0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Sinh học >

Giáo án sinh học 8 KI 2 phát triển năng lực

Giáo án Sinh học 11 định hướng phát triển năng lực

Giáo án Sinh học 11 định hướng phát triển năng lực

... động Tác nhân Hướng đất Là phản ứng sinh trưởng kích Trọng lực thích từ phía trọng lực Hướng sáng Là phản ứng sinh trưởng kích Ánh sáng thích ánh sáng Hướng nước Hướng hóa Là phản ứng sinh trưởng ... Năng lực cần đạt - Năng lực hợp tác - Năng lực ngôn ngữ - Năng lực tự học - Năng lực tự quản lí IV Tổ chức hoạt động dạy học Khởi động - Kiểm tra sĩ số ổn định lớp - Kiểm tra phần chuẩn bị nhà học ... thích sinh trưởng tế bào ,gây uốn cong thân non phía có ánh sáng (Hướng sáng dương ) 3 .Hướng hóa: Rễ hướng chất khoáng cần thiết cho sống ( hướng hóa dương ) + Rễ tránh xa hóa chất độc ( hướng...
  • 16
  • 2,190
  • 83
gIAO AN HOA HOC 8 KI 2 MOI NHAT

gIAO AN HOA HOC 8 KI 2 MOI NHAT

... Thể tích khí oxi 20 lọ: 20 .100 = 20 00 ml = lít hao hụt 2 2 0, 08 0,0 125 〉 = 0, 089 3mol 22 ,4 nO2 = a KMnO4  K2MnO4 + O2 + MnO2 n KMnO = 2. 0, 089 3 = 0,1 786 mol m KMnO4 ( pu ) = 28 , 22 g mKMnO4 ( hao ... HgO  2Hg + O2 02 Fe + 3Cl2  FeCl3 03 Fe + HCl  FeCl2 + H2 04 CaCO3  CaO + CO2 05 CO2 + 2Mg  2MgO + C 06 C + O2  CO2 07 2KClO3  2KCl + 3O2 08 2Fe(OH)3  Fe2O3 + 3H2O Câu III: (4 điểm) 24 Giáo ... chất khí điều ki n (t0, P) tỉ lệ thể tích tỉ lệ số mol nH2 = VH 22 ,4 = 2 ,8 = 0, 125 ( mol ) 22 ,4 PTHH: t0 2H2 + O2  → a.Theo PTHH: nO2 = 2H2O n H = 0,0 625 (mol ) 2 VO2 = 1,4(l ) mO2 = 2( g ) b Theo...
  • 82
  • 3,763
  • 23
giao an sinh hoc 8 chuan 2 cot

giao an sinh hoc 8 chuan 2 cot

... học sinh ch Gv treo tranh 6.3 SGK phóng to yêu cầu học sinh tham khảo thông tin SGK quan sát Vòng phản xạ đọc tranh đọc tranh? Luồng thần kinh bao gồm cung GV: yêu cầu học sinh đại diện đọc tranh ... ngời vệ sinh + Quan sát tranh ảnh, mô hình, tiêu bản, mẫu ssóng để hiểu rõ hình thái, cấu tạo + Bằng thí nghiệm tìm chức sinh lý quan, hệ GV lấy ví dụ cụ thể minh hoạ cho ph- quan, hệ quan ơng ... kinh Giáo án sinh học Thắng - Đàm Duy Ngày soạn: 25 / 08 / 20 10 Ngày dạy: / / 20 10 Tiết - Bài : quan sát tế bào mô i mục tiêu Kiến thức: - Chuẩn bị đợc tiêu tạm thời tế bào mô vân - Quan sát vẽ...
  • 166
  • 1,847
  • 16
Tài liệu Giao an Sinh Hoc 9 Ki 2

Tài liệu Giao an Sinh Hoc 9 Ki 2

... II: Quan sát phân tích tranh Năm học 20 10 - 20 11 11 Nguyễn Duy Quyết Trờng THCS Thụy Hồng Sinh Học - Ngày soạn 16/01 /20 11 - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh - Cho nhóm muợn tranh để quan ... mối quan hệ hổ trợ Trong loài sinh vật thờng có mối mối quan hệ cạnh tranh quan hệ hổ trợ cạnh tranh lẫn + Khi sinh vật loài có mối quan hệ hổ trợ ? Lấy ví dụ phân tích + Trong điều ki n sinh ... Hồng Sinh Học - Ngày soạn 16/01 /20 11 Ngày soạn: 14/03 /20 10 Ngày giảng: 17/03 /20 10 Tiết 52: Hệ sinh thái I Mục tiêu : Học xong học sinh có khả : - Nêu đợc hệ sinh thái - Phân biệt đợc ki u hệ sinh...
  • 67
  • 766
  • 2
GIÁO ÁN HÌNH HỌC 8 KÌ 2 CỰC CHUẨN

GIÁO ÁN HÌNH HỌC 8 2 CỰC CHUẨN

... AB.BC = 82 8 23 BC = 82 8 BC = 82 8 : 23 = 36 cm 1 SBEC = BC.CE = 36 .8 = 144 m2 2 SABEC = SABCD + SBEC = 82 8 + 144 = 9 72 m2 Hng dn v nh: ễn li ni dung bi hc Lm Bt : 27 -31 / sgk/ T 125 + 126 Tun ... di BC bng 2cỏch C1: theo chng minh trờn ta cú: DE 2 = BC = DE = 25 (cm) BC 5 C2: Da vo kớch thc ó cho ta cú: 6 -8- 10 ADE vuụng A BC2 = AB2 + AC2 = 1 52 + 20 2 = 625 BC = 25 D 28 , 5 C Hs trỡnh ... 12, 4 52+ 20 ,5 02 =23 , 98 b) cho AB = 12, 5cm; AC = 20 ,50cm Tớnh AB AC BC BC, AH, BH, CH = = T cú: HB HA BA HB = AB 12, 4 52 = = 6, 46 BC 23 , 98 cm AC AB 12, 45 .20 ,50 = = 10,64 cm HC = BC BC 23 , 98 HB...
  • 71
  • 768
  • 20
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC SINH HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC SINH HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ

... dạy học sinh nhận biết, tự đánh giá trình học, từ điều chỉnh trình dạy học để đạt mục tiêu môn học Với xu đổi ứng dụng rỗng rãi công nghệ thông tin vào trình dạy học làm thay đổi nội dung phương ... ĐỀ Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh dạy học môn Sinh học trường PT vấn đề khó khăn phức tạp Nhiệm vụ việc kiểm tra, đánh giá làm rõ tình hình lĩnh hội kiến thức, thành thạo kỹ trình độ phát ... phương pháp sư phạm như: phương pháp dạy học tình huống, phương pháp dạy học nêu vấn đề, thực đánh giá lượng giá học tập toàn diện, khách quan trình học tăng khả tích cực chủ động tham gia học tập...
  • 43
  • 1,284
  • 3
TIỂU LUẬN ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC SINH HỌC THEO ĐINH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

TIỂU LUẬN ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC SINH HỌC THEO ĐINH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

... kỹ trình độ phát triển tư trình dạy học học sinh Thông qua kiểm tra - đánh giá, giáo viên tự đánh giá trình dạy học sinh nhận biết, tự đánh giá trình học, từ điều chỉnh trình dạy học để đạt mục ... khác, đánh giá theo lực đánh giá kiến thức, kỹ thái độ bối cảnh có ý nghĩa (Leen pil, 2011) Để hiểu rõ hơn, tìm hiểu nội dung để tài: Đánh giá dạy học Sinh học theo định hướng phát triển lực. ” ... đủ phát triển thành tố số hành vi lực đo lường Phát triển học sinh: đảm bảo đánh giá tiến so với thân học sinh lực Qua phát triển khả chịu trách nhiệm với việc học tập giám sát tiến thân - Đánh...
  • 16
  • 4,529
  • 30
Áp dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong môn Sinh học theo định hướng phát triển năng lực học sinh bậc THCS

Áp dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong môn Sinh học theo định hướng phát triển năng lực học sinh bậc THCS

... TH &THCS Ba Chùa Áp dụng số phương pháp dạy học tích cực môn Sinh học theo định hướng phát triển lực học sinh bậc THCS KẾT LUẬN CHUNG Đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động học ... Áp dụng số phương pháp dạy học tích cực môn Sinh học theo định hướng phát triển lực học sinh bậc THCS Không có phương pháp dạy học toàn phù hợp với mục tiêu nội dung dạy học Mỗi phương pháp hình ... - 11- Trường TH &THCS Ba Chùa Áp dụng số phương pháp dạy học tích cực môn Sinh học theo định hướng phát triển lực học sinh bậc THCS 1.2.2 Phương pháp vấn áp tìm tòi: (vấn áp, phát hiện, đàm thoại...
  • 36
  • 506
  • 1
Sử dụng thí nghiệm trong dạy học sinh học 11  THPT nhằm phát triển năng lực nghiên cứu cho học sinh

Sử dụng thí nghiệm trong dạy học sinh học 11 THPT nhằm phát triển năng lực nghiên cứu cho học sinh

... Sinh học 11 – Trung học phổ thông nhằm phát triển lực nghiên cứu cho học sinh ’’ Mục đích nghiên cứu Xác định biện pháp sử dụng thí nghiệm dạy học sinh học 11 nhằm phát triển lực nghiên cứu cho ... sinh học 11 THPT để làm sở cho việc sử dụng thí nghiệm dạy học sinh học 11 3.4 Xây dựng nguyên tắc,qui trình, biện pháp sử dụng thí nghiệm nhằm phát triển lực nghiên cứu cho HS dạy học sinh học 11 ... khách thể nghiên cứu 4.1.Đối tượngnghiên cứu Biện pháp sử dụng thí nghiệm dạy học sinh học 1 1nhằm phát triển lực nghiên cứu cho HS 4.2.Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học sinh học 11 - THPT 5.Vấn...
  • 14
  • 1,121
  • 5
DẠY HỌC MỘT TIẾT SINH HỌC  THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT

DẠY HỌC MỘT TIẾT SINH HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT

... nghiệm dạy TRƯỜNG THCS ĐỨC HỢP TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN CHUYÊN ĐỀ SỐ (NĂM HỌC 2015-2016) DẠY HỌC MỘT TIẾT SINH HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT I Lí chọn chuyên đề Việc dạy học sáo ... kĩ thuật dạy học phù hợp II Thiết kế dạy theo cách tiếp cận lực phẩm chất - Mục tiêu học định hướng vào việc mô tả lực, phẩm chất HS cần đạt, nội dung kiến thức GV truyền thụ - Năng lực hình ... nhận thức học sinh Một dạy hiệu đòi hỏi kế hoạch dạy giáo viên phải phù hợp với hoạt động học học sinh, đồng thời việc dạy phải đảm bảo cho học sinh học được, có gia tăng tri thức lực sau học Điều...
  • 16
  • 1,424
  • 3
GIAO AN SINH HOC 8 2 COT NAM 08-09

GIAO AN SINH HOC 8 2 COT NAM 08-09

... động thầy Hoạt động học sinh Bổ sung -Gv cho Hs đọc thông tin phần II Hs tham gia đọc thông tin phần II Gv cho Hs quan sát hình 28 . 1, 28 . 2 , Hs quan sát hình 28 . 1, 28 . 2 , 28 . 3 28 . 3 bảng bảng cho hs ... -Gv cho hs đọc thông tin đầu trang -1 Hs đọc thông tin Đầu trang 81 81 -Cho Hs quan sát hình 25 .1 -Quan sát hình 25 .1 25 .2 quan miệng -Cho Hs quan sát hình 25 .2 hoạt Thảo luận phần câu hỏi động ... động học sinh Bổ sung -Cho học sinh đọc thông tin SGK Hs tiến hành đọc thông tin SGK đầu trang 72 trang 72 Gv treo bảng 22 Gv cho học quan sát tìm hiểu? Hs quan sát bảng 22 Dựa vào bảng 22 cho HS...
  • 85
  • 1,473
  • 5
giáo án sinh học 8 trung học sơ sở 2

giáo án sinh học 8 trung học sơ sở 2

... (1') - Học trả lời câu 1, 2, SGK Tr 39 - Nhắc HS chuẩn bị thực hành nh SGK 29 Phạm Thị Tấm THCS An Thịnh Ngày soạn: A mục tiêu Giáo án sinh Ngày dạy: 8A .,8B 8C ,8D Tiết 12: Tập cứu ... SGK Hớng dẫn học nhà (1') - Học trả lời câu hỏi 1, 2, SGK - Đọc trớc 9: Cấu tạo tính chất 21 Phạm Thị Tấm THCS An Thịnh Giáo án sinh Ngày soạn: A mục tiêu Ngày dạy: 8A .,8B 8C ,8D Tiết 9: ... bào (đáp án d đúng) Hớng dẫn học nhà(1') - Học trả lời câu hỏi 1, 2, SGK - Làm tập vào 11 Phạm Thị Tấm THCS An Thịnh Ngày soạn: A mục tiêu Giáo án sinh Ngày dạy: 8A .,8B 8C ,8D Tiết...
  • 152
  • 575
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: giáo án dạy học theo định hướng phát triển năng lực mon sinh hoc thcsgiao an day hoc theo dinh huong phat trien nang luc hoc sinh mon hoa hocgiáo án dạy học theo chủ đề phát triển năng lực học sinhgiáo án dạy học theo định hướng phát triển năng lựcgiáo án dạy học theo định hướng phát triển năng lực môn công nghệ thcsgiáo án dạy học theo chủ đề phát triển năng lực môn tin họcgiáo án tin học 8 kì 2giáo án hình học 8 kì 2giáo án hóa học 8 kì 2giáo án sinh học 6 kì 2giáo án hình học 8 kì 2 3 cộtgiáo án sinh học 7 kì 2giao an sinh hoc 9 ki 2 chuangiao an hinh hoc 8 ki 2 hai cotgiao an hinh hoc 8 ki 2 3cotBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngBT Tieng anh 6 UNIT 2Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ