔ 10x + < /b> 6x + < /b> 9x = 6 + < /b> 15 + < /b> 4 ⇔25x = 25 ⇔x = 1 Phương < /b> trình có tập nghiệm S={1}2/ Áp dụng Ví dụ 3 : Giải phương < /b> trình4x40x 10 333x64x10x633)3x6(4x10x633)1x2(3)2x)(1x3(26336)1x2(3)2x)(1x3(221121x23)2x)(1x3(2222222 = = = − + < /b> =+ < /b> + < /b> =+ < /b> + < /b> ⇔ = + < /b> + < /b> ⇔ = + < /b> − + < /b> Phương < /b> ... trình4x40x 10 333x64x10x633)3x6(4x10x633)1x2(3)2x)(1x3(26336)1x2(3)2x)(1x3(221121x23)2x)(1x3(2222222 = = = − + < /b> =+ < /b> + < /b> =+ < /b> + < /b> ⇔ = + < /b> + < /b> ⇔ = + < /b> − + < /b> Phương < /b> trình có tập nghiệm S={4}Chú ý : SGK trang 12Vd4 : SGK trang 12 ... 5x) = 4 + < /b> (x + < /b> 3) ⇔ 2x – 3 + < /b> 5x = 4x + < /b> 12 ⇔2x + < /b> 5x – 4x = 12 + < /b> 3 ⇔3x = 15 ⇔ x = 5 Phương < /b> trình có tập nghiệm S={5}Vd2 : 2x351x32x5 − += + −Quy đồng và khử mẫu, ta có :10x...
- 3
- 2,503
- 16
Tài liệu PHUONG TRINH DUA DUOC VE DANG ax b 0.ppt
... < ;=& gt; 7x = 1 < ;=& gt; x = 1 / 7< ;=& gt; 5(7x – 1) + < /b> 60x = 6(16 – x)< ;=& gt; 35x – 5 + < /b> 60x = 96 – 6x< ;=& gt; 35x + < /b> 60x + < /b> 6x = 96 + < /b> 5< ;=& gt; 101 x = 101 < ;=& gt; x = 1 B i 2 : Giải phương < /b> ... Ph ng trình ươ ax < /b> + < /b> b = 0 hay ax < /b> = - b a 0 a 0= b 0= pt cã nghiÖm b 0 b xa− = pt v« sè nghiÖm pt v« nghiÖm LUYỆN TẬP: B i 1: Giải các phương < /b> trình sau:5 6 4 3 2a x x− − = −) ( ) ( )7 ... là: x = 5Ví dụ 2: Giải pt:5 2 5 313 2x xx− − + < /b> = + < /b> ( ) ( )2 5 2 6 6 3 5 36 6x x x− + < /b> + − = < ;=& gt; 10x + < /b> 6x + < /b> 9x = 6 + < /b> 15 + < /b> 4< ;=& gt;< ;=& gt; 10x – 4 + < /b> 6x = 6 + < /b> 15 – 9x< ;=& gt;...
- 11
- 805
- 4
Gián án phuong trịnh dua duoc ve dang ax+b=0
... phương < /b> trình đưa < /b> được về dạng < /b> ax+< /b> b = 0 Nếu a =0 ;b= 0 thì phương < /b> trình có vô số nghiệm ≠Nếu a 0 thì phương < /b> trình có nghiệm duy nhất là x = Nếu a = 0 ;b 0 thì phương < /b> trình vô nghiệm b a−A(x) =B( x)1.Quy ... 33 10 33 10 40 x x xx x xx xxxx− + < /b> − + < /b> ⇔ = ⇔ − + < /b> − + < /b> = ⇔ + < /b> − − − = ⇔ = + < /b> + ⇔ = ⇔ = Phương < /b> trình có tập nghiệm S = { } 2 3 310x 34 34412 2(5 2) 3(7 3 )12 12 1212 10 4 21 912 10 ... phải…………… Cách biến đổi phương < /b> trình sau đúng hay sai?x(x - 1) = x(x + < /b> 3) x – 1 = x + < /b> 3Điểm thưởng.123456789 10 Hết giờ 607 0 8 0 9 0 607 0 8 0 9 0 Phương < /b> trình 0x =0 là phương < /b> trình...
- 15
- 584
- 4
Bài giảng Tiết 43. Phương trình đưa được về dạng ax+ b= 0
... về dạng < /b> : ax < /b> + < /b> b = 0 Bi 3 ( BT 10- SGK)Tỡm ch sai v sa li cho ỳng trong cỏc bi gii sau : a) 3x 6 + < /b> x = 9 x < ;=& gt; 3x + < /b> x x = 9 6 < ;=& gt; 3x = 3 < ;=& gt; x = 1 b) 2t 3 + < /b> 5t = ... 1635 5 60 96 635 60 6 96 5 101 101 1x x xx x xx x xxx⇔ − + < /b> = −⇔ − + < /b> = −⇔ + < /b> + = + < /b> ⇔ = ⇔ = ( ) ( ) Vậy tập nghiệm:S={1}TiÕt 43 : ph¬ng tr×nh ®a ®ỵc vỊ d¹ng : ax < /b> + < /b> b = 0 3(4 ... ax < /b> + < /b> b = 0 BT Về nhà: 1.Xem lại cách giải phương < /b> trình b c nhất một ẩn và những phương < /b> trình có thể đưa < /b> được về dạng < /b> ax < /b> + < /b> b = 0. 2 .B i tập: B i 11, 12 (còn lại) , b i 13/SGK, b i 21/SBT....
- 13
- 958
- 13
Gián án PT dua duoc ve dang ax+b=0
... x(x + < /b> 2) = x(x + < /b> 3) (1) ⇔ x2 + < /b> 2x = x2 + < /b> 3x ⇔ x2 – x2 + < /b> 2x – 3x = 0 ⇔ - x = 0 ⇔ x = 0 Vậy (1) có một nghiệm là x = 0 Cách 2:TH 1: x = 0 (1) x + < /b> 2 = x + < /b> 3 x – x = 3 – 2 0x = 1 ... −< ;=& gt; = .( ) .( ) < ;=& gt; 10x – 4 = 15 – 9x< ;=& gt; 10x + < /b> 9x = 15 + < /b> 4< ;=& gt; 19x = 19< ;=& gt; x = 1BT 12 (SGK - 13): B n Hoà giải như sau : x(x + < /b> 2) = x(x + < /b> 3) ⇔ x + < /b> 2 = x + < /b> ... = 33< ;=& gt; 10x = 33 + < /b> 4 + < /b> 3 < ;=& gt; 10x = 40 < ;=& gt; x = 4 . Vậy PT đã cho có tập nghiệm S = { 4 } 1. Cách giải:Tiết 43 : PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG ax < /b> + < /b> b = 0 Các b ớc chủ yếu...
- 11
- 409
- 3
Gián án Luyện tập PT đưa được về dạng ax+b=0
... trình phương < /b> trình P(x) = Q(x) P(x) = Q(x) ??2. Nêu các b ớc chính để giải phương < /b> trình đư2. Nêu các b ớc chính để giải phương < /b> trình đưa được về dạng < /b> ax < /b> + < /b> b = 0. a được về dạng < /b> ax < /b> + < /b> b = 0. 1. ... + < /b> = Tit 44. LUYN TP3. Đố.3. Đố.A. 8x A. 8x 3 = 5x + < /b> 12 3 = 5x + < /b> 12N. x + < /b> 5x = 3x+ 24N. x + < /b> 5x = 3x+ 24C. x 4(3 C. x 4(3 x) = 24 + < /b> 2x x) = 24 + < /b> 2xƠ. 2x 14 = 0 Ơ. 2x 14 = ... của phương < /b> trình được gọi là một nghiệm của phương < /b> trình P(x) = Q(x) khi P(x) = Q(x) khi P(a) = Q(a)P(a) = Q(a)..2. Các b ớc giải pt đưa < /b> được về dạng < /b> ax < /b> + < /b> b = 0 2. Các b ớc giải pt đưa...
- 9
- 2,320
- 5
Từ khóa: phương trình đưa được về dạng ax b 0 violetphương trình đưa được về dạng ax b 0luyen tap bai phuong trinh dua duoc ve dang ax b 0bài giảng đại số 8 chương 3 bài 3 phương trình đưa được về dạng ax b 0 bai 14tiết 43 phương trình đưa được về dạng ax b 0bài giảng tiet 43 bai 3 phuong trinh dua duoc ve dang ax b 0toán lớp 8 chương 3 bài 3 phương trình đưa được về dạng ax b 0phần bài tập toán 8 chương 3 bài 3 phương trình đưa được về dạng ax b 0bài tập toán 8 chương 3 bài 3 phương trình đưa được về dạng ax b 0giải các bài tập toán 8 chương 3 bài 3 phương trình đưa được về dạng ax b 0phần luyện tập bài phương trình đưa được về dạng ax b 0tiết 43 phương trình đưa được về dạng ax b ogiai bai tap bai;phuong trinh dua doc ve dang ax b 0gián án luyện tập pt đưa được về dạng ax b 0phuong trinh dua duoc ve dangBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ