Bài giảng điện tử số Điện tử viễn thông

Bài giảng môn học Qui hoạch mạng viễn thông potx

Bài giảng môn học Qui hoạch mạng viễn thông potx
... mạng cáp 2.2 Kỹ thuật ADSL 2.3 Các đường dây xDSL 2.4 Qui hoạch mạng cáp ADSL Nội dung mơn học Chương 3: Qui hoạch cho mạng di động 3.1 Tổng quan mạng di động GSM 3.2 Qui hoạch cell 3.3 Qui hoạch ... Nội dung mơn học Chương 1: Tổng quan mạng viễn thơng 1.1 Khái niệm mạng viễn thơng 1.2 Sơ lược mạng viễn thơng Việt Nam 1.3 Xu hướng chung mạng viễn thơng Chương 2: Qui hoạch mạng cáp, ADSL ... hoạch mạng truyền dẫn vơ tuyến 3.4 Qui hoạch tần số Chương 4: Qui hoạch cho mạng NGN 4.1 Các đặc điểm NGN 4.2 Cấu trúc mạng NGN 4.3 Qui hoạch cho mạng NGN Tài liệu tham khảo Chương 1: Tổng quan mạng...
  • 20
  • 343
  • 0

BÀI GIẢNG tâm lý QUẢN lý HVBC VIỄN THÔNG

BÀI GIẢNG tâm lý QUẢN lý   HVBC VIỄN THÔNG
... Tổng quan tâm tâm học quản CHƯƠNG I TỔNG QUAN VỀ TÂM LÝ VÀ TÂM LÝ HỌC QUẢN LÝ I TÂM LÝ HỌC Khái niệm tâm học Tâm học khoa học nghiên cứu tâm người, vừa nghiên cứu chung tâm tư ... nghĩa tâm học quản 3.1 Vai trò tâm học quản Về mặt thuyết tâm học quản giúp nhà quản có hệ thống luận nhận thức quy luật chung việc quản người đối nhân xử quản lãnh ... học sản xuất, tâm học thể thao, tâm học quản Muốn quản lý, lãnh đạo tốt cần phải nắm vững tâm lý, tâm cá nhân tâm tập thể Nhưng để nắm vững tâm tập thể tâm cá nhân cần...
  • 132
  • 5
  • 0

xây dựng thư viện hồ bài giảng điện tử hỗ trợ dạy học tích cực môn hóa học 10 (chương trình cơ bản)

xây dựng thư viện hồ sơ bài giảng điện tử hỗ trợ dạy học tích cực  môn hóa học 10 (chương trình cơ bản)
... HỌC TÍCH CỰC MÔN HÓA HỌC 10 (CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN)” Mục đích nghiên cứu Xây dựng thư viện hồ giảng điện tử (HSBGĐT) hỗ trợ dạy học tích cực môn Hóa học 10 (chương trình bản) Nhiệm vụ đề tài ... dạy Việc có thư viện chứa tư liệu hỗ trợ cho GV HS việc UDCNTT hỗ trợ dạy học tích cực cần thiết Những lý thúc đẩy lựa chọn đề tài: “XÂY DỰNG THƯ VIỆN HỒ SƠ BGĐT HỖ TRỢ DẠY HỌC TÍCH CỰC MÔN HÓA ... nhiều vào giảng dạy, góp phần đổi PPDH theo hướng tích cực 37 Chương 2: XÂY DỰNG THƯ VIỆN HỒ SƠ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ HỖ TRỢ DẠY HỌC TÍCH CỰC CHƯƠNG “OXI-LƯU HUỲNH” - HÓA HỌC LỚP 10 CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN...
  • 100
  • 38
  • 0

Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 1

Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 1
... = am -1 . 16m -1 + am-2 .16 m-2 + + a0 .16 + a -1 1 6 -1 + + a-n16-n 3FF (16 ) = 3 .16 2 + 15 .16 1 + 15 .16 0 = 10 23 (10 ) i N=8 (h bát phân): A(8) = am -1 . 8 m -1 + am-2.8m-2 + + a0.80 + a -1 . 8 -1 + + a-n.8 -n 376 ... (N =16 )? T này? th p phân 10 11 12 13 14 15 ó suy ph ng pháp chuy n a3a2a1a0 S bát phân S th 00 0000 01 00 01 02 0 010 03 0 011 04 010 0 05 010 1 06 011 0 07 011 1 10 10 00 11 10 01 12 10 10 13 10 11 14 11 00 ... 24 21 a3 a2 a1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 ng 1. 4: Trang a0 1 1 BCD 512 1 b3 b2 b 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 BCD t nhiên mã Gray 84 21 a1 a0 0 1 1 0 1 1 0 BCD c3 c2 c1 c0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0...
  • 11
  • 382
  • 3

Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 2

Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 2
... bi n bi n: f(x1,x2) x1 x2 1 f x1x2 x3x4 00 01 11 10 00 01 11 10 f x3 x1x2 00 01 11 10 f x1=0 x1 =1 x2x3 x4x5 00 01 11 10 10 11 01 00 00 01 11 10 2. 3 T I THI U HÓA HÀM BOOLE 2. 3 .1 ic ng Trong thi ... Ví d 2 . 12 T i thi u hoá hàm f(x1,x2) = x 1x2 + x1 x + x1x2 f(x1,x2) = x 1x2 + x1 x + x1x2 = ( x + x1).x2 + x1 x = x2 + x1 x = x2 + x1 Ví d 2 .13 T i thi u hoá hàm bi n sau f(x1,x2,x3) = x 1x2x3 ... x1 x x + x1 x 2x3 + x1 x2 x + x1x2 x3 , nh lý, Bài gi ng NT S Trang 22 = x 1x2x3 + x1 x x + x1 x 2x3 + x1x2 ( x + x3) = x 1x2x3 + x1 x 2( x + x3) + x1x2 = x 1x2x3 + x1( x + x2) = x 1x2x3 + x1...
  • 15
  • 319
  • 3

Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 3

Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 3
... x1 x 1. x2 = x1x2 x + x1 x x3 + x1 x 1. x3 + x1 x 1. x2 = x1x2( x +x1) + x1 x3( x + x ) = x1x2 x1x + x1x x1 x3 = (x1x2)⊕(x1 x3) = V ph i ( pcm) x1 ⊕ (x2 x3) = (x1⊕x3).(x1⊕x2) x ⊕ = x x 1= x x⊕x=0 ... XOR: x1 ⊕ x2 = x2 ⊕ x1 x1 ⊕ x2 ⊕ x3 = (x1⊕ x2) ⊕ x3 = x1⊕ (x2 ⊕ x3) x1.(x2 ⊕ x3) = (x1.x2) ⊕ (x3.x1) Ch ng minh: trái = x1.(x2 ⊕ x3) = x1(x2 x + x 2.x3) = x1 x2 x + x1 x x3 + x1 x 1. x3 + x1 x 1. x2 ... ng hình 3. 31 ) VDD VDD RDS(ON)/Q1 RDS(ON)/Q1 y RDS(OFF)/Q2 RDS(OFF)/Q3 y RDS(OFF)/Q2 RDS(ON)/Q3 Hình 3. 31a (x1=0, x2 =1) Hình 3. 31a (x1=x2=0) - Khi x1 = x2 = (hình 3. 31a) : Q1 d n, Q2 Q3 u t t,...
  • 46
  • 295
  • 8

Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 4

Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 4
... 1 1 c DC BA 00 00 01 11 10 1 d DC BA 00 00 01 11 10 1 01 1 11 x x x x 10 1 x x 01 1 11 x x x x 10 1 x x 01 1 1 11 x x x x 10 1 x x 01 1 11 x x x x 10 1 x x 01 0 11 x x x x 10 x x = (C + A B)(A ... 0 1 1 1 1 B 0 0 1 1 0 0 1 1 C 0 1 0 1 0 1 0 1 A 1 1 1 1 a 1 1 1 1 X X X X X X b 1 1 0 1 X X X X X X c 1 1 1 1 X X X X X X d 1 1 1 X X X X X X e 1 0 1 X X X X X X f 0 1 1 X X X X X X g 0 1 1 1 ... logic 0, b ch lỳc ny nh sau: x0 x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Ph ng trỡnh logic t i gi n : A = x + x + x + x = x 1x x x B = x + x + x + x = x x3x6...
  • 30
  • 261
  • 3

Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 5

Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 5
... H 0 1 1 1 1 1 1 1 F F F H 0 0 0 0 0 0 0 0 H 0 1 1 1 1 1 1 1 F F F H 0 0 0 0 0 0 0 0 H 1 1 1 1 1 1 1 F F F H 1 0 0 0 0 0 0 0 H 1 1 1 1 1 1 1 F F F H 0 0 0 0 0 0 0 0 H 0 1 1 1 1 1 1 F F F H 1 0 ... J1 X X K1 X X X u Bài gi ng NT S p b ng Karnaugh J1 Q3 Q2 00 Q1 Trang 11 2 t i thi u hóa ta 01 11 c: K Q3 Q2 00 Q1 10 01 11 10 1 x 0 x x x x x x x x 1 x x K1 = = Q1 J1 = Q1 J2 Q3 Q2 00 Q1 01 11 ... F H 1 0 0 0 0 0 0 A 0 H 1 1 1 1 1 1 1 B F F F H 1 0 0 0 0 0 0 0 C 0 H 1 1 1 1 1 1 1 D F F F H 1 0 0 0 0 0 0 E 0 H 1 1 1 1 1 1 1 1 F F F F H ROM RAM1 RAM2 RAM3 RAM4 RAM5 RAM6 RAM7 ...
  • 21
  • 265
  • 3

Bài giảng tiếng anh chuyên ngành Điện tử viễn thông

Bài giảng tiếng anh chuyên ngành Điện tử viễn thông
... vực, đặc biệt ngành khoa học kỹ thuật Nhằm giúp cho sinh viên hệ đào tạo từ xa học tiếng Anh chuyên ngành điện tử viễn thông có hiệu quả, tập giảng tiếng Anh chuyên ngành viễn thông đợc biên ... giảng rèn luyện đầy đủ kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết v dịch Tập giảng cung cấp khái niệm, cỏc cách sử dụng thuật ngữ chuyên ngành viễn thông, tạo điều kiện cho sinh viên luyn cấu trúc ngữ pháp Phần ... dụng công nghệ thông tin viễn thông Tp bi ging gm 10 Unit, ũi hi 60 tit trờn lp, cú th tng ng 100 gi t hc i kốm vi cun sỏch, sinh viờn s cn b a i kốm giỳp vic hc t hiu qu cao hn Tập giảng rèn luyện...
  • 160
  • 1,989
  • 6

Sử dụng một số phần mềm tin học và phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài giảng điện tử phần hóa hữu cơ lớp 11 chương trình cơ bản

Sử dụng một số phần mềm tin học và phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài giảng điện tử phần hóa hữu cơ lớp 11 chương trình cơ bản
... lên lớp để từ tiến hành thiết kế hệ thống số BGĐT phần Hóa hữu lớp 11- chương trình Chương SỬ DỤNG MỘT SỐ PHẦN MỀM TIN HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHỨC HỢP ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN HÓA ... thành xong luận văn thạc sĩ với đề tài Sử dụng số phần mềm tin học phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế giảng điện tử phần hóa hữu lớp 11 chương trình bản Tôi vui mừng với thành đạt biết ơn ... phức hợp Một số PPDH phức hợp quan trọng là: dạy học nêu vấn đề - ơrixtic , phương pháp grap dạy học, phương pháp algorit dạy học, dạy học chương trình hóa, dạy học với công cụ máy tính điện tử...
  • 120
  • 1,102
  • 10

Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng Công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn Hóa học ở trường trung học cơ sở - lớp 9

Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng Công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn Hóa học ở trường trung học cơ sở - lớp 9
... cứu: Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp ứng dụng CNTT để thiết kế giảng điện tử môn hoá học trường THCS - Lớp 9 Mục đích nghiên cứu Thiết kế số giảng điện tử thuộc chương trình Hoá học lớp ... dạy học Hoá học trường trung học sở lớp 4.2 Đối tượng nghiên cứu - Bài giảng điện tử sử dụng phương pháp dạy học phức hợp phần mềm trình diễn PowerPoint Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp ... năng: phương pháp dạy phương pháp học 1.2.4.4 Ưu điểm phương pháp dạy học phức hợp Phương pháp dạy học phức hợp tạo hiệu tích hợp phương pháp, hiệu ứng cộng hưởng phương pháp: sức mạnh tổng hợp...
  • 241
  • 698
  • 5

KINH NGHIỆM SỬ DỤNG POWERPOINT VÀ MỘT SỐ PHẦN MỀM HỖ TRỢ ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ

KINH NGHIỆM SỬ DỤNG POWERPOINT VÀ MỘT SỐ  PHẦN MỀM HỖ TRỢ ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
... phải sử dụng sử dụng phần mềm hỗ trợ Hiện có nhiều phần mềm hỗ trợ để tạo giảng điện tử song khuôn khổ sáng kiến kinh nghiệm nhỏ này, xin giới thiệu kinh nghiệm sử dụng vài phần mềm thông dụng ... viên biết sử dụng máy chiếu hắt để nâng cao hiệu dạy Chúng cha ý thức đợc rõ ràng cha có kinh nghiệm việc thiết kế giảng điện tử, việc ứng dụng phần mềm hỗ trợ để tạo Bài giảng điện tử Những năm ... đồng chí cha có điều kiện thiết kế sử dụng giảng điện tử Vì định chọn đề tài: "Kinh nghiệm sử dụng powerpoint số phần mềm hỗ trợ để thiết kế Bài giảng điện tử" III Phạm vi, thời gian thực đề tài...
  • 50
  • 857
  • 12

Kinh nghiệm sử dụng Powerpoint và một số phần mềm hỗ trợ để thiết kế bài giảng điện tử

Kinh nghiệm sử dụng Powerpoint và một số phần mềm hỗ trợ để thiết kế bài giảng điện tử
... phải sử dụng sử dụng phần mềm hỗ trợ Hiện có nhiều phần mềm hỗ trợ để tạo giảng điện tử song khuôn khổ sáng kiến kinh nghiệm nhỏ này, xin giới thiệu kinh nghiệm sử dụng vài phần mềm thông dụng ... viên biết sử dụng máy chiếu hắt để nâng cao hiệu dạy Chúng cha ý thức đợc rõ ràng cha có kinh nghiệm việc thiết kế giảng điện tử, việc ứng dụng phần mềm hỗ trợ để tạo Bài giảng điện tử Những năm ... đồng chí cha có điều kiện thiết kế sử dụng giảng điện tử Vì định chọn đề tài: "Kinh nghiệm sử dụng powerpoint số phần mềm hỗ trợ để thiết kế Bài giảng điện tử" III Phạm vi, thời gian thực đề tài...
  • 50
  • 394
  • 11

thiết kế bài giảng điện tử trên MICRSOFT FRONTPAGE hỗ trợ giáo viên tích cực

thiết kế bài giảng điện tử trên MICRSOFT FRONTPAGE hỗ trợ giáo viên tích cực
... cứu đề tài Nghiên cứu thiết kế BGĐT hỗ trợ GV thuận tiện việc soạn giảng dạy giáo án điện tử góp phần nâng cao chất lượng học tập HS Trên sở GV soạn giảng dạy giáo án điện tử phù hợp với trình ... DẠY HỌC TÍCH CỰC, THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG INTERNET TRONG DẠY HỌC I Cơ sở lý luận PPDH tích cực Định nghĩa PPDH tích cực ... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC, THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG INTERNET TRONG DẠY HỌC I Cơ sở lý luận PPDH tích cực Định nghĩa PPDH tích cực 1.1 Định hướng...
  • 110
  • 364
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: hàm số lớp 7 thư viện bài giảng điện tửphân thức đại số thư viện bài giảng điện tửthư viện bài giảng điện tử bài thơ số 28bài giảng điện tử viễn thôngbài giảng điện tử số tài liệu điện tử sốthiet ke bai giang dien tu boi duong giao vienthư viện bài giảng điện tử lớp 9thư viện bài giảng điện tử lòng yêu nướcbai giang dien tu số 0 trong phép trừbài giảng điện tử toán 5 hỗn sốbài giảng điện tử thi giáo viên giỏithư viện bài giảng điện tử ông đồcâu cầu khiến thư viện bài giảng điện tửthư viện bài giảng điện tử hóa học 9quần thể sinh vật thư viện bài giảng điện tửTIẾT 13 LIÊN xô xây DỰNG CHỦ NGHĨA xã hộiĐề tài Dạy kiểu bài cung cấp lý thuyết về từ loại qua phân môn luyện từ và câu lớp 3SAU cơn mưaTẬP đọc HOA NGỌC LAN 1TOÁN lớp 1Ứng dụng Công nghệ thông tin trong việc đổi mới phương pháp dạy học phần Quan sát nhận xét và thực hành của phân môn vẽ tranh bậc Trung học cơ sởInvestments, 9th edition unknownỨng dụng vsv đối khángBÀI 7 LIÊN kết GIỮA các BẢNGBÀI 5 các THAO tác cơ bản TRÊN BẢNGHỆ QUẢN TRỊ cơ sở dữ LIỆU MICROSOFT ACCESSMỜI vào 1NGƯỜI TRỒNG NATIỂU LUẬN tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH về NGUYÊN tắc THỐNG NHẤT GIỮA nói và làm ý NGHĨA TRONG GIÁO dục và rèn LUYỆN đội NGŨ cán bộ ĐẢNG VIÊN của ĐẢNG TA HIỆN NAYCẤU TRÚC rẽ NHÁNHBÁC đưa THƯCHUYỆN ở lớpNghiên cứu thành phần hóa học của cây đại hoàng (rheum officinale baillĐI học đề và ĐÚNG GIỜ TIẾT 2ĐI học
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập