Các chủ đề đại số 10 nâng cao phần 2

Các chủ đề đại số 10 nâng cao võ giang giai

...

EBOOK bài tập đại số 10 NÂNG CAO PHẦN 2 NGUYỄN HUY ĐOAN (CHỦ BIÊN)

... 2x - va X < —- ; b) 1x2 + 2x - 4I + 2x + = va X + Vis < ; c) Ix + 3| + x2 + 3x = ; d) 1x2 - 20 x - U I3x2 + lOx + 21 I 4.75 Giai cac phuong trinh sau : a) x2- |2x - l| = ; b) 1x2 - 2x - 3I = x2 ... 2x > Ta ed xia - 2x )2 = i x ( a - 2x)(fl - 2x) < i '2a v3 4x + a - 2x + a - 2x 2a^ 27 127 Dang thiic xay va chi 4x = a-2x, tiic la x = — 2a vay gia tri nhd nhit ciia y la ^ vachikhix= — 2/ ... va X ?t d) x2 - X - 2V2 = I-V1 + 8V2 X - + Vl + 8V2 o /^ A UK- ^ - Vl + 8v^ + V1 + 8V2 X - X - 2V2 < -— X < ^hhoac x > ^^r 2x 4.43 a)...

EBOOK bài tập đại số 10 NÂNG CAO PHẦN 1 NGUYỄN HUY ĐOAN (CHỦ BIÊN)

... 4) r 99 17 99 r 1. 37 a) Ta ed V2 < — < — dd — xap xi V2 tdt hon 99 b ) T a c d — = 1, 414 285 714 < 1, 414 286, V2 ^ 1, 414 213 5 > 1, 414 213 99 u oo ddod O u ...

thiết kế bài giảng đại số 10 nâng cao tập 2

... Tần số Tần suất (%) 12 [20 0 27 4] [27 5 349] [350 ; 424 ] [ 425 499] N = 25 Lớp [50 124 ] [ 125 199] Tần số Tần suất 12 20 [20 0 27 4] [27 5 349] [350 ; 424 ] [ 425 499] N = 25 28 20 12 Đái số Bài ... số 29 21 16 N = 80 Tần suất Lớp [1 ;10] [11 ; 20 ] [21 ; 30] [31 ; 40] [41 ; 50] [51 ;60] Tần số 29 21 16 N = 80 Tần suất 6 ,25 36 ,25 26 ,25 20 8,75 2, 5 Đáp số b) Để vẽ biểu đồ tần số hình ... N ) bảng số (a) Thứ tự số trung vị số lớn số thứ (phần nguyên số 2 ; liệu N ; (b) Thứ tự số trung vị số nhỏ số thứ bảng số liệu N (c) Thứ tự số trung vị số lớn số thứ bảng số liệu ;...

301
1,076
0

thiết kế bài giảng đại số 10 nâng cao tập 2.PDF

...

Thiết kế bài giảng đại số 10 nâng cao (tập 2) phần 1

... Chiing minh: 1 k2...

Thiết kế bài giảng đại số 10 nâng cao (tập 2) phần 2

... [50 ; 124 ] 12 [ 125 ; 199] [20 0 ; 27 4] [27 5 ; 349] [350 ; 424 ] [ 425 ; 499] N = 25 Dai so 20 6 Ldp Tan sd Tan suat [50 ; 124 ] 12 [ 125 ; 199] 20 [20 0 ; 27 4] 28 [27 5 ; 349] 20 [350 ; 424 ] 12 [ 425 ; ... ;10] [11 ;20 ] [21 ;30] 29 21 16 [31 ; 40] [41 ;50] [51 ;60] Tan suat N = 80 Dap sd Ldp Tan so Tan suat [1 ;10] 6 ,25 [11 ;20 ] 29 36 ,25 [21 ;30] 21 26 ,25 [31 ; 40] 16 20 [41 ;50] 8,75 [51 ;60] 2, 5 ... (a) DA (b) (c) 20 % 23 ,3% 26 ,7% (d) 30% cau 1) 2) 3) 4) DA [10; 12) [ 12; 14) [14;16) [8 ;10) 17 De bai nhu bai Hay hoan thien bieu dd dudng gap khiic tin sd sau: 20 4 O 8(a) 10( b) 12( c) l4(d) 16 Trd...

giáo án đại số 12 nâng cao phần 2

... + 2t + C F(t) = t2 + 2t F (20 ) = 640 ; F(50) = 3850 Suy L = F(50)–F (20 )= 321 0(m) 32 I = ∫ (3t + 2) dt = t + 2t + C F(t) = t2 + 2t F (20 ) = 640 ; F(50) = 3850 Suy L = F(50)–F (20 )= 321 0(m) Hoạt động ... học tập số Học sinh giải định hướng giáo viên: Giải: a) ∫ 2xdx -Tìm ngun hàm 2x? -Thay cận vào ngun hàm a) ∫ 2xdx = x | = 25 – = 24 1 5 a) ∫ 2xdx = x2| = 25 – = 24 π /2 b) ∫ sin xdx π /2 -Tìm ... hsinh đến phương pháp đổi biến số ∫ x (2 x + 1) dx = = ∫ (2 x + 1) (2 x + 1)' dx 2 - Nếu đặt u = 2x2 + 1, ∫ x (2 x + 1) dx = 5’ ∫ (2 x + 1) (2 x + 1)' dx 4 -Nếu đặt u = 2x2 + 1, biểu thức trở thành...

Luận văn Dạy học chủ đề bất đẳng thức, bất phương trình (đại số 10 nâng cao) theo hướng tăng cường phân hóa đối tượng học sinh

... học phân hóa theo hướng tăng cường phân hóa đối tượng học sinh chương "Bất đẳng thức bất phương trình" (Đại số 10 Nâng cao) - Đánh giá thực trạng dạy học phân hóa hay dạy học chủ đề bất đẳng thức, ... tài: "Dạy học chủ đề bất đẳng thức, bất phương trình (Đại số 10 Nâng cao) theo hướng tăng cường phân hóa đối tượng học sinh" Tổng quan đề tài Ở lớp 8, học sinh học khái niệm bất đẳng thức số tính ... chức dạy học phân hóa Để dạy học chủ đề bất đẳng thức, bất phương trình Đại số 10 Nâng cao theo hướng tăng cường phân hóa đối tượng học sinh, xây dựng định hướng tổ chức học tập Định hướng theo...

102
1,504
3

Giáo dục tính tích cực, chủ động chiếm lĩnh tri thức toán học của học sinh trung học phổ thông trong dạy học tự chọn chủ đề bám sát đại số 10 nâng cao

... 2 giáo dục đào tạo Trờng Đại học Vinh PHNG XUN LI GIO DC TNH TCH CC, CH NG CHIM LNH TRI THC TON HC CA HC SINH TRUNG HC PH THễNG TRONG DY HC T CHN CH BM ST I S 10 NNG CAO Chuyờn ngnh: ... ng chim lnh tri thc toỏn hc ca hc sinh Trung hc ph thụng dy hc t chn ch bỏm sỏt i s 10 Nõng cao Mc ớch nghiờn cu Xõy dng phng thc dy hc ch t chn bỏm sỏt i s 10 chng trỡnh nõng cao theo hng ... cao 1.1.2 Vai trũ phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng chim lnh tri thc ca hc sinh Phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng chim lnh tri thc ca hc sinh l tng cng hot ng trớ tu c lp ca hc sinh quỏ trỡnh thu nhn tri...

Đề kiểm tra 1 tiết chương I : ĐẠI SỐ 10(nâng cao)

... hai đờng chéo vuông góc Một tứ giác hình thoi i u kiện đủ để có hai đờng chéo vuông góc Một tứ giác có hai đờng chéo vuông góc i u kiện cần để hình thoi Giả sử hai số nguyên dơng a b có số ... V i i u kiện a,c tr i dấu có a.c Nên phơng trình có hai nghiệm phân biệt, i u mâu thuẫn v i giả thiết phơng trình vô nghiệm Vậy phơng trình vô nghiệm a,c ph i ... Từ (1) (2) có = a = 213 , = 213 ,7 m 1, 2m d = 1, nên (1) (2) d 1, = = 5, 62 .10 3 a 213 , ỏp ỏn Bi Đáp án Đ Không có định lí đảo tứ giác có hai đờng chéo vuông góc hình vuông hoăc đa giác...

3
17,393
258

Xây dựng và tổ chức các tình huống dạy học hợp tác ở trường THPT trong chủ đề hàm số ban nâng cao

... tiện dạy học dạy học hợp tác 2.2.4 Các bớc tổ chức học theo phơng pháp dạy học hợp tác 2.3 Các tình dạy học hợp tác môn toán trơng THPT 2.3.1 Dạy học khái niệm phơng pháp dạy học hợp tác 2.3.2 Dạy ... hiệu 2.3 Các tình dạy học hợp tác môn toán trờng THPT 2.4 Quá trình tổ chức học phơng pháp dạy học hợp tác 2.5 Tổ chức số học hợp tác bật môn toán trờng THPT thể qua chủ đề hàm số ban nâng cao Kết ... khả hợp tác em trình dạy học môn Toán Chơng Xây dựng tổ chức Tình Huống dạy học hợp tác môn Toán trờng THPT thể qua chủ đề hàm số bAN NNG cAO 2.1 Vấn đề học tập theo chủ đề hàm số nhà trờng THPT...

Đề kiểm tra giữa chương 3 - Đại số 10 nâng cao

... −4 < x < • Phương trình tương đương với x = • Để phương trình cho có nghiệm, ta cần có −4 < m +3 m +3 < ⇔ −11 < m < ************************* ...

2
9,434
88

đề cương học tập đại số 10 nâng cao tập 1 -lê văn đòan

... www.MATHVN.com − x 11 − x 15 − x 17 − x 19 − x h/ + = + + = 2009 2 011 2 010 2 012 2 014 x − 2 014 x − 2 012 x − 2 010 x − 2007 x − 2009 x − 2 011 i/ + + = + + 2007 2009 2 011 2 014 2 012 2 010 Bài 16 1 Tìm điều ... A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} b/ A = {0,2, 4, 6, 8 ,10 } c/ A = {− 3, −2, 1, 0 ,1, 2, 3} d/ A = {1, 4, 7 ,10 , 13 ,16 ,19 } e/ A = {1, 2, 4, 8 ,16 , 32, 64 ,12 8,256, 512 } f/ Tập hợp số chẵn g/ Tập ... 1 x −2 (m + 1) x + m − k/ = m x+3 a − x x 1 2a − = , (x ≥ 0) a 1 a +1 a 1 2mx − −2 x 1 = m +1 x 1 x 1 h/ x x + − x + x + 2m = m x +1 x +1 j/ l/ x−m x 1 + = x 1 x−m x x+m = x x +1...

212
1,314
6

De kiem tra 1 tiet chuong 1 DAI SO 10 nang cao

... R, x mệnh đề sai x Có = [ 1; 3] = [ 1; + ) a) A B = [ 1; + ) b) A \ C = [ 1; 3] c) C = +) x x nên +) x , x nên x Từ (1) (2) có = (1) (2) ỏp ỏn Bi Đáp án Một ... chẳng hạn a không chia hết cho Thế a có dạng: a = 3k +1 a = 3k+2 Lúc a2 =3m +1 , nen b chia hết cho b không chia hết cho a2 + b2 có dạng: 3n +1 3n+2, tức a2 + b2 không chia hết cho 3, trái giả thiết ... trái giả thiết Vậy a2 + b2 chia hết cho a b a2 + b2 chia hết cho a) $x ẻ R,( x - 1) = x - mệnh đề b/ " n ẻ N ,(n +1) không chia hết cho mệnh đề c/ $ n ẻ N , n Ê n mệnh đề d/ " x ẻ R, x Đ x Có...

Xem thêm