Bồi dưỡng năng lực nghiên cứu khoa học - công nghệ cho giảng viên cao đẳng nghề vùng đồng bằng sông Cửu Long

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "TĂNG CƯỜNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM" doc

Báo cáo nghiên cứu khoa học:
... thành SV phẩm chất nhà nghiên cứu Từ cho phép thực việc đào tạo chuyên gia động, tư sắc bén, có lực nghiên cứu sáng tạo Hơn nữa, nghiên cứu khoa học, đặc biệt NCKH GD giúp SV phạm tiếp cận với ... ngành họ vào nghiên cứu thể kết nghiên cứu Niên luận tập nghiên cứu thay cho môn thi kết thúc học phần Đối với SV phạm, tập NCKH GD thực trình thực tập phạm (được tính đơn vị học trình) hình ... người Thực trạng công tác bồi dưỡng lực NCKH cho sinh viên phạm thời gian qua a Về nội dung bồi dưỡng - Những vấn đề chung NCKH: trường chủ yếu tập trung trang bị cho SV kiến thức ban đầu NCKH...
  • 4
  • 208
  • 3

Thiết kế một số môđun tự học có hướng dẫn trong việc bồi dưỡng năng lực phân tích chương trình môn toán cho giáo viên các lớp 4, 5

Thiết kế một số môđun tự học có hướng dẫn trong việc bồi dưỡng năng lực phân tích chương trình môn toán cho giáo viên các lớp 4, 5
... hớng dẫn trình hình thành nhân cách ngời học [5] Việc nâng cao chất lợng BD đợc việc đổi mục tiêu BD đến nội dung BD, PPBD, phơng tiện BD, phơng thức BD đổi cách đánh giá kết BD [ 15] Theo GS, việc ... tởng giáo dục liên tục, giáo dục suốt đời, dới nhiều hình thức nh: học làm việc địa phơng, trờng đại học gần; học tập trung, học từ xa với hình thức tự học Chẳng hạn Cu Ba, vào tháng năm, Bộ Giáo ... việc đáp ứng lực s phạm cần thiết cho ngời GV, đặc biệt lực phõn tớch chơng trình Hơn nội dung BD đơn điệu mang tính đồng loạt, cha tập trung vào số lực đợc chọn lựa, cha phân hoá cho đối tợng...
  • 126
  • 27
  • 0

Thiết kế một số môđun tự học có hướng dẫn trong việc bồi dưỡng năng lực phân tích chương trình môn toán cho giáo viên các lớp 4, 5

Thiết kế một số môđun tự học có hướng dẫn trong việc bồi dưỡng năng lực phân tích chương trình môn toán cho giáo viên các lớp 4, 5
... tạo học tập việc bồi dưỡng lực phân tích chương trình cần thiết Đặc biệt, chương trình tiểu học, môn Toán môn học nên việc bồi dưỡng lực phân tích chương trình môn toán cho giáo viên Tiểu học ... Đề tài: Thiết kế số môđun tự học hướng dẫn việc bồi dưỡng lực phân tích chương trình môn toán cho giáo viên lớp 4, 5 nghiên cứu hoàn thành sở kế thừa phát huy công trình nghiên cứu liên ... c PHÂN TÍCH CHƯƠNG TRÌNH MÔN TOÁN CHO GIÁO VIÊN LỚP 4, 44 2.1 Nguyên tắc việc thiết kế tài liệu tự học 44 2.2 Biên soạn tài liệu tự học hướng dẫn theo môđun bồi dưỡng lực phân tích...
  • 125
  • 93
  • 0

tổng hợp các kết quả nghiên cứu khoa học về sử dụng và cải tạo đất phèn vùng đồng bằng sông cửu long

tổng hợp các kết quả nghiên cứu khoa học về sử dụng và cải tạo đất phèn vùng đồng bằng sông cửu long
... sử dụng cải tạo đất phèn thế, đề tài : Tổng hợp kết nghiên cứu khoa học sử dụng cải tạo đất phèn Đồng song Cửu Long , thực với mục tiêu:  Nghiên cứu tổng hợp biện pháp sử dụng cải tạo đất phèn ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA MÔI TRƯỜNG & TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN BỘ MÔN TÀI NGUYÊN ĐẤT ĐAI  TỔNG HỢP CÁC KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VỀ SỬ DỤNG VÀ CẢI TẠO ĐẤT PHÈN VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG LUẬN ... phèn vùng Đồng sông Cửu Long  Đánh giá biện pháp sử dụng cải tạo đất phèn vùng sinh thái Đồng sồng Cửu Long  Đề xuất biện pháp sử dụng cải tạo đất phèn tối ưu cho vùng sinh thái đất phèn vùng Đồng...
  • 83
  • 337
  • 1

Báo cáo tổng hợp giao ban khoa học công nghệ vùng Đông Nam Bộ

Báo cáo tổng hợp giao ban khoa học công nghệ vùng Đông Nam Bộ
... hút chuyên gia khoa học công nghệ vào làm việc đơn vị: Khu Công nghệ cao, Khu Nông nghiệp Công nghệ cao, Viện Khoa học Công nghệ- Tính toán Trung tâm Công nghệ Sinh học; Đồng Nai ban hành chế tài ... sách thu hút chuyên gia khoa học công nghệ vào làm việc đơn vị: Khu Công nghệ cao, Khu Nông nghiệp Công nghệ cao, Viện Khoa học Công nghệ- Tính toán Trung tâm Công nghệ Sinh học nhằm cụ thể hóa Nghị ... phố phân theo lĩnh vực Khoa KH kỹ Khoa Khoa học Khoa Khoa học học tự thuật học y nông học xã nhân văn nhiên công dược nghiệp hội nghệ 18 7 Bình Thuận Bà Rịa – Vũng Tàu Tổng Tổng số 35 35 47 13 29...
  • 42
  • 148
  • 0

tổ chức các hoạt động học tập mang tính tìm tòi nghiên cứu nhằm bồi dưỡng năng lực tư duy của học sinh khi giảng dạy chương 3 sóng cơ, vật lý 12 nâng cao

tổ chức các hoạt động học tập mang tính tìm tòi nghiên cứu nhằm bồi dưỡng năng lực tư duy của học sinh khi giảng dạy chương 3  sóng cơ, vật lý 12 nâng cao
... trình dạy học VL 23 2 .3 Năng lực 23 Chƣơng TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP MANG TÍNH TÌM TÕI NGHIÊN CỨU TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 24 3. 1 Khái niệm tổ chức HĐHT mang tính tìm tòi, ... chƣơng để giảng dạy ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU Các hoạt động dạy học GV HS tổ chức hoạt động học tập mang tính tìm tòi nghiên cứu nhằm bồi dƣỡng lực tƣ HS giảng dạy Chƣơng Sóng cơ, VL 12 NC CÁC GIAI ... nghiên cứu giảng dạy Vật lí trƣờng phổ thông sau MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Nghiên cứu việc tổ chức hoạt động học tập mang tính tìm tòi nghiên cứu nhằm bồi dƣỡng lực tƣ HS giảng dạy Chƣơng Sóng...
  • 93
  • 8
  • 0

Tổ chức dạy học ngoại khóa trong dạy học phần điện học vật lý lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh

Tổ chức dạy học ngoại khóa trong dạy học phần  điện học vật lý lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... hiệu dạy học vật lí trường THPT, chọn đề tài: Tổ chức hoạt động ngoại khóa dạy học phần Điện học Vật lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức bồi dưỡng lực sáng ... việc tổ chức hoạt động ngoại khóa dạy học vật lí - Trên sở vận dụng lí luận tổ chức hoạt động ngoại khóa, xây dựng nội dung, tổ chức hoạt động ngoại khóa theo hướng nhằm phát huy tính tích cực ... phát huy tính tích cực bồi dưỡng lực sáng tạo học sinh dạy học vật lí 1.1.6.1 Tính tích cực học sinh hoạt động học tập  Khái niệm tính tích cực học sinh học tập Tính tích cực học tập tượng sư...
  • 15
  • 365
  • 1

skkn tổ chức hoạt động ngoại khoá về “chuyển động thẳng” ở lớp 10 thpt nhằm phát huy tính tích cực, bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh

skkn tổ chức hoạt động ngoại khoá về “chuyển động thẳng” ở lớp 10 thpt nhằm phát huy tính tích cực, bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... hai lớp 10 ban tự nhiên 10A10 10A12, nghiên cứu tiếp tục tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh lớp 10A12 chuyển động thẳng nhằm phát huy tính tích cực bồi dưỡng lực sáng tạo học sinh sáng ... .9 CHƯƠNG II: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ VẬT LÝ VỀ “ĐỘNG HỌC CHUYỂN ĐỘNG THẲNG” LỚP 10 THPT NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 10 II.1 Mục tiêu mặt ... nội khoá, sai lầm học sinh học phần “Chuyển động thẳng”, đề xuất phương án tổ chức hoạt động ngoại khoá “Chuyển động thẳng” nhằm phát huy tính tích cực bồi dưỡng lực sáng tạo học sinh Tôi xây dựng...
  • 43
  • 301
  • 2

áp dụng một số pp nhận thức khoa học khi giảng dạy chương 5 dòng điện xoay chiều, vật lí 12 nâng cao nhằm bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh

áp dụng một số pp nhận thức khoa học khi giảng dạy chương 5  dòng điện xoay chiều, vật lí 12 nâng cao  nhằm bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... Sương chương Dòng điện xoay chiều Vật 12 NC, nhằm bồi dưỡng lực sáng tạo HS’’ Mục đích đề tài Nghiên cứu việc áp dụng số PP NTKH giảng dạy Chương Dòng điện xoay chiều Vật 12 NC, nhằm bồi dưỡng ... Sương Chương BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 3.1 Tầm quan trọng việc bồi dưỡng, phát triển lực sáng tạo cho học sinh dạy học vật Bồi dưỡng, ... Chương MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NHẬN THỨC KHOA HỌC TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Phương pháp thực nghiệm dạy học Vật lý.[6] PPTN DH vật lý PPDH vận dụng PPTN trình sáng tạo KH DH vật...
  • 90
  • 26
  • 0

Một vài kinh nghiệm về phương pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học THCS- Bùi Thanh Gòn

Một vài kinh nghiệm về phương pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học THCS- Bùi Thanh Gòn
... Bïi Thanh Gßn- Gi¸o viªn trêng THCS T©n VÞnh HuyÖn Léc Hµ- TP Hµ TÜnh ...
  • 2
  • 1,078
  • 5

Bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 4 5 thông qua dạy học tập làm văn

Bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 4 5 thông qua dạy học tập làm văn
... dạy học 49 Chương CÁC BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC CẢM THỤ VĂN HỌC CHO HỌC SINH LỚP 4- 5 THÔNG QUA DẠY HỌC TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp bồi dưỡng lực cảm thụ văn học cho ... nhằm bồi dưỡng lực cảm thụ cho học sinh lớp -5 thông qua dạy học văn miêu tả Chương CƠ SỞ THỰC TIẾN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 33 2.1 Thực trạng bồi dưỡng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 4- 5 2.1.1 ... vụ cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Việt, lựa chọn đề tài Bồi dưỡng lực CTVH cho học sinh lớp 4- 5 thông qua dạy học Tập làm văn Mục đích nghiên cứu Thông qua dạy học Tập làm văn, ...
  • 94
  • 3,728
  • 22

Soạn thảo hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương “từ trường”, vật lý 11 theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh

Soạn thảo hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương “từ trường”, vật lý 11 theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... hệ thống tập soạn thảo dạy học chương “Từ trường” Vật 11 - Soạn thảo tiến trình hướng dẫn hoạt động giải hệ thống tập theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ bồi dưỡng lực sáng tạo học sinh ... hoạch sử dụng hệ thống tập dạy học chương “Từ trường” soạn thảo tiến trình hướng dẫn hoạt động giải hệ thống tập theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ bồi dưỡng lực sáng tạo học sinh Phạm vi ... hệ thống tập phù hợp với mục tiêu dạy học xây dựng tiến trình hướng dẫn hoạt động giải tập cho phát huy tính tích cực, tự chủ sáng tạo học sinh vận dụng hệ thống tập vào dạy học Vật lí giúp học...
  • 22
  • 1,894
  • 2

Xây dựng tình huống học tập trong dạy học phần quang hình vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh

Xây dựng tình huống học tập trong dạy học phần quang hình vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... tập cho học sinh học phần Quang hình ” lựa chọn đề tài: Xây dựng tình học tập dạy học phần Quang hình học Vật 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ bồi dưỡng lực sáng tạo học sinh ” CHƢƠNG ... khoa học dạy học 1.2 Tổ chức dạy học theo hƣớng pháp huy tính tích cực, tự chủ, sáng tạo học sinh 1.2.1 Tính tích cực học sinh học tập 1.2.2 Phát triển tư học sinh 1.2.3 Phát triển lực sáng tạo học ... sinh 1.3 Tổ chức tình học tập dạy học Vật 1.3.1 Khái niệm tình học tập 1.3.2 Một số kiểu tình học tập dạy học vật 1.3.3 Tiêu chuẩn tình học tập nhằm giúp HS phát huy tính tích cực, tự chủ...
  • 24
  • 403
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: đổi mới công tác đào tạo bồi dưỡng kiến thức văn hóa khoa học công nghệ và nâng cao trình độ lý luận cho cán bộ lãnh đạo quản lý kinh tếvan de boi duong nang luc cam thu van hoc cho hoc sinh khoi 5bồi dưỡng năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh trong dạy học toán ở trường trung học cơ sởbồi dưỡng năng lực cảm thụ văn họcbồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 4 5 thông qua dạy học tập làm văncác nguồn lực phát triển khoa học công nghệthiết kế một số bài giảng 2 2 1 bài giảng hoá học có sử dụng mô hình thí nghiệm hoá học để hình thành bồi dưỡng năng lực tự học tự nghiên cứu của học sinhtăng cường năng lực nghiên cứu khoa họcnâng cao năng lực nghiên cứu khoa họcnăng lực nghiên cứu khoa học là gìnăng lực nghiên cứu khoa họcphát triển năng lực nghiên cứu khoa học giáo dục ở giảng viên1 cơ sở lí luận và thực tiễn của việc phát triển năng lực nghiên cứu khoa học cho học sinh thông qua dạy học theo dự ánthành phần của năng lực nghiên cứu khoa họcđánh giá năng lực nghiên cứu khoa họcTiểu luận quan điểm của đảng về phát triển kinh tế hàng hoá thị trường định hướng XHCNTiểu luận trong điều kiện hiện nay của nước ta, muốn tăng thu nhập quốc dân thì phải làm gì30 cau hoi trac nghiem GPPTiểu luận biện chứng giữa vấn đề dân tộc và vấn đề giai cấp trong tư tưởng HCMTiểu luận phân tích mặt chất và mặt lượng giá trị của hàng hoá thực trạng và các giải pháp của nền kinh tếTiêu chuẩn Châu Âu EC8: Kết cấu chống động đất phần 1: Quy định chung (Eurocode8 BS EN1998 1 e 2004 Design of structure for earthquake resistance part 1: General rules, seismic actions and rules for buildings)Tiểu luận biện chứng giữa vấn đề dân tộc và vấn đề giai cấp trong tư tưởng HCM (16)Tiểu luận công cụ lao động và vai trò của nóTiểu luận lý luận tích luỹ tư bản và vận dụng vào tình hình thực tiễn ở việt nam trong giai đoạn hiện nayTiểu luận giá trị của thuyết chính danh trong triết học nho giaTiêu chuẩn Châu Âu EC6: Kết cấu gạch đá phần 1.1: Quy định chung (Eurocode6 EN1996 1 1 e 2005 Design of masonry structures part 1.1: General rules for reinforced and unreinforced masonry structures)Các giải pháp nhằm tạo động lực cho nguồn nhân lực chất lượng cao của tổng công ty Hàng không Việt namTiêu chuẩn Châu Âu EC4: Kết cấu bê tông cốt thép liên hợp phần 2: Thiết kế cầu (Eurocode4 BS EN1994 2 e 2005 Design of composite structures part 2: General rules and rules for bridges)Cải thiện môi trường đầu tư ở các tỉnh vùng trung du, miền núi phía Bắc Việt Nam.PDFChất lượng bảo đảm tiền vay đối với doanh nghiệp ngoài quốc doanh của ngân hàng thương mại cổ phần quốc tế Việt namGiáo án sinh học lớp 7 đầy đủ cả nămtinh don dieu ham so va ung dungđề thi hsg hóa tp năm 2016 2017Nhom1 sxsh ngành chế biến gỗChất lượng quan hệ đối tác và sự tác động đối với kết quả kinh doanh của các doanh nghiệp lữ hành Việt Nam.PDF
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập