chuyen de day listening

Thư mời dự chuyên đề dạy hóa học phổ thông hiện đại

Thư mời dự chuyên đề dạy hóa học phổ thông hiện đại
... đào tạo, lí luận dạy học Hóa học dạy học hóa học, chương trình đào tạo Làm rõ vai trò phương tiện truyền vấn đề nghiên cứu khoa học kết hợp thông dạy học hóa học, với dạy học hóa học MIỄN LỆ PHÍ ... trình dạy học Hóa thoại thông minh Internet học trường phổ thông Phân tích làm rõ khác biệt Làm rõ mục tiêu giáo dục xã phương pháp dạy học hóa học hội tầm quan trọng môn hóa học đại lớp học Châu ... Dạy học Hóa học Xã hội học trước công nhận Giáo sư vào năm 1992 thời Wolfgang Glöckner trường FU Berlin với luận án Phương pháp dạy học Hóa học Các nghiên cứu ông học thuyết lí luận dạy học Hóa...
  • 2
  • 295
  • 2

chuyen de day nghe

chuyen de day nghe
... sÏ nghe Mét sè bµi tËp nÕu kh«ng cã tranh ¶nh th× kh«ng thĨ nghe ®ỵc vÝ dơ nh nghe ®Ĩ ghÐp tõ víi tranh, nghe vµ chØ híng ®i trªn b¶n ®å 3.5 §¶m b¶o chÊt lỵng mÉu nghe: - NÕu c¸c ho¹t ®éng nghe ... ®éng nghe: §Ĩ cho ho¹t ®éng nghe ®¹t ®ỵc nh mong mn gi¸o viªn cÇn thùc hiƯn mét sè nguyªn t¾c c¬ b¶n tiÕn hµnh mét bµi nghe nh sau: 3.1 DÉn d¾t tríc nghe (lead in) Nh ®· ®Ị cËp ë trªn, nghe cã ... thùc hiƯn VÝ dơ nh nghe ®Ĩ tr¶ lêi c©u hái, nghe ®Ĩ tr¶ lêi ®óng sai (T / F), nghe ®Ĩ ghÐp th«ng tin víi bøc tranh SGK … 3.3 TiÕn hµnh bµi nghe - Gi¸o viªn bËt b¨ng cho häc sinh nghe hc gi¸o viªn...
  • 11
  • 147
  • 1

tong hop chuyen de day tu chon

tong hop chuyen de day tu chon
... x + = −2 Đặt = t Thì = Ta pt: t + 2t + = 2) x x+1 x x+1 t e) Phương trình có chứa dấu giá trị tuyệt đối: * Cách giải: Dạng : 1) f(x)  = k ⇔ f(x) = ± k với k > Nếu k < pt vô nghiệm 2) f(x)...
  • 6
  • 200
  • 0

Chuyen de day tap lam van lop 4

Chuyen de day tap lam van lop 4
... nhiên, tự tin B Nội dung chuyên đề Iii phương pháp dạy Tập làm văn lớp 1 .4 Ví dụ: Dạy tiết Tập làm văn Thể miêu tả ? ( Tuần 14 ) Bài tập : Em thích hình ảnh đoạn trích ? Hãy viết 1, câu miêu tả ... Tập làm văn lớp 4. 2 Mục đích :Tăng thêm hiểu biết khả áp dụng lý thuyết vào giải vấn đề thực tiễn Nâng cao kỹ phân tích khái quát từ tình cụ thể khả độc lập khả hợp tác giải vấn đề 4. 3 Yêu cầu sử ... phạm Giáo viên cần phi chuẩn bị tốt kiến thức lý luận thực tiễn để gii vấn đề mà học sinh đưa 4. 4 Ví dụ: Tiết Tập làm văn Nhân vật truyện Bài tập :2 ( Phần luyện tập ) sau: Cho tình sau : Một...
  • 91
  • 3,502
  • 9

Chuyên đề: Dạy học theo nhóm

Chuyên đề: Dạy học theo nhóm
... kết thảo luận nhóm đưa đáp án Tổng kết IV Phương pháp thực dạy học theo nhóm Bảng nhóm ( phiếu học tập) cần sử dụng thường xuyên sử dụng phương phap dạy học theo nhóm : Trong phiếu học tập cần ... chỉnh b/ Chia nhóm giao nhiệm vụ , phát phiếu học tập c/ Hướng dẫn cách làm việc theo nhóm, nhóm thảo luận ghi kết vào phiếu học tập 2/ Làm việc theo nhóm : a/ Phân công nhóm : Nhóm trưởng phân ... giá học sinh Bảng nhóm : có kết nội dung làm việc học sinh V Những điều lưu ý sử dụng phương pháp dạy học theo nhóm 1.Phương pháp dạy học theo nhóm sử dụng nhằm khai thác vốn kiến thức mà em tích...
  • 7
  • 637
  • 15

Chuyên đề dạy tự chọn Toán 8

Chuyên đề dạy tự chọn Toán 8
... 2006 2) 3) 392 − x 390 − x 388 − x 386 − x 384 − x + + + + = −5 32 34 36 38 40 x − 2006 − 2007 x − 2005 − 2007 x − 2005 − 2006 + + =3 2005 2006 2007 c) Các tập SGK SBT Toán II) PHƯƠNG TRÌNH TÍCH ... B3: Kiểm nghiệm trả lời kết b) Các dạng toán: * Loại toán Chuyển động: Để làm toán CĐ cần nắm vững công thức: S = v.t V= S / t ; t = S / v * Cần phải đọc kĩ đề để hiểu CĐ chiều hay ngược chiều ; ... , người xe máy , người ô tô từ A đến B Họ khởi hành từ A theo thứ tự nói lúc 6h ; 7h ; 8h Vận tốc trung bình họ theo thứ tự 10km/h ; 30km/h ; 40km/h Hỏi lúc ô tô vị trí xe đạp xe máy ô tô...
  • 9
  • 347
  • 12

chuyên đề : DÃY SỐ T9

chuyên đề  : DÃY SỐ T9
... chứng minh : 1 1 + + + + + n , với n Z+ n a1 , a2 , a3 , a4 , , a100 100 số tự nhiên Bài : Cho 100 số : cho ta có : 1 1 + + + + + = 20 a1 a2 a3 a4 a100 Chứng minh tồn hai số Bài 10 : Chứng minh ... Trang Vậy : a100 + < + = , nên : 1 > + a100 ( dpcm ) Bài toán giải vận dụng tổng hợp kiến thức học Từ A > Ví dụ : Chứng minh : < 3 2003 2004 Giải : Đặt : ak = k (k + 1) (k + 2) (n 1) n n k số nguyên ... giải gọi cách phân tích đánh giá số hạng tổng quát Ví dụ : Chứng minh với số nguyên dơng n ta có 1 1 + + + + < 2 (n + 1) n Giải : Xét số hạng tổng quát ta có : n 1 1 = = n ữ= n + ữ ữ (n...
  • 8
  • 294
  • 13

Chuyên đề dạy nói Tiếng Anh

Chuyên đề dạy nói Tiếng Anh
... chơng trình đồng thời qua lớp bồi dỡng chuyên môn, lớp thay sách, sách giáo khoa tiếng Anh 6, 7, 8, Sách bồi dỡng phơng pháp tiếng Anh, chuyên đề bồi dỡng tiếng Anh giúp đa nội dung II Nội dung cụ ... ngời dạy bắt đầu nói câu mệnh đề Ngời học lần lợt nói tiếp,mỗi ngời câu để trở thành câu chuyện Phơng pháp giảng dạy nói môn tiếng Anh trờng THCS * Ví dụ : ND : I had a friend named Thanh ... ngữ cách thành thạo Phơng pháp giảng dạy nói môn tiếng Anh trờng THCS c Phần kết luận I ý nghĩa chuyên đề: + Đối với ngời dạy ngời học: Việc giảng dạy nói việc học ngoại ngữ giúp ngời học...
  • 11
  • 1,249
  • 23

chuyên đề dạy chéo ban sinh học 9

chuyên đề dạy chéo ban sinh học 9
... thức không cho sẵn học sinh phải tự khái quát từ lí thuyết nên khó khăn cho học sinh -Căn vào tình hình thực vào giáo viên giảng dạy môn sinh 9: Số lợng giáo viên chuyên để dạy môn thiếu nhiều ... tổ chuyên môn Phòng giáo dục nhóm cố gắng su tầm, tìm tòi xây dựng nên chuyên đề Trên tinh thần chọn lọc đồng chí dạy trái ban có nhìn khái quát phần di truyền học chơng trình sinh Nội dung chuyên ... viên hội nghị chuyên môn đầu năm học 2006-2007 -Căn vào định hớng Phòng Giáo dục huyện Thái Thuỵ nhằm tìm giải pháp tốt việc sử dụng giáo viên dạy trái ban môn học nói chung môn sinh nói chung...
  • 29
  • 152
  • 1

Chuyên đề: Dạy học định lý

Chuyên đề: Dạy học định lý
... dạng thể định lí,vận dụng định lí linh hoạt vào toán cụ thể Từ yêu cầu trên,khi dạy học Định lí hình học thân xin chia thành hoạt động sau : HĐ1 : Làm cho HS thấy đợc cần thiết định học, gây ... thức.Tránh chán nản hoạt đọng học HS (Đặc biệt định lí buộc HS phải thừa nhận mà không đợc chứng minh ) Theo thân dạy học định lí phải làm đợc việc sau : 1.Làm cho HS hiểu định ,định lí khác tiên đề ... đầu lớp 7) 2.Làm cho HS thấy rõ cần thiết định học. (Bớc gây hứng thú tạo động học tập cho HS) 3.Tập cho HS phát biểu đợc định lí,liệt kê đợc GT-KL định lí (Dới dạng phát biểu toán có thể) 4.Tập...
  • 8
  • 1,427
  • 44

Chuyên đề: Dạy học phân hóa đối tượng ở tiểu học

Chuyên đề: Dạy học phân hóa đối tượng ở tiểu học
... lợng môn học đề số biện pháp dạy học nh sau: - Tiến hành khảo sát, phân loại đối tợng học sinh từ đầu năm học - Lập kế hoạch kèm cặp giúp đỡ bồi dỡng em - Luôn quan tâm tới đối tợng học sinh, ... phát huy khả học tập em - Trong tiết học ( tiết ) giáo viên cần phải ý tới đối tợng học sinh Học sinh yếu đa câu hỏi dễ nhằm tạo hứng thú giúp em nắm dợc kiến thức môn học Với học sinh giỏi ... tiêu: *Học sinh yếu, trung bình yêu cầu nắm đợc kiến thức, kĩ môn học *Học sinh - giỏi yêu cầu kiến thức , kĩ nh trung bình + mở rộng, nâng cao theo chiều sâu kiến thức + Nội dung dạy học: Hoạt...
  • 8
  • 7,310
  • 94

Chuyên đề dạy một tiết luyện tập môn Toán

Chuyên đề dạy một tiết luyện tập môn Toán
... giải tập SGK vào toán thực tiễn Một tiết luyện tập theo hớng "tích cực hoá" phải bộc lộ đợc đặc trng ; - Tiết luyện tập tiết chữa tập - Tiết luyện tập phải tiết dạy cách suy nghĩ giải toán ... trọng tâm đợc rèn luyện kỹ giải toán Với khuôn khổ chuyên đề khả thân có hạn , chuyên đề nhóm xin tạm dừng Trong chuyên đề sau nhóm thảo luận xây dựng phơng án dạy tiết ôn tập có hiệu cao Rất ... dung đề tài A- Mục tiêu chung tiết luyện tập toán - Hoàn thiện , nâng cao mức độ phổ thông cho phép phần lý thuyết tiết học trớc số tiết học trớc thông qua hệ thống tập ( gồm tập SGK, SBT tập...
  • 7
  • 1,462
  • 67

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập