chương 1 bài 3: Một số PT lượng giác thường gặp
chương 1 bài 3: Một số PT lượng giác thường gặp
... Tiết 11: một số phơng trình lợng giác thờng gặp Ngày soạn: Ngày dạy : Lớp 11 A: Lớp 11 B: I. Mục tiêu 1. Kiến thức : Học sinh nắm đợc: Cách giải phơng trình bậc nhất đối với một hàm số lợng giác. Một ... ở nhà: - Học lý thuyết. - Làm bài tập :1, 6 - SGK. Tiết12 + 13 : một số phơng trình lợng giác thờng gặp( tiếp) Ngày soạn: Ngày dạy : Lớp 11 A: Lớp 11 B: I. Mục tiêu 1. Kiến thức : Học sinh nắm đợc: ... = 1- sin 2 6x - Pt ( ) 2 3 1 sin 6x 4sin 6x 4 0 + = 2 3sin 6x 4sin 6x 1 0 + = - Đặt sin6x = t, t 1 , pt 3t 2 4t + 1 = 0 t 1 1 t 3 = = sin 6x 1 1 sin 6x 3 = = ( ) x k 12 3 1 1 x...
- 15
- 1,390
- 3
Mot so pt luong giac thuong gap
... nghiệm * Chú ý : 1) Phương trình (1) có nghiệm khi và chỉ khi : c 2 a 2 +b 2 2 x sinx = cosx = 2 t1 t2 + 2 2 t1 t1 + ; Phương trình (1) trở thành : 2 t1 t2 + + b 2 2 t1 t1 + = c a (b+c)t ... Đặt sinx = t ( | t | 1 ) . Đưa phương trình về phương trình bậc nhất ( bậc hai) theo t 2- Phương trình bậc nhất đối với sinx và cosx Một số phương trình lượng giác thường gặp Đ2 2 - Phương trình ... thể đưa phương trình (1) về một phương trình đại số theo t = tg bằng cách áp dung các công thức 3)Phương pháp đưa vào đối số phụ thích hợp cho các phương trình với hệ số bằng số , phương pháp chuyển...
- 7
- 736
- 0
pt luong giac thuong gap
... GIẢNG DẠY Tuần: 5. Tiết :16 Trường: THPT Hoàng Diệu Ngày soạn: 2/9/2009 Giáo viên: Mã Bính Mai § 3: MỘT SỐ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC THƯỜNG GẶP (tiếp theo) I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức: Giúp học ... nhất đối với một hàm số lượng giác. * Nếu a ≠ 0, b ≠ 0 thì ta áp dụng công thức (1) để đưa về phương trình bậc nhất. Áp dụng:Giải phương trình sinx + 3 cosx = 1 (*) Giải Theo công thức (1) ta có ... bài cũ: - Nêu dạng phương trình bậc hai đối với một hàm số lượng giác, cách giải. (4đ) - Giải phương trình sau:(6đ) 3sin 2 x – sin2x – 6cos 2 x = 2. 1 * Đáp án: 3sin 2 x – sin2x – 6cos 2 x = 2...
- 4
- 493
- 1
Chương II - Bài 4: Một số bài toán về đại lượng tỉ lệ nghịch
... với 1 1 1 1 ; ; ; 4 6 10 12 Nên 3 1 2 4 x x x x = = = 1 1 1 1 4 6 10 12 Theo tính chất của dãy tỉ số bằng nhau, ta có: 3 1 2 4 x x x x = = = 1 1 1 1 4 6 10 12 1 2 3 4 x + x + x + x 36 = = = 60 1 ... tỉ số bằng nhau, ta có: 3 1 2 4 x x x x = = = 1 1 1 1 4 6 10 12 1 2 3 4 x + x + x + x 36 = = = 60 1 1 1 1 36 + + + 4 6 10 12 60 1 2 3 4 x + x + x + x = 36 Vì thời gian và số máy là hai đại lượng ... nên: 1 2 3 4 4x = 6x = 10 x = 12 x Vậy 1 1 x . 60 = 15 4 = 2 1 x = . 60 = 10 6 Trả lời: Số máy của bốn đội lần lượt là 15 , 10 , 6, 5. 3 1 x = . 60 = 6 10 4 1 x = . 60 = 5 12 ? Cho ba đại lượng...
- 15
- 7,996
- 22
Bài 8 Một số PT, BPT quy về bậc hai (Tiết 1)
... giao các tập nghiệm tìm được.2. Giải2 22 222x 1 03x 3x 4 (x 1) 1 x23x 3x 4 x 2x 1 1x22x 5x 3 0x 2(2x 3)(x 1) 0 1 x23x 1 x2 1 x 1 23x2− >− + > +>⇔− ... pt, bpt cho về hệ bpt bậc nhất hoặc bậc hai 1 ẩn. - Giải lần lượt từng hệ- Lấy hợp các tập nghiệm trên.- Hoạt động 2: Thực hiện hoạt động H1 /14 7 Sgk- Yêu cầu học sinh xem bài tập H1 /14 7.- ... tìm hiểu một số dạng bài toán đó. Ta đi vào bài mới, một số phương trình, bất phương trình qui về bậc hai.Hoạt độngcủa giáo viênHoạt độngcủa học sinhNội dung ghi bảng- Hoạt động 1: Tìm hiểu...
- 5
- 1,323
- 16
Bài giảng: Một số phương trình lượng giác thường gặp (Đại số và Giải tích 11 - Chương I: HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC)
... SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC §3 Một số dạng phương trình lượng giác thường gặp Học Toán theo nhóm (từ 1 đến 6 học sinh) các lớp 9, 10 , 11 , 12 Giáo viên dạy: LÊ HỒNG ĐỨC Địa chỉ: Số ... 2 (1 + 3 )t + 3 + 1 = 0 t 1 = 3 1 t 2 = 13 13 + Với t 1 = 3 1 ta đợc: tan 2 x = 3 1 = tan 6 2 x = 6 + k x = 3 + 2k, k Z Với t 2 = 13 13 + ta đợc: tan 2 x = 13 13 + = 4 tan. 3 tan1 ... 2 1) tan 2 x 2mtanx + 1 = 0. Đặt tanx = t, khi đó phơng trình có dạng: (m 2 1) t 2 2mt + 1 = 0 [(m 1) t 1] [(m + 1) t 1] = 0 =+ = 1t)1m( 1t)1m( . (2) a. Với m = 2, ta đợc: = = 3 1...
- 69
- 6,372
- 0
Chương III - Bài 3: Cấp số cộng
...
- 1
- 2,216
- 11
Bài 3 : Một số PTLG đơn giản
... THPT Thông Nông Tiế t : 10 +11 +12 +13 Ngày soạn: 05 /10 /2008 Đ2. một số phơng trình lợng giác đơn giảnLp Ng y dyH c sinh v ng m t 11 AI. Mục tiêu bài học. Giúp học sinh: Nắm vững cách giải một ... phơng trình lợng giác thờng gặp 1. Phơng trình bậc nhất đối với một hàm số lợng giác: Dạng: at+b=0, a0, t là một hàm số lợng giác. 2. Phơng trình bậc hai đối với một hàm số lợng giác: Dạng: at2+bt+c=0, ... họcH 1. Kiểm tra bài cũHĐ2. Củng cố kiến thức chơng IHĐ3. Bài tập rèn luyện.2. Nội dung bài họcH 1. Kiểm tra bài cũ:- Cho học sinh nhắc lại tính biến thiên của các hàm số lợng giác trên một...
- 9
- 589
- 1
Chương IV - Bài 3: Hàm số liên tục
... x0 = 1 Do đó : phải xét giới hạn trái, phải của hàm số khi x dần tới 1. So sánh :( ) ( ) ( ) 1 1 1 , lim , limx xf f x f x+ −→ →Nhận xét : - 1 - 2 1 130xy( )222 1 1 1 1x ... )25 6 1 17 1 x xxf xxx+ −≠=−= Bài toán 2 :Cho hàm số ( )222 1 1 1 1x xxf xxx x x+ −>=−+ + ≤Xét tính liên tục của hàm f tại x0 = 1 Hàm số trên ... 6 1 x xf xx+ −=−* Tại x0 = 1 , ta thấy hàm số không đổi biểu thức ở hai bên của x0 = 1 nên ta so sánh f (1) và ( ) 1 limxf x→(với )( )25 6 1 x xf xx+ −=− - 1 - 2 1 176-...
- 14
- 1,413
- 7
Chương II - Bài 3: Các hệ thức lượng trong tam giác và giải tam giác
... tam giác ABC có AB=7 cm, BC=5cm, AC= 6cm Giá trị Cho tam giác ABC có AB=7 cm, BC=5cm, AC= 6cm Giá trị CosC bằng:CosC bằng:(A): 1 2 1 5− 1 525(B):(C): (D):3cm Câu 3: Cho tam giác ... còn lại của tam giác! Định lý Sin trong tam giác: •Mặt khác ta có hệ quả: a=2RsinA; b=2RsinB; c=2RsinC•Hệ quả này giúp ta lượng giác hoá các yếu tố độ dài. Bài toán: Cho tam giác có các cạnh ... AB=?*Cba?0α 1. Định lý côsin Bài toán 2: Hai tàu thuỷ cùng xuất phát từ một vị trí với vận tốc v1=30km/h,v2=50km/h theo hai hướng hợp với nhau một góc (như hình vẽ). Hỏi sau một giờ hai tàu...
- 26
- 4,931
- 29
Từ khóa: bai tap giai phuong trinh luong giac thuong gapbài giảng toán 8 đại số chương 1 bài 3giáo án toán 8 đại số chương 1 bài 3giáo án toán 7 đại số chương 1 bài 3bài giảng toán 7 đại số chương 1 bài 3giáo án toán 6 số học chương 1 bài 3bài 3 một số dạng phương trình lượng giác đơn giảngiải bài 3 một số phương trình lượng giác thường gắpbài 3 một số phương trình lượng giác thường gắpbài 8 một số pt bpt quy về bậc hai tiết 1giáo án toán 6 hình học chương 1 bài 3bài giảng toán 2 chương 1 bài 3giáo án toán 7 hình học chương 1 bài 3giáo án toán 3 chương 1 bài 3hình học 9 chương 1 bài 3Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ