Skkn ung dung tro cho ngon ngi trong giang day tieng anh
Vai trò của trò chơi ngôn ngữ trong giảng dạy tiếng anh
... sức thu hút sinh viên Một số loại trò chơi ngôn ngữ dùng giảng dạy ngôn ngữ 2.1 Trò chơi thực hành ngôn ngữ (Language Practice Games) Trò chơi thực hành ngôn ngữ có ích sinh viên, đặc biệt sinh ... ra, người học sử dụng ngôn ngữ mà họ học thực hành trước 1.2 Trò chơi ngôn ngữ phương pháp giảng dạy tích cực lấy người học làm trung tâm Trò chơi ngôn ngữ phương pháp giảng dạy tích cực theo đường ... viên phải trình bày Trong trò chơi ngôn ngữ, họ đóng vai trò người hướng dẫn, tổ chức, điều khiển trò chơi người cung cấp thông tin Theo Rixon (1981) giáo viên nên với vai trò người cung cấp thông...
- 5
- 848
- 3
sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng trò chơi ngôn ngữ trong việc dạy tieensganh ở các trường trung cấp chuyên nghiệp
... qua trình giảng dạy đúc rút kinh nghiệm tham khảo số tài liệu, xin trình bày kinh nghiệm sử dụng trò chơi ngôn ngữ trường Trung cấp chuyên nghiệp nói chung trường Trung cấp Công nghiệp Hà Nội nói ... chán việc sử dụng ngôn ngữ em rụt rè hơn, sử dụng tiếng anh Nhận thấy việc sử dụng trò chơi ngôn ngữ học tiếng anh đem lại cho học sinh hứng thú học tập, xin chia sẻ kinh nghiệm Ứng dụng trò chơi ... giảng dạy Tiếng Anh trường Trung cấp chuyên nghiệp Do giới hạn viết, xin đưa số trò chơi ngôn ngữ hoạt động cụ thể để chứng minh cho tính thiết thực hiệu trò chơi ngôn ngữ giảng dạy ngoại ngữ Kiến...
- 8
- 1,377
- 15
skkn ứng dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy âm nhạc ở trường thc
... lí sử dụng BĐTD dạy – học 2- Ứng dụng BĐTD dạy – học môn âm nhạc 2.1- Ứng dụng BĐTD hoạt động dạy – học âm nhạc: 2.2- Ứng dụng BĐTD phân môn âm nhạc 3- Quy trình ứng dụng đồ tư dạy - học môn ÂN: ... trình dạy - học môn âm nhạc có ứng dụng BĐTD: Giáo viên: Trần Thanh Tùng – Trường THCS Tống Trân 30 SKKN: Ứng dụng BĐTD dạy - học môn âm nhạc trường THCS Bản đồ tư ứng dụng vào dạy học phương pháp ... Ghi Áp dụng Áp dụng Áp dụng Áp dụng Áp dụng Áp dụng Ghi Áp dụng Áp dụng Áp dụng Áp dụng Áp dụng Áp dụng * Qua bảng so sánh ta thấy việc đưa ứng dụng BĐTD vào dạy học môn âm nhạc trường THCS khả...
- 49
- 2,731
- 10
SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn Tiếng Anh ở THCS.
... sinh phải đạt yêu cầu chủ yếu sau môn Tiếng Anh: -Nắm kiến thức bản, tối thiểu tơng ứng với Tiếng Anh thực hành đại, phù hợp với lứa tuổi - Có kĩ sử dụng môn Ting Anh nh mt cụng v giao tip di dng ... quyt 11 III KT QU 17 * Nhng lu ý ỏp dng cụng ngh thụng tin vo ging dy 17 C PHN KT LUN: 18 í nghĩa việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy 21 Bài học kinh nghiệm: 21 ý kiến đề xuất 21 Ngi ... Ting Anh nht l cỏc ti liu cn thit Ngi Thc Hin: Hong Ngc ng Trng: THCS Tõn Bc - Quang Bỡnh - H Giang Tờn ti ng dng cụng ngh thụng tin ging dy mụn Ting Anh THCS v khụng th thiu cho mụn Ting Anh...
- 26
- 3,905
- 36
SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy các tác dụng của dòng điện Vật lý 7
... số ví dụ dụng cụ ứng dụng liên quan đến tác dụng dòng điện Bài 22: TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN I: Kiến thức bản: Nắm dòng điện qua vật dẫn thông thường làm cho vật dẫn nóng ... kể tên dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dòng điện Kể tên mô tả tác dụng phát sáng dòng điện loại đèn II: Nội dung ứng dụng công nghệ thông tin: Đặt vấn đề vào Sơ đồ mạch điện mạch điện hình ... ta ứng dụng CNTT vào giảng dạy Từ lý với thực tế giảng dạy môn vật lý trường THCS Nguyễn Du huyện ĐăkR’Lấp tỉnh ĐăkNông nên mạnh dạng viết sáng kiến: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY...
- 28
- 1,879
- 4
skkn Ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy phân môn Thường thức mĩ thuật
... ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT GV:Phan Thị Hương Trường tiểu Học Chiến Thắng ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT ... ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT GV:Phan Thị Hương Trường tiểu Học Chiến Thắng ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT ... dạy học phải có tính thẩm mĩ cao 2.2 Ứng dụng Công nghệ thông tin vào dạy học phân môn Thường thức mĩ thuật: * Phân môn Thường thức mĩ thuật gì? - Phân môn thường thức mĩ thuật giúp cho học sinh...
- 15
- 1,429
- 1
SKKN Ứng dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy Âm nhạc ở trường THCS
... dụng BĐTD cách sử dụng, ứng dụng BĐTD dạy học âm nhạc giải pháp nội dung đề tài nghiên cứu để giải vấn đề mà nêu 1- Bản đồ tư – Tác dụng nguyên lí sử dụng dạy - học: 1.1- Bản đồ tư duy: Bản đồ ... tránh buồn tẻ, tạo mềm mại, hút 2- Ứng dụng đồ tư dạy - học môn âm nhạc: 2.1- Ứng dụng BĐTD hoạt động dạy – học âm nhạc: Bản đố tư công cụ hữu ích giảng dạy học tập trường phổ thông, chế hoạt động ... giúp thầy dạy tốt giúp trò rễ nhớ, rễ hiểu làm tăng khả vận dụng 3- Quy trình ứng dụng đồ tư dạy - học môn âm nhạc: Việc áp dụng phương pháp dạy học ứng dụng BĐTD vào giảng dạy âm nhạc việc làm...
- 63
- 2,215
- 11
SKKN Ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy Tiểu học Cát Linh
... Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Trần Hồng Vân- Tiểu học Cát Linh Người viết: Trần Hồng Vân Năm học 2005 - 2006 A Đặt vấn đề Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Trần Hồng Vân- Tiểu học Cát ... phổ thông Mục đích sử dụng máy tính phục vụ cho công tác giảng dạy áp dụng tình II Yêu cầu cần thiết để làm giáo án điện tử Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Trần Hồng Vân- Tiểu học Cát Linh ... dụng công nghệ thông tin dạy học Trần Hồng Vân- Tiểu học Cát Linh giáo dục đào tạo tất cấp học, bậc học, ngành học theo hướng dẫn học CNTT công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phương pháp dạy học môn”...
- 18
- 612
- 0
SKKN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THCS
... T chuyờn mụn: Khoa hc xó hi Trng: THCS Ngũi A- Vn Yờn NG DNG CễNG NGH THễNG TIN TRONG GING DY M ễN NG VN TRNG THCS PHN TH NHT: T VN 1.Lớ chn SKKN: Nh chỳng ta ó bit, tc phỏt trin v ... nghip cú nhng hiu bit nht nh v tin hc, v cỏch s dng cỏc phng tin cụng ngh thụng tin chun b mt tit dy cú hiu qu Cng chớnh vỡ iu ny tụi tin hnh nghiờn cu v thc hin SKKN ny t chuyờn mụn t thỏng ... án điện tử :Là thiết kế kế hoạch tổ chức hoạt động dạy học cho môn học hay hoc cụ thể ( Kịch học) Bài giảng điện tử : Là trình diễn nội dung giảng đợc chơng trình hoá giáo án điện tử * Yờu cu...
- 29
- 655
- 1
skkn ỨNG DỤNG sơ đồ tư DUY TRONG GIẢNG dạy hóa học
... soạn giảng sơ đồ tư giúp em hệ thống hóa học, hiểu nhớ cách sâu sắc hơn, giúp em đỡ áp lực học tập kết học lớp, thi học kỳ, thi tốt nghiệp, thi đại học khả quan Trên ý kiến chủ quan trình giảng dạy ... 3-metylpent-2-en D 2-etylbut-2-en Câu 2: Hợp chất C4H8 có đồng phân anken ( kể đồng phân hình học) A B C D Câu 3: Những hợp chất sau có đồng phân hình học (cis-trans) ? CH3CH=CH2 (I); CH3CH=CHCl (II); ... THPT Long Thành GV: Phan Thanh Minh Thông báo tính không dùng Basic Một đồ tạo iMindMap - Tạo đồ : Tạo biểu tư ng cho “ý tư ng trung tâm” (Central Idea) : Click chuột vào nút New Click chọn hình...
- 23
- 584
- 0
SKKN ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy GDCD THPT
... Khương để giảng dạy số chương trình giáo dục công dân, nhằm phát huy tính tích cực học sinh 1.3 Đối tượng nghiên cứu Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy môn GDCD 11, học sinh lớp 11 trường THPT ... pháp dạy học thể thị nhiệm vụ năm học hàng năm: Chỉ thị số 29/2001/ CT/ BGD-ĐT ngày 30/07/2001 trưởng Bộ GD-ĐT tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng Công nghệ thông tin (CNTT) Công nghệ thông tin ... sử dụng giảng điện tử chuyển tải lượng thông tin lớn đến với học sinh, việc trao đổi tin nhanh hiệu - Được ủng hộ tích cực học sinh, đa số học sinh mong muốn học học ứng dụng công nghệ thông tin...
- 32
- 498
- 2
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy địa lý THPT
... tin học nhiều máy tính ứng dụng CNTT giảng dạy thường xuyên.Tuy nhiên việc ứng dụng CNTT giảng dạy nói chung môn Địa lí nói riêng chưa thường xuyên II ẢNH HƯỞNG CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TỚI DẠY ... LÍ DO CHỌN SÁNG KIẾN Như biết, ứng dụng công nghệ thông tin ( CNTT) áp dụng hầu hết lĩnh vực hoạt động xã hội mang lại hiệu thiết thực Trong giáo dục nói chung việc giảng dạy môn địa lí nói riêng, ... giỏi - Trong tiết học học sinh hứng thú với giảng hơn, tích cực hơn, hiểu hơn, ứng dụng giảng vào thực tế tốt 15 PHẦN III: KẾT LUẬN Ứng dụng CNTT dạy học địa lý thực đem lại hiệu cao trình dạy học...
- 16
- 520
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy GDQP bậc THPT
... tng lp xó hi cú th nhanh chúng tỡm c cỏc thụng tin khỏc ỏp ng cỏc yờu cu s dng khỏc S bựng n v thụng tin t nhu cu tip nhn thụng tin, x lý thụng tin v gii quyt ỏp ng vi yờu cu ca thi i Do ú o ... mun Vỡ vy tụi chn ti ng dng cụng ngh thụng tin vo ging dy k thut s dng sỳng AK v sỳng trng CKC cho hc sinh 11 THPT Mc ớch Nghiờn cu: Khai thỏc thụng tin, thit k bi ging nhm giỳp hc sinh cú hỡnh ... quen v kh nng t hc, tinh thn hp tỏc, k nng dng kin thc vo nhng tỡnh khỏc hc v thc tin Lm cho hc l mt quỏ trỡnh kin to, hc sinh tỡm tũi, khỏm phỏ, phỏt hin, khai thỏc v x lớ thụng tin, t hỡnh thnh...
- 32
- 576
- 1
Từ khóa: skkn ứng dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy âm nhạc ở trường thctrò chơi ứng dụng cntt trong giảng dạy tiếng anhứng dụng cntt trong giảng dạy tiếng anh trò chơiứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học toán dạy trẻ phương pháp tư duy bản đồ tư duy trong công việc bản đồ tư duy trong học tậpứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạycác ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạyung dung cong nghe thong tin trong giang day mon khoa hoc lop 4skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11skkn ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy bộ môntoán lớp 9mot so bien phap ung dung cong nghe thong tin trong giang daygián án skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6sang kien kinh nghiem ung dung cong nghe thong tin trong giang day cac tac dung cua dong dien vat ly 7skkn sử dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy lịch sử ở trường thcsskkn ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạyáp dụng cntt các tro choi trong giảng day tieng anhBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíBT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)