sử dụng quan điểm dạy học tương tác trong dạy học hóa học lớp 11 chương trình nâng cao
sử dụng quan điểm dạy học tương tác trong dạy học hóa học lớp 11 chương trình nâng cao
... cao chất lượng dạy học Do đó, định chọn đề tài Sử dụng quan điểm dạy học tương tác dạy học hóa học lớp 11 chương trình nâng cao Mục đích nghiên cứu Nâng cao chất lượng dạy học môn Hóa học lớp ... .46 CHƯƠNG 2: SỬ DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 11 THPT (chương trình nâng cao) 51 2.1 Tổng quan chương Sự điện li Hóa học lớp 11 nâng cao 51 2.1.1 ... Việc sử dụng quan điểm DHTT dạy học hóa học lớp 11 chương trình nâng cao Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học hóa học trường THPT Phạm vi nghiên cứu Nội dung: Chương Sự điện li Hóa học lớp 11 chương...
- 130
- 461
- 0
Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong dạy học hóa học lớp 11 - chương trình nâng cao ở trường THPT
... khoa Hóa học, trường Đại Học Sư phạm TP.HCM, hướng dẫn giúp đỡ tận tình trình nghiên cứu hoàn thành đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo khoa Hóa học trường ĐHSP TP.HCM giúp đỡ trình học ... PPDH HP TC NHểM NH TRONG DY HC HểA HC LP 11 CHNG TRèNH NNG CAO TRNG THPT 2.1 Tng quan v chng trỡnh Húa hc 11 nõng cao 2.1.1 Cu trỳc ca chng trỡnh Chng trỡnh Húa hc 11 (nõng cao) gm 63 bi ú cú ... lp 11 chng trỡnh nõng cao trng THPT Khỏch th nghiờn cu Quỏ trỡnh dy hc húa hc trng trung hc ph thụng i tng nghiờn cu PPDH hp tỏc nhúm nh dy hc húa hc trng THPT, lp 11 chng trỡnh nõng cao...
- 123
- 1,817
- 22
Sử dụng phương pháp dạy học nhóm nhỏ trong dạy học hóa học lớp 11 - Chương trình nâng cao ở trường THPT
... khoa Hóa học, trường Đại Học Sư phạm TP.HCM, hướng dẫn giúp đỡ tận tình trình nghiên cứu hoàn thành đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo khoa Hóa học trường ĐHSP TP.HCM giúp đỡ trình học ... PPDH HP TC NHểM NH TRONG DY HC HểA HC LP 11 CHNG TRèNH NNG CAO TRNG THPT 2.1 Tng quan v chng trỡnh Húa hc 11 nõng cao 2.1.1 Cu trỳc ca chng trỡnh Chng trỡnh Húa hc 11 (nõng cao) gm 63 bi ú cú ... lp 11 chng trỡnh nõng cao trng THPT Khỏch th nghiờn cu Quỏ trỡnh dy hc húa hc trng trung hc ph thụng i tng nghiờn cu PPDH hp tỏc nhúm nh dy hc húa hc trng THPT, lp 11 chng trỡnh nõng cao...
- 123
- 2,725
- 19
Đề xuất các biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị trong phòng học bộ môn vật lý áp dụng dạy học chương dòng điện trong môi trường vật lý lớp 11 chương trình nâng cao bậc THPT
... Đề xuất nhóm biện pháp nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học phòng học mơn vật lý - Áp dụng biện pháp dạy học chương Dòng điện mơi trường vật lý lớp 11 THPT chương trình nâng cao có sản phẩm: ... vật lý THPT Chương Đề xuất biện pháp khai thác hiệu phòng học mơn vật lý THPT Áp dụng dạy học chương Dòng điện mơi trường vật lý lớp 11 THPT chương trình nâng cao Chương Thử nghiệm biện pháp ... cứu thử nghiệm đề tài: Đề xuất biện pháp nâng cao hiệu sử dụng thiết bị phòng học mơn vật lý Áp dụng dạy học chương Dòng điện mơi trường vật lý lớp 11 THPT chương trình nâng cao Mục đích nghiên...
- 134
- 1,035
- 1
Nâng cao năng lực nhận thức cho học sinh thông qua việc dạy học chương anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chương trình nâng cao
... tảng môn Sinh học Jean Piaget quan tâm tới chất trình phát triển t- hay nhận thức di truyền học, trình phát triển học sinh nhận thức tri thức đ-ợc tạo nên cách tích cực chủ thể nhận thức tiếp ... Tầm quan trọng việc phát triển t- a Tầm quan trọng việc phát triển t- Lý luận dạy học học đại đặc biệt trọng đến với việc phát triển t- cho HS thông qua việc điều khiển tối -u trình dạy học, ... trình nhận thức Thông tin đầu vào ( tri thức cũ) Học sinh Quá trình nhận thức ( phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, tái tạo ) Kết đầu ( tri thức mới) 1.1.3.2.Giải pháp để phát triển lực nhận thức...
- 23
- 1,458
- 2
Nâng cao năng lực nhận thức cho học sinh thông qua việc dạy học chương anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chương trình nâng cao
... nhm nõng cao nng lc nhn thc cho hc 79 sinh chng anken, ankaien, ankin húa hc lp 11 chng trỡnh nõng cao 2.3.1 Ma trn chiu v kin thc chng anken, ankaien, ankin húa hc lp 11 chng trỡnh nõng cao 79 ... NLNT cho hc sinh trng THPT CHNG 2: MT S BIN PHP NNG CAO NNG LC NHN THC CHO HC SINH THễNG QUA VIC DY HC CHNG ANKEN, ANKAIEN, ANKIN HểA HC LP 11 CHNG TRèNH NNG CAO 2.1 Phõn tớch c im ca chng anken, ... LP 11 CHNG TRèNH NNG 2.1 Phõn tớch c im ca chng anken, ankaien, ankin húa hc lp 32 11 chng trỡnh nõng cao 2.1.1 V trớ ý ngha tm quan trng ca chng anken, ankaien, ankin húa hc lp 11...
- 165
- 725
- 0
Thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học lớp 11 chương trình nâng cao
... thiết kế câu hỏi định hướng học Chương Nitơ” Chương Cacbon” HH11 chương trình nâng cao chương Chương 2: THIẾT KẾ BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG BÀI HỌC “CHƯƠNG NITƠ” VÀ “CHƯƠNG CACBON” HÓA HỌC 11 CHƯƠNG ... tắc thiết kế sử dụng câu hỏi dạy học - Đề xuất quy trình thiết kế hướng sử dụng câu hỏi định hướng học - Thiết kế câu hỏi xây dựng giáo án chương Nitơ chương Cacbon HH11 chương trình nâng cao Chương ... Quy trình thiết kế câu hỏi định hướng học Quy trình thiết kế câu hỏi định hướng học gồm bước: Bước 1: Xác định mục tiêu trọng tâm học - Đây vấn đề then chốt thiết kế câu hỏi định hướng học định...
- 109
- 1,722
- 12
Phương pháp khai thác các kiến thức lý luận văn học trong đọc hiểu văn bản văn học lớp 11- chương trình nâng cao
... viết luận văn tiếp tục triển khai làm rõ vấn đề Khai thác kiến thức Lí luận văn học vào việc đọc – hiểu văn văn học Ngữ văn – Lớp 11 – Nâng cao 3) Mục đích nhiệm vụ Luận văn mong muốn tìm phương ... quát kiến thức LLVH chương trình Ngữ văn THPT; Chương 2: Đưa phương pháp khai thác kiến thức LLVH đọc – hiểu văn văn học; Chương phần Thực nghiệm cuối Tài liệu tham khảo CHƯƠNG KIẾN THỨC LÍ LUẬN ... tích, đọc – hiểu tác phẩm văn học 1.3 LLVH với phương pháp dạy học đọc – hiểu văn văn học Trong năm gần nhà trường phổ thông, đọc - hiểu văn văn chương không câu chuyện mẻ Đọc – hiểu văn học trở...
- 102
- 1,951
- 3
PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC CÁC KIẾN THỨC LÝ LUẬN VĂN HỌC TRONG ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC LỚP 11 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO –
... viết luận văn tiếp tục triển khai làm rõ vấn đề Khai thác kiến thức Lí luận văn học vào việc đọc – hiểu văn văn học Ngữ văn – Lớp 11 – Nâng cao 3) Mục đích nhiệm vụ Luận văn mong muốn tìm phương ... tích, đọc – hiểu tác phẩm văn học 1.3 LLVH với phương pháp dạy học đọc – hiểu văn văn học Trong năm gần nhà trường phổ thông, đọc - hiểu văn văn chương không câu chuyện mẻ Đọc – hiểu văn học trở ... quát kiến thức LLVH chương trình Ngữ văn THPT; Chương 2: Đưa phương pháp khai thác kiến thức LLVH đọc – hiểu văn văn học; Chương phần Thực nghiệm cuối Tài liệu tham khảo CHƯƠNG KIẾN THỨC LÍ LUẬN...
- 102
- 3,053
- 18
Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng Của chương trình giáo dục phổ thông Môn hoá học lớp 11 Chương trình nâng cao pdf
... VÀ HỢP CHẤT CỦA SILIC A Chuẩn kiến thức kĩ năng: Kiến thức Hiểu được: - Vị trí silic bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học, cấu hình electron nguyên tử dạng ô lượng tử - Tính chất hoá học : Là phi ... pháp hoá học + Xác định công thức phân tử, công thức cấu tạo ancol Bài 55: PHENOL A Chuẩn kiến thức kỹ Kiến thức Biết : Định nghĩa, phân loại phenol, tính chất vật lí Hiểu : − Tính chất hoá học ... Bài 57: THỰC HÀNH TÍNH CHẤT CỦA DẪN XUẤT HALOGEN – ANCOL – PHENOL A Chuẩn kiến thức kỹ Kiến thức Biết mục đích, cách tiến hành, kĩ thuật thực thí nghiệm cụ thể : − Thuỷ phân 1,2− đicloetan dẫn xuất...
- 37
- 807
- 0
LỰA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP PHẦN QUANG HÌNH HỌC LỚP 11 (CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO)
... “ Lựa chọn hệ thống tập hướng dẫn học sinh giải tập phần Quang hình học lớp 11 (chương trình nâng cao) Hệ thống tập giúp giáo viên dễ dàng lựa chọn tập cho phù hợp với trình độ học sinh lớp học, ... 1.4 HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ: 1.5 NHỮNG YÊU CẦU VỀ LỰA CHỌN VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP VẬT LÝ TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ: 10 CHƯƠNG 2: LỰA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI ... TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP PHẦN QUANG HÌNH HỌC LỚP 11 (CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO) • - Trong luận văn em em chia tập phần Quang hình học thành chủ đề Mỗi chủ đề có tập tự luận (gồm tập...
- 160
- 585
- 0
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cựcSử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng d
... Sử d ng Sơ đồ tư d y học hóa học hữu lớp 11 chương trình nâng cao, trường trung học phổ thông theo hướng d y học tích cực” Mục đích nghiên cứu Sử d ng SĐTD vào d y học trường trung học phổ thông, ... vào d y học - Nghiên cứu ứng d ng SĐTD d y học hóa học - Vận d ng SĐTD d y học hóa học theo hướng d y học tích cực - Xây d ng hệ thống SĐTD thuộc phần kiến thức hóa hữu lớp 11 chương trình nâng ... kĩ việc sử d ng SĐTD d y học phần hóa học hữu lớp 11 nâng cao theo hướng d y học tích cực 1.2 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP D Y HỌC THEO HƯỚNG D Y HỌC TÍCH CỰC 1.2.1 Xu hướng đổi phương pháp d y học [9,...
- 174
- 26,925
- 199
Tuyển chọn xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát triển tư duy của học sinh trong dạy học phần dẫn xuất hiđrocacbon lớp 11 chương trình nâng cao trường THPT luận văn thạc sỹ giáo dục học
... hoàn thành luận văn - Thầy giáo PGS.TS Cao Cự Giác - Trởng môn Lí luận phơng pháp dạy học Hoá học khoa Hoá trờng Đại học Vinh- Nghệ An Cô giáo PGS.TS Nguyễn Thị Sửu - Giảng viên trờng Đại học s phạm ... viết nhận xét cho luận văn - Ban chủ nhiệm khoa Sau đại học, Ban chủ nhiệm khoa Hoá học thầy giáo, cô giáo thuộc môn Lí luận Phơng pháp giảng dạy Hoá học khoa Hoá- trờng Đại học Vinh ĐHSP I Hà ... điều kiện thuận lợi để giúp hoàn thành luận văn - Ban giám hiệu giáo viên dạy môn Hoá học Trờng THPT Ba Đình ; THPT Trần Phú ; THPT Mai Anh Tuấn, Trờng THPT Nga Sơn huyện Nga Sơn - tỉnh Thanh...
- 195
- 1,100
- 5
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát triển tư duy cho học sinh trong dạy học phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức lớp 11 chương trình nâng cao trường THPT
... viết đầy đủ Chữ viết tắt Bi tập hóa học BTHH Dạy học hóa học DHHH Phơng trình hóa học PTHH Dung dịch DD Điều kiện tiêu chuẩn ĐKTC Giáo dục GD Trung học phổ thông THPT Học sinh HS Giáo viên GV Thực ... 46 Cao hc 16 i hc Vinh Lun thc s khoa hc giỏo dc Ngnh: Húa hc c, sinh 2,24 lớt NO2 l sn phm kh nht (ktc) CTCT thu gn ca X l A C3H 7CHO B HCHO C C2H 5CHO D C4H 9CHO 2 .114 Cho cỏc cht sau: CH3-CH2 -CHO ... B X l A g HCHO; 4,4g CH 3CHO Trng Th Nht Dung B 18 g HCHO; 8,8 g CH 3CHO 47 Cao hc 16 i hc Vinh Lun thc s khoa hc giỏo dc C 4,5 g HCHO; 4,4 g CH 3CHO Ngnh: Húa hc D g HCHO; 8,8 g CH 3CHO 2.120 Mt...
- 175
- 968
- 3
Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông
... thực tiễn phương pháp đàm thoại phát dạy học trường phổ thông Chương 2: Sử dụng phương pháp đàm thoại phát dạy học phần hoá học vô lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông Chương 3: Thực ... câu hỏi sử dụng phương pháp đàm thoại phát cho dạy phần vô hoá học lớp 11 nâng cao CHƢƠNG SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆN TRONG DẠY HỌC PHẦN HOÁ HỌC VÔ CƠ LỚP 11- CHƢƠNG TRÌNH NÂNG CAO THPT ... tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện? Đó lí lựa chọn, nghiên cứu đề tài: Sử dụng phương pháp đàm thoại phát nhằm phát huy tính tích cực học tập học...
- 24
- 1,083
- 2
Từ khóa: lựa chọn xây dựng và sử dụng hệ thống hiện tượng thực tiễn vào trong các bài giảng hoá học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao nhằm nâng cao hứng thú học tập của học sinhxây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hỗ trợ học sinh tự học phần hóa vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trường trung học phổ thôngluận văn thiết kế giáo án điện tử môn hoá học lớp 10 chương trình nâng cao theo hướng dạy học tích cựcgiáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao bài 44 sự phát triển của sinh ppthinh hoc lop 11 chuong 1 nang caobai tap hoa hoc lop 11 chuong 1 nang caogiáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao bài thuyết tiến hóa cổ điển pptvận dụng phương pháp tương tự trong dạy học vật lý thpt chương động lực học vật rắn chương trình nâng cao lớp 10 luận văn thạc sỹ giáo dục họcnghiên cứu dạy học một số kiến thức chương mắt các dụng cụ quang vật lý 11 chương trình nâng cao theo tình thần dạy học dự ántuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan phần vô cơ 11 chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của học sinh thptphương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong đọc hiểu văn bản văn học lớp 11 chương trình cơ bảnbài tập hình học lớp 10 chương 1 nâng caobài tập hình học lớp 10 chương 1 nâng cao violetbai tap hoa hoc lop 10 chuong 1 nang cao co loi giaibai tap hoa hoc lop 10 chuong 1 nang caoMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ