0
  1. Trang chủ >
  2. Kinh Doanh - Tiếp Thị >
  3. Quản trị kinh doanh >

Dạy học trải nghiệm và vận dụng trong đào tạo nghề Điện dân dụng cho lực lượng lao động nông thôn

Dạy học trải nghiệm và vận dụng trong đào tạo nghề điện dân dụng cho lực lượng lao động nông thôn (TT)

Dạy học trải nghiệm vận dụng trong đào tạo nghề điện dân dụng cho lực lượng lao động nông thôn (TT)

... sở lí luận thực tiễn dạy học trải nghiệm đào tạo nghề cho lao động nông thôn Chương II Đào tạo nghề Điện dân dụng cho lao động nông thôn dạy học trải nghiêm Chương III Kiểm nghiệm đánh giá CHƢƠNG ... trình dạy nghề cho lao động nông thôn a Về giáo viên dạy nghề cho lao động nông thôn GV dạy nghề cho LĐNT lực định nhƣ lực chuyên môn nghề, lực sƣ phạm dạy nghề, lực hiểu đối tƣợng ngƣời học ... cho LĐNT việc vận dụng quy trình dạy học vào ĐTN Điện dân dụng cho LĐNT, điều đƣợc triển khai cụ thể chƣơng II CHƢƠNG II: ĐÀO TẠO NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN BẰNG DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM...
  • 24
  • 448
  • 0
Dạy học trải nghiệm và vận dụng trong đào tạo nghề điện dân dụng cho lực lượng lao động nông thôn

Dạy học trải nghiệm vận dụng trong đào tạo nghề điện dân dụng cho lực lượng lao động nông thôn

... tiêu đào tạo nghề Điện dân dụng cho lao động nông thôn 48 2.1.3 Chƣơng trình đào tạo nghề Điện dân dụng cho lao động nông thôn 50 2.1.4 Khả vận dụng dạy học trải nghiệm đào tạo nghề Điện dân dụng ... trải nghiệm đào tạo nghề cho lao động nông thôn 1.3 THỰC TRẠNG DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM TRONG ĐÀO TẠO 35 NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN 37 1.3.1 Đào tạo nghề cho lao động nông thôn ... điều kiện thực dạy học trải nghiệm 28 1.2.3 Dạy học trải nghiệm đào tạo nghề cho lao động nông thôn 29 1.2.3.1 Cơ sở tâm lý học dạy học trải nghiệm đào tạo nghề cho lao động nông thôn ...
  • 183
  • 717
  • 4
Dạy học trải nghiệm và vận dụng trong đào tạo nghề điện dân dụng cho lực lượng lao động nông thôn (full trong file đính kèm)

Dạy học trải nghiệm vận dụng trong đào tạo nghề điện dân dụng cho lực lượng lao động nông thôn (full trong file đính kèm)

... sở lí luận thực tiễn dạy học trải nghiệm đào tạo nghề cho lao động nông thôn Chương II Dạy học trải nghiệm đào tạo nghề Điện dân dụng cho lao động nông thôn Chương III Kiểm nghiệm đánh giá 6 CHƢƠNG ... dạy học trải nghiệm, chất, quy trình dạy học trải nghiệm đào tạo nghề Điện dân dụng cho lao động nông thôn - Về thực tiễn: + Luận án góp phần làm rõ thực trạng đào tạo nghề cho lao động nông thôn ... việc dạy học trải nghiệm đào tạo nghề cho lao động nông thôn - Nghiên cứu đặc điểm lao động nông thôn để lựa chọn quy trình dạy học phù hợp - Đề xuất quy trình dạy học trải nghiệm đào tạo nghề Điện...
  • 46
  • 271
  • 1
DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM TRONG ĐÀO TẠO NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN

DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM TRONG ĐÀO TẠO NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN

... tháo lắp, đấu dây động cơ; bảo dƣỡng, sửa chữa, động không đồng pha ba pha thƣờng dùng dân dụng 2.1.4 Khả vận dụng dạy học trải nghiệm đào tạo nghề Điện dân dụng cho lao động nông thôn Mục tiêu cấu ... Việc gắn kết dạy nghề với tạo việc làm địa phƣơng thiết thực, khả thi việc chuyển dịch cấu lao động nông nghiệp nông thôn 2.1.2 Mục tiêu đào tạo nghề Điện dân dụng cho lao động nông thôn * Kiến ... chƣơng trình đào tạo nghề (diện hẹp) Sửa chữa quạt, động điện ổn áp nhƣ nghề (diện rộng) Điện dân dụng đào tạo cho LĐNT có đặc điểm phù hợp với việc tổ chức hoạt động dạy học trải nghiệm, cụ thể:...
  • 63
  • 377
  • 0
Chất lượng lực lượng lao động nông thôn - thực trạng và giải pháp

Chất lượng lực lượng lao động nông thôn - thực trạng giải pháp

... lực lượng lao động tốt nghiệp THPT so với tổng số lực lượng lao động Tỷ lệ lực lượng lao động Số lao động tốt nghiệp THPT tốt nghiệp THPT so với tổng số lực lượng lao động Tổng số lực lượng lao ... tiêu giải pháp nâng cao chất lượng lực lượng lao động khu vực nông thôn 3.Giới hạn nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu chất lượng lực lượng lao động khu vực nông thôn mặt thể lực trí lực (trình ... tốt nghiệp nâng cao chất lượng lực lượng lao động khu vực nông thôn việc làm cần thiết cấp bách, em chọn đề tài: Chất lượng lực lượng lao động nông thôn thực trạng giải pháp làm chuyên đề tốt...
  • 83
  • 455
  • 3
Chất lượng lực lượng lao động nông thôn- thực trạng và giải pháp

Chất lượng lực lượng lao động nông thôn- thực trạng giải pháp

... đề thực tập tốt nghiệp CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG VỀ SỐ LƯỢNG VÀ CHẤT LƯỢNG LỰC LƯỢNG LAO ĐỘNG NÔNG THÔN I.Tổng quan lực lượng lao động nông thôn Việt Nam 1.Số lượng lao động 1.1.Quy mô lực lượng lao ... lệ lao động qua đào tạo đánh giá qua tiêu: Tỷ lệ lực lượng lao động qua đào tạo so với tổng số lực lượng lao động Tỷ lệ lực lượng lao động qua đào tạo so với tổng số lực lượng lao động Số lao động ... thấp  Tỷ lệ lực lượng lao động tốt nghiệp Trung học Phổ thông so với tổng số lực lượng lao động Tỷ lệ lực lượng lao động tốt nghiệp THPT so với = tổng số lực lượng lao động Số lao động tốt nghiệp...
  • 28
  • 498
  • 0
DẠY học THEO góc và vận DỤNG TRONG CÔNG NGHỆ 11

DẠY học THEO góc vận DỤNG TRONG CÔNG NGHỆ 11

... tài: Dạy học theo góc vận dụng công nghệ 11 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Làm rõ sở lý luận thực tiễn dạy học theo góc Trên sở đó, đề xuất biện pháp vận dụng phương pháp dạy học dạy học môn Công nghệ 11 ... Chương 1: Cơ sở lý luận dạy học theo góc Chương : Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học dạy học Công nghệ Chương 3: Vận dụng dạy học theo góc dạy học phần động đốt – Công nghệ 11 Chương 4: Kiểm nghiệm ... lượng dạy học NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU • Hệ thống hoá sở lý luận thực tiễn dạy học theo góc dạy học Công nghệ 11; • Phân tích thực trạng sử dụng phương pháp dạy học Công Nghệ 11 • Ứng dụng dạy học theo...
  • 137
  • 545
  • 0
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRỰC QUAN VÀ VẬN DỤNG KÊNH HÌNH TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÝ LỚP 7

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRỰC QUAN VẬN DỤNG KÊNH HÌNH TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÝ LỚP 7

... th chia thnh quan sỏt trc tip v quan sỏt giỏn tip Cn c v thi gian quan sỏt cú th phõn chia thnh quan sỏt ngn hn, quan sỏt di hn Cn c vo phm vi quan sỏt cú th phõn quan sỏt ton din v quan sỏt khớa ... % SL % 20 16 ,7 60 50 37 33 0,3 0 1 17 97, 5 V mt k nng: Hc sinh ó phn no quen vi cỏc phng tin trc quan: bn , lc , tranh nh Cỏc em cng ó bc u s dng tng i thnh tho cỏc k nng a nh: Quan sỏt, mụ ... NGHIấN CU - i mi phng phỏp dy hc a THCS 26 - lun dy hc a - Rốn k nng a - Sỏch giỏo khoa a - Sỏch giỏo viờn a - Mng Internet - Cỏc ti liu khỏc 27 ...
  • 27
  • 603
  • 1
Sáng kiến kinh nghiệm:    “Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 10 THPT theo hướng dạy học phát hiện và vận dụng bài toán gốc có liên quan”

Sáng kiến kinh nghiệm: “Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 10 THPT theo hướng dạy học phát hiện vận dụng bài toán gốc có liên quan”

... ti lp 10C6 v lp 10C7 - Trng THPT Yờn nh Kt qu hc mụn Toỏn ca hai lp l tng ng (ỏnh giỏ qua quỏ trỡnh trc tip ging dy) C th tụi tin hnh dy ụn ch t chn (3 tit) cho hc sinh hai lp 10C6 v 10C7 Tụi ... toỏn gc cho hc sinh l kh thi v hon ton cú th ỏp dng thc tin dy hc Thc hin cỏc bin phỏp ú s gúp phn phỏt trin t sỏng to cho hc sinh, gúp phn nõng cao hiu qu dy hc mụn toỏn cho hc sinh lp 10 núi ... PPDH QLTK SGK SLDD SLHL TBC TDTK Biện pháp s phạm Dạy học Đối chứng Giải vấn đề Giáo viên Hoạt động Học sinh Kĩ Năng lực Phân bố Phát Phơng pháp dạy học Quy luật thống kê Sách giáo khoa Suy luận...
  • 22
  • 474
  • 0
xây dụng và sử dụng thí nghiệm thực hành ảo trong đào tạo nghề. ứng dụng xây dựng một số thí nghiệm thực hành ảo trong chương trình dạy nghề cơ khí động lực

xây dụng sử dụng thí nghiệm thực hành ảo trong đào tạo nghề. ứng dụng xây dựng một số thí nghiệm thực hành ảo trong chương trình dạy nghề cơ khí động lực

... vi ngi dựng v cú giao din thõn thin vi ngi dựng" [13, tr.20] nh ngha ny cha thc s khỏi quỏt, hn na c s lớ lun v thc tin cho vic xõy dng v s dng thớ nghim o cng cha c cp mt cỏch sõu sc - Trong ... THC HNH O TRONG O TO NGH C KH NG LC 81 2.2.1 Nguyờn tc s dng TNTH o o to ngh 82 2.2.2 Quy trỡnh s dng TNTH o o to ngh 84 2.3 XY DNG MT S BI TH NGHIM THC HNH O TRONG CHNG ... thc trng s dng mụ phng DH CHNG XY DNG V S DNG TH NGHIM THC HNH O TRONG O TO NGH NG DNG XY DNG V S DNG MT S TH NGHIM THC HNH O TRONG CHNG TRèNH DY NGH C KH NG LC Học viên: Nguyễn Long Khánh Luận...
  • 128
  • 925
  • 0
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH ẢO TRONG ĐÀO TẠO NGHỀ

CƠ SỞ LÝ LUẬN THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH ẢO TRONG ĐÀO TẠO NGHỀ

... khuụn dp v cũn non yu nc ta - Trong ging dy vt i cng: Cụng trỡnh "Phũng thớ nghim vt ý i cng o" b mụn Vt Tin hc thuc Vin vt K thut Học viên: Nguyễn Long Khánh Luận văn tốt nghiệp 2009 Website: ... cú mt thuyt tng quan v mụ hỡnh núi chung, m ch cú nhng thuyt c xõy dng cho tng loi mụ hỡnh Theo cỏc c s thuyt ny, cú th phõn mụ hỡnh lm loi sau: ( ) Mụ hỡnh thc th (mụ hỡnh vt lý) "Mụ ... tng" [15, Tr.170] Vớ d nh mụ hỡnh ng c t trong, mụ hỡnh dao ng Nhỡn chung mụ hỡnh vt thng c dựng quỏ trỡnh thc nghim Học viên: Nguyễn Long Khánh Luận văn tốt nghiệp 2009 Website: http://www.docs.vn...
  • 129
  • 1,214
  • 1
Biện pháp quản lý hoạt động liên kết giữa cơ sở dạy nghề và doanh nghiệp trong đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu xã hội

Biện pháp quản lý hoạt động liên kết giữa cơ sở dạy nghề doanh nghiệp trong đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu xã hội

... quản nhằm tăng cƣờng liên kết sở dạy nghề DN đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu hội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT GIỮA CƠ SỞ DẠY NGHỀ VÀ DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO NGHỀ ĐÁP ... hiệu quản hoạt động liên kết sở dạy nghề với DN đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu hội 56 2.2.4 Nguyên nhân hạn chế quản hoạt động liên kết sở dạy nghề với DN đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu ... 1: sở luận quản hoạt động liên kết sở dạy nghề doanh nghiệp đào tạo nghề Chƣơng 2: Thực trạng quản hoạt động liên kết sở dạy nghề doanh nghiệp đào tạo nghề Chƣơng 3: Một số biện pháp...
  • 120
  • 530
  • 3
Những điểm giống và khác nhau trong đào tạo nghề luật ở Pháp và Đức

Những điểm giống khác nhau trong đào tạo nghề luật ở Pháp Đức

... vi toàn liên bang (bao gồm 16 bang), Pháp mô hình đào tạo riêng biệt, chuyên sâu lĩnh vực luật II Những điểm giống khác hành nghề luật Pháp Đức Chuyên ngành luật bao gồm ngành như: Thẩm phán, công ... người chọn nghề luật sư để kiếm sống ngày tăng Điều điểm khác biệt so với nghề thẩm phán Pháp Pháp, nghề thẩm phán công việc thuộc hệ thống quan nhà nước, nghề luật nghề tự nên hai nghề nghiệp ... Điểm giống điều kiện hành nghề lĩnh vực phải có cử nhân luật tương phải có chứng hành nghề luật Nếu đủ hai loại giấy tờ hành nghề luật 1 Nghề luật sư: Nghề luật Đức coi nghề phục vụ công lý,...
  • 4
  • 1,737
  • 36
Nghiên cứu xây dựng chương trình đào tạo một số nghề phổ biến cho lực lượng lao động dân tộc khmer vùng đồng bằng sông cứu long

Nghiên cứu xây dựng chương trình đào tạo một số nghề phổ biến cho lực lượng lao động dân tộc khmer vùng đồng bằng sông cứu long

... CHO DONG BAO KHMER DONG BANG SONG cUu LONG Ti€n hanh cac chuang trinh dao t�o b6i duang nang cao nang 1\rc quan ly kinh doanh d6ng thai v6'i vi�c dao t�o kY nang tay ngh€ cho nguai lao ... d� tai: "Nghien cu-u xay dzp1g chuang trinh tlao tc;zo m(Jt s6 nghJ phJ biin cho ll!c lu(fng lao tl(Jng nguai dan t(Jc Khmer vung DJng bdng song Czru Long" 1.2 MVC TIED NGHIEN ciru - Di�u tra khao ... HQI 2.3.1 Giai quy�t vi�c him cho ngtriri lao d{)ng a nong thon Giai quyet vi�c lam cho nguai lao d()ng a nong thon la v�n d� rAt buc xuc hi�n nay, bai dan s6 va lao d()ng gia tang nhanh, di�n...
  • 20
  • 374
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: xây dụng và sử dụng thí nghiệm thực hành ảo trong đào tạo nghề ứng dụng xây dựng một số thí nghiệm thực hành ảo trong chương trình dạy nghề điện ôtôxây dụng và sử dụng thí nghiệm thực hành ảo trong đào tạo nghề ứng dụng xây dựng một số thí nghiệm thực hành ảo trong chương trình dạy nghề cơ khí động lựccơ sở lý luận và thực tiễn của việc xây dựng và sử dụng thí nghiệm thực hành ảo trong đào tạo nghềcơ sở lý luận của việc xây dựng và sử dụng thí nghiệm thực hành ảo trong đào tạo nghềcơ sở thực tiễn của việc xây dựng và sử dụng thí nghiệm thực hành ảo trong đào tạo nghềxây dựng và sử dụng thí nghiệm thực hành ảo trong đào tạo nghềxây dựng thí nghiệm thực hành ảo trong đào tạo nghềnguyên tắc xây dựng thí nghiệm thực hành ảo trong đào tạo nghềsử dụng thí nghiệm thực hành ảo trong đào tạo nghề cơ khí động lựcnghiệm một số nước trong đào tạo nghề ở trường dạy nghềtrước hết phải giải quyết tốt vấn đề việc làm cho lực lượng lao động để tận dụng nguồn lao động dồi dào ở nước ta cũng chính là làm giảm tỷ lệ thất nghiệpchương trình đào tạo nghề điện dân dụngđào tạo nghề điện dân dụngcác cơ sở đào tạo nghề điện dân dụngbên cạnh tạo ra việc làm cho lực lượng lao động vấn đề nâng cao chất lượng lao động cũng là đòi hỏi bức thiết cần được giải quyếtBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ