SKKN Ngữ Văn
SKKN Ngữ văn
... cảm thụ về văn bản văn học, làm cho học sinh “Người” hơn. Vì Văn học là Nhân học” mà. Đề tài: “Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản văn học bằng phương pháp “Tự ám thò” trong phân môn văn& quot;, ... học hiện nay về môn Ngữ văn nói chung và phân môn văn nói riêng thì chất lượng chưa cao. Học sinh đa số còn chưa biết tự cảm thụ một văn bản văn học. Học sinh còn chán học môn văn. Kể cả quan điểm ... học sinh tìm hiểu văn bản văn học bằng phương pháp “Tự ám thò” trong phân môn văn& quot;, là một đề tài giúp cho học sinh học tập chủ động hơn trong phân môn văn của bộ môn Ngữ văn. Nhằm tạo điều...
- 10
- 520
- 0
SKKN ngữ văn 9 ( Hay)
... tham khảo 1 . Sách giáo khoa ngữ văn 7 . 2 . Sách giáo viên văn 7 . 3 . Bình giảng thơ Đờng NXB.giáo dục 4 . Phê bình , bình luận văn học NXB Khánh Hoà . 5 . Ngữ văn , nội san trờng đại học ... các em đợc học một kiểu văn bản mới : văn biểu cảm . Thơ Đ- ờng có nhều mặt tơng ứng với văn biểu cảm .Do đó giúp học sinh cảm hiểu thơ Đờng sẽ giúp các em có cách viết văn biểu cảm, có chiều ... ........................................................................................................... ............. Đổi mới phơng pháp trong dạy và học Ngữ Văn. ứng dụng trong giảng dạy thơ Đờng - ngữ văn 7 I Đặt Vấn Đề 1.Cơ sở lý luận : Dạy học hớng vào hoạt động của ngời...
- 20
- 711
- 7
SKKN ngữ văn nữa - rất hay
... Trong văn bản lao xao Ngữ văn 6 tập II. Tôi có thể đặt các câu hỏi tìm hiểu cấu trúc văn bản tích hợp Tập làm văn nh sau: H1: Sau khi đọc văn bản, em hãy xác định phơng thức biểu đạt của văn bản? ... các phân môn Văn Tiếng Tập làm văn của bộ môn Ngữ văn thì việc tích hợp Văn học với cuộc sống và với các phân môn học khác là một vấn đề rất quan trọng góp phần vào việc cảm nhận văn chơng của ... là một giờ văn khô cứng. Nhng một giờ văn thiếu chiều sâu nhận biết về tác phẩm sẽ là một giờ học phù phiếm, nông cạn. Học văn trớc hết là để hiểu văn (biết cách cảm thụ phân tích văn) sau cùng...
- 24
- 462
- 5
SKKN Ngữ Văn
... ngoài văn bản. Các yếu tố ngoài văn bản nh: Tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác,... vốn không phải là những yếu tố cấu tạo nên văn bản, văn học. Giá trị của tác phẩm văn học chính là ở tự thân văn ... làm quen, tự cảm, hiểu tự đánh giá các vấn đề của văn học, thuộc về văn học. Và khi đã tự chuẩn bị cho mình một số vốn liếng nhất định về văn bản văn học sắp đợc học, các em có thể tự tin tiếp thu ... tự thân văn bản văn học. Song nếu nắm đợc các yếu tố ngoài văn bản sẽ góp phần không nhỏ vào việc tìm hiểu, phân tích đánh giá các chi tiết, nội dung và nghệ thuật các văn bản văn học đó. Tâm...
- 7
- 514
- 1
SKKN Ngữ văn 6
... Đ/C: Hà Văn Tôn ( TH D Kỷ) Đ/C: Cao Thị Nhuỵ (MN D Đồng) Hoa, Hạnh, Quảng, Nguyên, Thái Đ/C: Ngô Sỹ Hậu (THCS D Nguyên) Đ/C: Nguyễn Hữu Cầu ĐT: 0912865738 Email: Caungh@gmail.com Đ/C: Nguyễn Văn ... Lâm1) EMail: TruonglhPGD@gmail.com Hùng, Hoàng, Mỹ, Hải Đ/C: Trần Trọng Quyền (THCS DMỹ) Đ/C: Phạm Văn Thành ĐT: 0912132444 EMail: ThanhPV@nghean.edu.vn Đ/C: Trần Thành Chung ĐT: 0979731073 Email:...
- 2
- 444
- 0
SKKN Ngữ văn THCS
... văn bản này em hiểu gì thêm về thời nhà Trần trong lịch sử dân tộc ta? Văn bản: Những ngôi sao xa xôi (Ngữ văn 9 tập 2) ? Trong văn bản em yêu mến, cảm phục nhân vật nào nhất? Vì sao? ? Qua văn ... văn bản với văn bản, có khi so sánh kiến thức giữa hai văn bản khác nhau hay rộng hơn là kiến thức trong cùng một nội dung, một đề tài. Ví dụ: Khi dạy văn bản “Người con gái Nam Xương” (Ngữ văn ... nhân dân ta” (Ngữ văn 7 tập 2) GV đưa ra câu hỏi sau: ? Cho biết chủ đề của văn bản? Có thể học sinh không trả lời được GV dùng câu hỏi gợi mở. ? Văn bản đề cập đến vấn đề gì? ? Câu văn nào thể...
- 11
- 720
- 8
SKKN Ngữ văn 7
... . Đặc biệt đối với bộ môn ngữ văn, có ngời đã ví: Văn học là nhân học tức là học về con ngời, học làm ngời. Môn Ngữ văn không chỉ cung cấp cho học sinh kiến thức về văn chơng mà còn mang một ... sách môn Ngữ văn 7 trong qúa trình giảng dạy theo tinh thần đổi mới phơng pháp, chúng tôi đã thờng xuyên tổ chức cho HS hoạt động nhóm trong giờ học bộ môn ngữ văn đối với cả ba phân môn :Văn, Tập ... nhóm trong đọc hiểu văn bản-ngôn ngữ văn bản sau đó nâng cao hơn yêu cầu bằng việc ứng dụng thêm CNTT để hoàn thiện hiệu quả hơn đề tài này với phạm vi ứng dụng cho cả bộ môn Ngữ văn 7 ở THCS. B...
- 19
- 565
- 3
SKKN ngữ văn gây hứng thú cho học sinh
... học sinh khi dạy học môn ngữ văn 9 về cụm văn bản nhật dụng lớp 9I/ Nhận thức cũ và tình trạng cũ:Căn cứ vào đặc điểm, tính chất của văn bản nhật dụng nói chung và văn bản nhật dụng ở lớp ... thể:Bài 1: Văn bản : Phong cách Hồ Chí Minh(Lê Anh Trà)- Mục đích và nội dung của văn bản: Đây là văn bản thuộc chủ đề về sự hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hoá dân tộc. Văn bản không ... học sinh học văn bản nhật dụng có vai trò và mục đích rất quan trọng bởi vì:- Học văn bản nhật dụng thì giá trị văn chơng không phải là yêu cầu cao nhất nhng là quan trọng vì các văn bản nhật...
- 10
- 602
- 2
SKKN ngữ văn Thảo luận nhóm
... đề trong môn Ngữ văn II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Theo hình thức dạy học truyền thống trong giờ học Ngữ văn, ngườigiáo viên khi thuyết trình thông báo, tái hiện, phân tích, bình giảng văn bản, mạch ... làm văn (sản phẩm ca nhân) cũng theo cảm quan củangười thầy. Khi ra đời kiến thức Ngữ văn dễ bò lãng quên và học sinhthường lúng túng khi đưa ra một nhận đònh của riêng mình trên lónhvực văn ... Trong mơn Ngữ văn có thể là nội dung tác phẩm, một chủ đềhoặc một đề tài văn học.VD: Vẻ đẹp của con sơng q hương qua hồi tưởng của tác giả, đãđược thể hiện trong những hình ảnh, từ ngữ đặt sắc...
- 5
- 343
- 2
SKKN - Ngữ văn THCS
... đoạn văn thường gặp trong việc tạo lập văn bản.- Viết được các kiểu đoạn văn và vận dụng vào việc tạo lập văn bản trong các giờ làm văn. 2. THỜI GIAN: 6 tiết3. TÀI LIỆU:- Sách giáo khoa Ngữ văn ... Việt Nam - Hà Nội 1990.2. Ngữ pháp văn bản và việc dạy làm văn - Nguyễn Trọng Báu, Nguyễn Quang Ninh, Trần Ngọc Thêm - Nhà xuất bản Giáo dục 1985.3. Sách giáo khoa Ngữ văn 6,7,8,9 - Nhà xuất bản ... trong các giờ thực hành viết văn cũng như sau khi ra trường.IV. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU:Tên chủ đề: PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN TRONG THỰC HÀNH VIẾT VĂN BẢNMôn: Ngữ văn. Khối lớp: 9` 1. MỤC...
- 20
- 656
- 4
Từ khóa: skkn ngữ văn 7skkn ngữ văn thcsskkn ngữ vănskkn ngữ văn thptskkn ngữ văn 8skkn ngữ văn 6skkn ngũ văn thpt hayskkn ngữ văn cấp tỉnhskkn ngữ văn thcs hayskkn ngu van thcsskkn ngữ văn 10skkn ngu van 8skkn ngu van 12skkn ngữ văn thcs biện pháp phụ đạo hs yếuskkn ngữ văn 9 rất hayNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM