Giảng dạy các tác phẩm mới cho sáo trúc hệ trung cấp tại trường cao đẳng nghệ thuật hà nội

... tiễn giảng dạy sáo Trúc Trường Cao đẳng Nghệ Thuật Hà Nội, với nhu cầu không ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy tác phẩm môn sáo trúc, lựa chọn đề tài Giảng dạy tác phẩm cho sáo trúc hệ trung cấp ... tác phẩm viết cho sáo Trúc, đưa giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy tác phẩm cho sáo trúc hệ Trung cấp Trường Cao đẳng Nghệ Thuật Hà Nội Do nói, đề tài luận văn Giảng dạy tác phẩm cho ... TRANG GIẢNG DẠY CÁC TÁC PHẨM MỚI CHO SÁO TRÚC HỆ TRUNG CẤP TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỆ THUẬT HÀ NỘI Chuyên ngành: Phương pháp giảng dạy chuyên nghành Mã số: 60210202 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGHỆ THUẬT...

Giảng dạy các tác phẩm mới cho Sáo trúc hệ trung cấp tại trường Cao đẳng Nghệ Thuật Hà Nội

Giảng dạy các tác phẩm chuyển soạn cho đàn tam thập lục hệ cao đẳng tại trường cao đẳng nghệ thuật hà nội

... NAM NGUYỄN HỒNG ÁNH GIẢNG DẠY CÁC TÁC PHẨM CHUYỂN SOẠN ĐÀN TAM THẬP LỤC HỆ CAO ĐẲNG TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỆ THUẬT HÀ NỘI Chuyên ngành: Phƣơng pháp giảng dạy chuyên ngành âm nhạc Mã số: ... liệu khoa học, giáo trình giảng dạy luận văn có nội dung liên quan tới đề tài "Giảng dạy tác phẩm chuyển soạn cho đàn tam thập lục hệ cao đẳng trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội" , cụ thể bao gồm: ... GIẢNG DẠY 1.1 Khái quát tác phẩm chuyển soạn cho đàn tam thập lục 1.1.1 Phân loại tác phẩm chuyển soạn 1.1.1.1 Tác phẩm chuyển soạn khái niệm Chuyển soạn kỹ thuật sáng tác nhằm chuyển tác phẩm...

Giảng dạy các tác phẩm chuyển soạn cho đàn Tam thập lục hệ cao đẳng tại trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội

Quản lý dạy học theo hướng tích cực hóa học tập của sinh viên trường cao đẳng nghệ thuật hà nội

... quản lí dạy học 1.4 Đặc điểm quản lí dạy học theo hƣớng tích cực hóa học tập trƣờng cao đẳng nghệ thuật 1.4.1 Nguyên tắc quản lí dạy học theo hướng tích cực hóa 1.4.1.1 Kết hợp quản lí tự quản lí ... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGÔ QUỲNH VÂN QUẢN LÍ DẠY HỌC THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỆ THUẬT HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lí ... THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA HỌC TẬP Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỆ THUẬT HÀ NỘI 2.1 Khái quát Trƣờng cao đẳng nghệ thuật Hà Nội 2.1.1 Khái quát lịch sử phát triển Trƣờng Cao đẳng nghệ thuật Hà Nội tiền thân...

Quản lý dạy học theo hướng tích cực hóa học tập của sinh viên trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội

... tích cực hóa ngƣời học tạo thuận lựoi cho quản lí dạy học 1.4 Đặc điểm quản lí dạy học theo hƣớng tích cực hóa học tập trƣờng cao đẳng nghệ thuật 1.4.1 Nguyên tắc quản lí dạy học theo hướng tích ... TRẠNG QUẢN LÍ DẠY HỌC THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA HỌC TẬP Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỆ THUẬT HÀ NỘI 2.1 Khái quát Trƣờng cao đẳng nghệ thuật Hà Nội 2.1.1 Khái quát lịch sử phát triển Trƣờng Cao đẳng nghệ thuật ... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGÔ QUỲNH VÂN QUẢN LÍ DẠY HỌC THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỆ THUẬT HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lí...

Khó khăn khi dạy và học từ vựng trong giáo trình “Tiếng Anh chuyên ngành chế biến thực phẩm” cho sinh viên năm cuối hệ trung cấp ở trường cao đẳng Du lịch Hà Nộ.PDF

... HANOI TOURISM COLLEGE KHÓ KHĂN KHI DẠY VÀ HỌC TỪ VỰNG TRONG GIÁO TRÌNH “TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH CHẾ BIẾN THỰC PHẨM” CHO SINH VIÊN NĂM CUỐI HỆ TRUNG CẤP Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI M.A MINOR THESIS ... INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST-GRADUATE STUDIES -    - MAI TUYẾT NHUNG DIFFICULTIES IN TEACHING AND LEARNING VOCABULARY IN THE TEXTBOOK “ENGLISH FOR FOOD PRODUCTION STAFF” FOR THE SECOND YEAR ... and helpful encouragement during the process of writing this minor thesis Secondly, I would like to send my thanks to all of my lecturers in the Faculty of Post-graduate Studies, the University...

Khó khăn khi dạy và học từ vựng trong giáo trình “Tiếng Anh chuyên ngành chế biến thực phẩm” cho sinh viên năm cuối hệ trung cấp ở trường cao đẳng Du lịch Hà Nộ20150227.PDF

... different level, poor visual aids and realia during teaching sessions, textbooks with unclear illustrations according to Mr Dung In addition, Ms Oanh stated that she had difficulties in translating ... correctly some words due to their French origination or in explaining some terms because she could not get the real meanings of these terms even in Vietnamese In Ms Ha Anh and Ms Hanh‟s views, they ... level was low due to less contact with English when being pupils in high school In some circumstances, the students had never learned English before because their foreign language at school was another...

Giảng dạy ca khúc mang chất liệu dân ca nghệ tĩnh ở trường cao đẳng nghệ thuật hà nội

... nhng ca khỳc mang cht liu dõn ca Ngh - Tnh Trng Cao ng Ngh thut H Ni + Phõn tớch c s lý lun v thc tin, a mt s phng phỏp ging dy nhc thụng qua cỏc ca khỳc mang cht liu dõn ca Ngh - Tnh Trng Cao ... 4.2 Phm vi ca ti: ch nghiờn cu chng trỡnh, phng phỏp ging dy hin ca GV khoa Thanh nhc Trng Cao ng Ngh thut H Ni, ca khỳc mang cht liu dõn ca Ngh - Tnh quỏ trỡnh hc ca sinh viờn h Cao ng - Khoa ... dõn ca Ngh - Tnh Chng Phng phỏp dy nhc ca khỳc mang cht liu dõn ca Ngh - Tnh Trng Cao ng Ngh thut H Ni 6 Chơng Phơng pháp dạy học âm nhạc dân ca nghệ tĩnh 1.1 Cỏc khỏi nim 1.1.1 Khỏi nim v...

Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghệ thuật hà nội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỆ THUẬT HÀ NỘI” Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội ... Giảng viên, đội ngũ giảng viên Chất lượng đội ngũ giảng viên Chất lượng Chất lượng đội ngũ giảng viên Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Tầm quan trọng việc nâng cao chất lượng 17 ... Công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội 3.2 Đối tượng nghiên cứu : Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội Giả...

Báo cáo sư phạm thực tập đợt I - trường cao đẳng nghệ thuật hà nội 3

... trọng trách nhiệm công việc giảng dạy Bản báo cáo kết th i gian học tập em Trờng Cao đẳng Nghệ thuật Hà N i, th i gian thực tập Trờng Trung học Cơ sở Đ i Đồng Tuy nhiên th i gian thực tập ít, cha ... Lớp: CĐIIA Báo cáo thực tập s phạm đợt Trờng THCS Đ i Đồng Phần IV Cảm nhận sau đợt thực tập s phạm Qua tháng thực tập Trờng THCS Đ i Đồng - Thạch Thất - Hà N i, khoảng th i gian không d i nhng ... giáo viên dạy gi i cấp huyện cấp thành phố đạt đợc gi i cao, công đoàn nhà trờng đơn vị tiên tiến Sinh viên: Khuất Thị Hờng Lớp: CĐIIA Báo cáo thực tập s phạm đợt Trờng THCS Đ i Đồng Phần III Những...

Báo cáo sư phạm thực tập đợt I - trường cao đẳng nghệ thuật hà nội 2

... em học sinh Em xin hứa cố gắng học tập thật tốt để trở thành thầy giáo gi i d i mắt ng i em học sinh yêu yeeys Hà N i, ngày 29 tháng 03 năm 20 14 Giáo sinh thực tập Hán Quyết Chiến Sinh viên: Hán ... i u kiện học tập tốt, đợc quan tâm sát bậc phụ huynh Nhà trờng nhiều năm liền đạt danh hiệu tiên tiến xuất sắc, liên tục có đ i tuyển học sinh thi học sinh gi i cấp đạt gi i cao có nhiều giáo ... cho kh i, kh i lớp: + Kh i 6: 6A1 6A2 6A3 6A4 + Kh i 7: 7A1 7A2 7A3 7A4 + Kh i 8: 8A1 8A2 8A3 8A4 + Kh i 9: 9A1 9A2 9A3 9A4 Sinh viên: Hán Quyết Chiến Lớp: CĐIIA Báo cáo thực tập s phạm đợt Trờng...

7
1,348
55

Quản lý đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghệ thuật hà nội theo tiếp cận quản lý nguồn nhân lực (LV01927)

... cứu Quản lý đội ngũ giảng viên trƣờng Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội theo tiếp cận quản lý nguồn nhân lực 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên theo tiếp cận quản lý nguồn nhân ... sở lý luận quản lý đội ngũ giảng viên Đại học, Cao đẳng theo tiếp cận quản lý nguồn nhân lực Chương 2: Thực trạng quản lý đội ngũ giảng viên trƣờng Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội theo tiếp cận quản ... quản lý nguồn nhân lực Chương 3: Biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên trƣờng Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội theo tiếp cận quản lý nguồn nhân lực Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN THEO...

Đặc trưng thể loại tự sự hiện đại giai đoạn sau 1975 và việc giảng dạy các tác phẩm tự sự hiện đại sau 1975 trong nhà trường phổ thông

... Đặc trưng thể loại tự đại giai đoạn sau 1975 việc giảng dạy tác phẩm tự đại sau 1975 nhà trường phổ thông 1.1 .Đặc trưng thể loại tự đại giai đoạn sau 1975 1.2.Phương pháp giảng dạy tác phẩm tự ... sau 1975 việc giảng dạy tác phẩm tự đại sau 1975 theo đặc trưng thể loại 27 1- Đặc trưng thể loại tự đại giai đoạn sau 1975 27 1.1- Cơ sở phát triển thể loại tự đại sau 1975 ... Đặc trưng thể loại tự đại giai đoạn sau 1975 việc giảng dạy tác phẩm tự đại giai đoạn sau 1975 nhà trường phổ thông , người viết mong muốn đem đến cho người đọc tri thức cần thiết đặc trưng thể...

Xem thêm