Phát huy năng lực sáng tạo cho học sinh chuyên hóa học qua dạy học chuyên đề phức chất

Phát huy năng lực sáng tạo cho học sinh chuyên hóa học qua dạy học chuyên đề phức chất

Phát huy năng lực sáng tạo cho học sinh chuyên hóa học qua dạy học chuyên đề phức chất
... thuyết tập chuyên đề Phức chất + Đề xuất số BP nhằm phát huy NLST cho HS chuyên HH THPT qua dạy học chuyên đề Phức chất + Vận dụng BP vào thực tiễn dạy học chuyên đề Phức chất cho HS THPT chuyên ... nội dung Phát huy lực sáng tạo cho học sinh chuyên Hoá học qua dạy học chuyên đề phức chất làm đề tài nghiên cứu với hy vọng góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn HH trường THPT chuyên 2 ... trình phức chất 29 2.2 Xây dựng tài liệu dạy học chuyên đề Phức chất nhằm phát huy NLST học sinh chuyên Hóa học 30 2.3 Đề xuất số biện pháp phát huy NLST cho học sinh ...
  • 18
  • 32
  • 0

Đề tài triết học " TĂNG CƯỜNG NGHIÊN CỨU PHƯƠNG THỨC TƯ DUY, PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO TRIẾT HỌC " doc

Đề tài triết học
... phải nghiên cứu kỹ phương thức để phát huy tốt lực sáng tạo triết học Phương thức duy, nhìn từ góc độ nhận thức luận, tổng hoà xu nhận thức thức vận hành nhận thức người Xu nhận thức ... tầng thứ phương thức triết học phương thức duy, phương thức chủ nghĩa vật phép biện chứng thô sơ, phương thức chủ nghĩa tâm, phương thức chủ nghĩa vật máy móc, phương thức chủ ... >>>>) TĂNG CƯỜNG NGHIÊN CỨU PHƯƠNG THỨC TƯ DUY, PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO TRIẾT HỌC (Tiếp theo) TRẦN TRUNG LẬP Mâu thuẫn mặt trái thực tiễn sản xuất thực tiễn khoa học kêu gọi phương thức Sự phát...
  • 19
  • 98
  • 0

LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG “TỪ TRƢỜNG” NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH LỚP 11 BAN CƠ BẢN

LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP  VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG “TỪ TRƢỜNG” NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH LỚP 11 BAN CƠ BẢN
... Vận dụng phƣơng pháp DH GQVĐ vào dạy học số kiến thức chƣơng “Từ trƣờng” nhằm phát huy NLST HS lớp 11 ban bản Mục đích nghiên cứu Xây dựng đƣợc tiến trình dạy học cụ thể số kiến thức thuộc chƣơng ... PHẦN II NỘI DUNG Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG MÔN VẬT LÝ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Dạy học giải vấn đề dạy học vật lí 1.1.1 Bản chất dạy học giải vấn đề Một quan niệm phổ ... lí 11 Hoạt động dạy học GV HS học vật lí trƣờng phổ thông Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng phƣơng pháp DH GQVĐ vào dạy học số nội dung kiến thức chƣơng “Từ trƣờng” SGK vật lí 11 ban phát huy lực...
  • 86
  • 243
  • 1

nghiên cứu vận dụng phương pháp thực nghiệm để phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi dạy học một số kiến thức của chương các định luật bảo toàn vật lý lớp 10 nâng cao

nghiên cứu vận dụng phương pháp thực nghiệm để phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi dạy học một số kiến thức của chương các định luật bảo toàn vật lý lớp 10 nâng cao
... lĩnh kiến thức, phát triển lực sáng tạo, chọn đề tài: Nghiên cứu vận dụng PPTN để phát triển lực sáng tạo cho HS dạy học số kiến thức chương Các định luật bảo toàn Vật lớp 10 nâng cao Mục ... đề tài Nghiên cứu việc vận dụng PPTN dạy học vật dạy học số kiến thức thuộc chƣơng: Các định luật bảo toàn SGK Vật lớp 10 nâng cao nhằm phát triển lực sáng tạo cho học sinh THPT Số hóa ... Các định luật bảo toàn SGK Vật lớp 10 nâng cao phát triển lực sáng tạo cho học sinh THPT Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu việc phát triển lực sáng tạo học sinh THPT - Nghiên cứu PPTN - Nghiên...
  • 117
  • 340
  • 4

vận dụng phương pháp dh gqvđ vào dạy học một số kiến thức chương từ trường nhằm phát huy năng lực sáng tạo của học sinh lớp 11 cơ bản

vận dụng phương pháp dh gqvđ vào dạy học một số kiến thức chương từ trường nhằm phát huy năng lực sáng tạo của học sinh lớp 11 cơ bản
... ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC NGUYỄN THỊ TRANG VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG “TỪ TRƢỜNG” NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH LỚP 11 ... dạy học GV HS học vật lí trƣờng phổ thông Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng phƣơng pháp DH GQVĐ vào dạy học số nội dung kiến thức chƣơng Từ trƣờng” SGK vật lí 11 ban phát huy lực sáng tạo HS học ... phƣơng pháp DH GQVĐ vào dạy học số kiến thức chƣơng Từ trƣờng” nhằm phát huy NLST HS lớp 11 ban bản Mục đích nghiên cứu Xây dựng đƣợc tiến trình dạy học cụ thể số kiến thức thuộc chƣơng Từ trƣờng”...
  • 89
  • 256
  • 0

luận văn sư phạm vật lý áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi giảng dạy chương 2. dao động cơ, vl 12 nc

luận văn sư phạm vật lý áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi giảng dạy chương 2. dao động cơ, vl 12 nc
... dụng phương pháp giải vấn đề nhằm phát triển lực sáng tạo cho HS giảng dạy chương Dao động cơ, VL 12 NC • Giai đoạn 4: Nghiên cứu nội dung phương pháp xây dựng chương Dao động cơ, VL 12 NC; thiết ... phương pháp dạy học nêu vấn đề 25 2.2 .3 Tổ chức tình học tập 27 2.2 .4 Các kiểu hướng dẫn học sinh giải vấn đề 30 2.2 .5 Dạy học nêu vấn đề dạy học Vật lí 32 2.2 .6 Xây ... Phương pháp GQVĐ áp dụng Dạy học Vật lí THPT nhằm phát triển lực sáng tạo cho HS • Có thể vận dụng vào thiết kế số học chương Dao động cơ, VL 12 NC NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI • Nghiên cứu vấn đề...
  • 98
  • 296
  • 0

luận văn sư phạm vật lý áp dụng phương pháp mô hình nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi giảng dạy chương 4. từ trường, vật lí 11 nâng cao

luận văn sư phạm vật lý áp dụng phương pháp mô hình nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi giảng dạy chương 4. từ trường, vật lí 11 nâng cao
... nhằm phát triển lực sáng tạo cho học sinh giảng dạy Chương Từ trường, VL 11 NC” Mục đích đề tài  Nghiên cứu việc áp dụng phương pháp hình nhằm phát triển lực sáng tạo cho học sinh dạy học vật ... khoa học  Có thể áp dụng phương pháp hình nhằm phát triển lực sáng tạo cho học sinh dạy học vật trung học phổ thông Nhiệm vụ chọn đề tài  Đổi phương pháp dạy học vật  Nghiên cứu phương ... sở luận đề tài Áp dụng phương pháp hình nhằm phát triển lực sáng tạo cho học sinh giảng dạy Chương Từ trường, VL 11 NC.”  Giai đoạn : Nghiên cứu nội dung phương pháp xây dựng Chương 4.Từ...
  • 94
  • 146
  • 0

luận văn sư phạm vật lý sử dụng phần mềm physics 2.1 - part 1 và crocodile physics 6.05 hỗ trợ việc phát huy năng lực sáng tạo của học sinh khi giảng dạy các định luật niutơn, vật lý 10 nâng cao

luận văn sư phạm vật lý sử dụng phần mềm physics 2.1 - part 1 và crocodile physics 6.05 hỗ trợ việc phát huy năng lực sáng tạo của học sinh khi giảng dạy các định luật niutơn, vật lý 10 nâng cao
... phát huy lực sáng tạo học tập HS  Nghiên cứu cách sử dụng phần mềm Physics 2. 1- Part Crocodile Physics 6.05 nhằm hỗ trợ việc phát huy lực sáng tạo HS giảng dạy học định luật Niu-Tơn, Vật 10 ... Crocodile Physics 6.05 nhằm hỗ trợ việc phát huy lực sáng tạo HS giảng dạy định luật Niu-Tơn, Vật 10 NC GIẢ THUYẾT KHOA HỌC  Có thể nghiên cứu việc sử dụng phần mềm Physics 2. 1- Part Crocodile Physics ... DẠY CÁC ĐỊNH LUẬT NIUTƠN 2 .1 Dạy học vật theo hƣớng phát huy lực sáng tạo cho HS 23 2 .1. 1 Năng lực tự học lực sáng tạo 23 2 .1. 2 Sự hình thành phát triển lực 25 2 .1. 3.Các...
  • 96
  • 218
  • 0

Áp dụng một số phương pháp nhận thức khoa học nhằm bồi dưỡng và phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi giảng dạy vật lí 12 nâng cao

Áp dụng một số phương pháp nhận thức khoa học nhằm bồi dưỡng và phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi giảng dạy vật lí 12 nâng cao
... Áp dụng số phương pháp nhận thức khoa học nhằm bồi dưỡng phát triển lực sáng tạo cho học sinh giảng dạy Vật 12 nâng cao Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu áp dụng số PPNT khoa học nhằm bồi dưỡng ... dưỡng phát triển lực sáng tạo cho học sinh giảng dạy vật 12 NC Giả thuyết khoa học Vận dụng lý luận đại, áp dụng số PPNT khoa học nhằm bồi dưỡng phát triển lực sáng tạo học sinh giảng dạy vật ... học vật áp dụng PP khoa học DH vật • Nghiên cứu chương trình vật 12 NC Vận dụng số phương pháp nhận thức khoa học, soạn giảng thử nghiệm số nhằm bồi dưỡng phát triển lực sáng tạo cho...
  • 96
  • 213
  • 0

Phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học phi kim hóa học 10 nâng cao luận văn ths giáo dục học

Phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học phi kim   hóa học 10 nâng cao  luận văn ths  giáo dục học
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN VĂN LỤC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC PHẦN HÓA HỌC PHI KIM – HÓA HỌC 10 NÂNG CAO LUẬN VĂN THẠC SỸ SƯ PHẠM HÓA HỌC ... PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC PHẦN PHI KIM ( HÓA HỌC 10 NÂNG CAO ) 2.1 Phân tích nội dung kiến thức, kĩ phần phi kim - Hóa học 10 nâng cao trường THPT Dựa ... 2: Phát triển NLST cho HS thông qua dạy học phần phi kim (Hóa học 10 nâng cao) Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH...
  • 129
  • 167
  • 3

Sử dụng bài tập thí nghiệm trong dạy học chương cảm ứng điện từ vật lý 11 THPT (nâng cao) nhằm phát huy năng lực sáng tạo của học sinh

Sử dụng bài tập thí nghiệm trong dạy học chương cảm ứng điện từ  vật lý 11 THPT (nâng cao) nhằm phát huy năng lực sáng tạo của học sinh
... VỀ PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH THÔNG QUA SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Chƣơng SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ ” – VẬT LÍ 11 THPT (NÂNG ... SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH THÔNG QUA SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.1 Phát huy lực sáng tạo học sinh dạy học vật lí 1.1.1 Khái niệm lực 1.1.2 Sáng tạo lực sáng tạo ... trình dạy học nhà trƣờng THPT Từ thực trạng đó, chọn nghiên cứu đề tài Sử dụng tập thí nghiệm dạy học chương Cảm ứng điện từ Vật 11 THPT (nâng cao) nhằm phát huy lực sáng tạo học sinh ...
  • 70
  • 139
  • 0

góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi áp dụng phương pháp gợi mở giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao

góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi áp dụng phương pháp gợi mở giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao
... vật lí tương lai cần bồi dưỡng phát triển lực dạy học vật lí Đây tất động lực thúc đẩy chọn đề tài: Góp phần phát triển lực sáng tạo cho HS áp dụng PP đàm thoại gợi mở giảng dạy chương Hạt nhân ... lí luận dạy học đại đổi phương pháp dạy học Vật Lí trường trung học phổ thông Nghiên cứu đề tài: Góp phần phát triển lực sáng tạo cho HS giảng dạy chương IX Hạt nhân nguyên tử Vật 12 NC theo ... nguyên tử, Vật 12 NC” Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu việc phát triển lực sáng tạo cho HS giảng dạy chương IX Hạt nhân nguyên tử Vật 12 NC theo tinh thần áp dụng phương pháp đàm thoại gợi...
  • 107
  • 29
  • 0

nghiên cứu phương pháp xây dựng một số thuyết vật lí trong chương trình vật lí thpt nâng cao nhằm góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh

nghiên cứu phương pháp xây dựng một số thuyết vật lí trong chương trình vật lí thpt nâng cao nhằm góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh
... phần phát triển lực sáng tạo cho HS” Mục đích nghiên cứu đề tài Nhằm phát triển lực sáng tạo cho HS Nghiên cứu phương pháp xây dựng số thuyết vật chương trình vật THPT nâng cao Giả thuyết ... vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở luận đổi phương pháp dạy học vật lý trường trường trung học phổ thông Nghiên cứu thuyết vật nhằm phát triển lực sáng tạo học sinh trình học tập Nghiên cứu thuyết ... nghiên cứu sâu vấn đề xoay quanh việc giảng dạy tương lai Đây tất động lực thúc đẩy chọn đề tài: Nghiên cứu phương pháp xây dựng số thuyết vật chương trình vật THPT nâng cao nhằm góp phần...
  • 85
  • 53
  • 0

Phát huy năng lực sáng tạo của học sinh qua các hoạt động ở phần Warm–up trong các tiết Reading Tiếng Anh lớp 10

Phát huy năng lực sáng tạo của học sinh qua các hoạt động ở phần Warm–up trong các tiết Reading Tiếng Anh lớp 10
... VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Phát huy lực sáng tạo học sinh lớp 10 qua hoạt động phần Warm – up tiết Reading Tiếng Anh 10 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Áp dụng sáng kiến cho việc giảng dạy tiết Reading ... xin trình bày sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: Phát huy lực sáng tạo học sinh lớp 10 qua hoạt động phần Warm – up tiết Reading II Mô tả giải pháp: Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến Hiện ... scientist để học sinh nhìn vị trí từ phút + Gọi học sinh lên bảng, quay lưng với bảng + Cho1 học sinh giơ tranh nhân vật, học sinh nhìn tranh quay lại khoanh vào từ bảng + Nếu học sinh khoanh nhiều...
  • 28
  • 58
  • 0

Lựa chọn, xây dựng và sử dụng bài tập phần hóa học cơ sở lớp 10 nâng cao nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh

Lựa chọn, xây dựng và sử dụng bài tập phần hóa học cơ sở lớp 10 nâng cao nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh
... Lựa chọn, xây dựng sử dụng tập phần hóa học sở lớp 10 nâng cao nhằm phát triển lực sáng tạo cho học sinh Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu việc lựa chọn, xây dựng sử dụng tập hóa học phần hóa học ... phát triển lực sáng tạo cho học sinh trình dạy học hóa học trường THPT Chương LỰA CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHẦN HÓA HỌC CƠ SỞ LỚP 10 NÂNG CAO NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO ... thông qua tập hóa học Chương Lựa chọn, xây dựng sử dụng hệ thống tập phần hóa học sở lớp 10 nâng cao nhằm phát triển lực sáng tạo cho học sinh Chương Thực nghiệm sư phạm Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC...
  • 139
  • 36
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: tài liệu về phát huy năng lực sáng tạo của học sinh thcs thông qua kiểm tra đánh giáxây dựng hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương sóng cơ vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinhrèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinhbồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh vật lí chương các định luật bản toànphát triển năng lực sáng tạo của học sinhrèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học hóa học chương oxi lưu huỳnhphát huy năng lực sáng tạocơ sở lý luận cơ bản về quản lí phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ tổ trưởng chuyên môn ở trung tâm giáo dục thường xuyênnội dung quản lí phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ ttcmbiện pháp quản lí của giám đốc nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ ttcmthực trạng các biện pháp quản lí phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trong các trung tâm giáo dục thƣờng xuyên cấp huyện ở tỉnh vĩnh phúcthực trạng các biện pháp quản lí phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn ở các trung tâm gdtx cấp huyện ở tỉnh vĩnh phúcnhững khó khăn khi thực hiện phát triển năng lực sáng tạo cho ttcmcác biện pháp quản lí phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trong các trung tâm giáo dục thƣờng xuyên cấp huyện ở tỉnh vĩnh phúcđề xuất các biện pháp quản lí phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ ttcm trong các trung tâm gdtx cấp huyện ở tỉnh vĩnh phúcTOAN 2012 a IUHTOAN 2012 b d a p a n IUHTOAN d u n g p h u o n g t i c h t r o n g b a i t o a n t u g i a c n o i t i e p t h a y q u a n g b a b y IUHTOAN 2012 b IUHTOAN 2013 b d a p a n IUHTOAN 2013 b IUHTOAN b a i l u y e n p h u o n g t r i n h l u o n g g i a c d e t h i d a i h o c20022015 IUHTOAN m o n c o n g n g h e s a n x u a t d u o n g b a n h k e o IUHTOAN m o t s o b a i t o a n h i n h h o c p h a n g IUHTOAN m o t s o c a u h o i t i e n g a n h t h o n g d u n g IUHTOAN m o t s o g i o n g t h o n u o i o v i e t n a m IUHTOAN m o t s o v a n d e v e k y t h u a t n u o i t o m s u c o n g n g h i e p t s n g u y e n v a n h a o IUHTOAN n a t u r a l e n g l i s h IUHTOAN n h u n g d i e u k y l a t r o n g v u t r u IUHTOAN n h u n g k i e n t h u c c o b a n v e i n t e r n e t IUHTOAN q u a n l y c h a t t h a i r a n c o n g n g h i e p IUHTOAN n u o i t r a u, b o t h i t IUHTOAN s o d o k h o i d i e n t h o a i d i d o n g IUHTOAN n h u n g m a u c a u t h o n g d u n g t r o n g t i e n g a n h IUHTOAN s o d o p h a n u n g h o a h u u c o IUH
Đăng ký
Đăng nhập