Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương Dòng điện trong các môi trường theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề

Định hướng tìm tòi giải quyết vấn đề khi dạy học một số kiến thức chương “ các định luật bảo toàn” lớp 10 ban cơ bản cho học sinh dân tộc nội trú

... tiễn đề tài 3 3 4 Tổng quan vấn đề cần nghiên cứu Hoạt động dạy học Bản chất dạy Bản chất hành động học tập Mối liên hệ dạy học Ph-ơng pháp dạy học giải vấn đề Dạy học giải vấn đề Tiến trình dạy ... dạy học giải vấn đề Các pha tiến trình dạy học giải vấn đề Sơ đồ tiến trình dạy học giải vấn đề Đặc điểm hoạt động học tập học sinh DTNT Mục đích, động học tập Năng lực học tập Ph-ơng pháp học ... luật bảo toàn động lượng 44 2.4.2 Sơ đồ hình thành kiến thức Định luật bảo toàn 44 2.5 Soạn thảo tiến trình dạy học số kiến thức Vật lí cụ thể dựa định h-ớng tìm tòi kiến thức cho học sinh dân...

125
1,720
3

Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương chất khí vật lý lớp 10 nâng cao theo hướng dạy học giải quyết vấn đề

... khoa học Nếu vận dụng dạy học giải vấn đề cách khoa học dạy học chương Chất khí Vật lý lớp 10 nâng cao tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh, góp phần nâng cao chất lượng học tập Nhiệm vụ nghiên ... chọn đề tài nghiên cứu: Tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học chương Chất khí Vật lý lớp 10 nâng cao theo định hướng dạy học giải vấn đề Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu DHGQVĐ vào dạy ... trình dạy học số kiến thức chương "Chất khí" Vật lý 10 nâng cao 48 Chương TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” THEO ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Đặc điểm chương “Chất...

123
1,089
0

Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương cơ học vật lý 8'' theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề

... - THEO ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ” Mục đích nghiên cứu Xây dựng tiến trình dạy học chương học – vật lý theo định hướng dạy học giải vấn đề nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh ... dụng lý thuyết dạy học giải vấn đề Góp phần nâng cao chất lượng dạy học Vật lí trường THCS Do định chọn đề tài: “TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG CƠ HỌC - VẬT LÝ ... ĐẠI HỌC VINH ******* HUỲNH THỊ BÉ TƯ “TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG CƠ HỌC - VẬT LÝ 8” THEO ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC...

Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh theo đinh hướng dạy học giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bài tập vật lý áp dụng cho chương dòng điện không đổi' vật lý 11

... thức cho học sinh theo định hướng dạy học giải vấn đề 1.1 Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạy học vật lý 1.1.1 Hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lý 1.1.2 Tổ chức hoạt động nhận thức ... biện pháp khắc phục 1.6 Kết luận chương Chương Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh theo định hướng dạy học giải vấn đề với hỗ trợ tập vật lí chương "Dòng điện không đổi" Vật lý 11 chương ... cho GV HS Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CHO HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG DHGQVĐ 1.1 Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạy học vật lý 1.1.1 Hoạt động nhận thức học...

92
1,203
4

luận văn:ĐỊNH HƯỚNG TÌM TÒI GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KHI DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “ CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” LỚP 10 BAN CƠ BẢN CHO HỌC SINH DÂN TỘC NỘI TRÚ doc

... tiễn đề tài 3 3 4 Tổng quan vấn đề cần nghiên cứu Hoạt động dạy học Bản chất dạy Bản chất hành động học tập Mối liên hệ dạy học Ph-ơng pháp dạy học giải vấn đề Dạy học giải vấn đề Tiến trình dạy ... dạy học giải vấn đề Các pha tiến trình dạy học giải vấn đề Sơ đồ tiến trình dạy học giải vấn đề Đặc điểm hoạt động học tập học sinh DTNT Mục đích, động học tập Năng lực học tập Ph-ơng pháp học ... sinh dân tộc nội trú 1.6.4 24 Mục đích tìm hiểu Kết tìm hiểu Kết luận ch-ơng I 31 32 34 Ch-ơng2: xây dựng tiến trình dạy học số kiến thức vật lí dựa định h-ớng tìm tòi kiến thức cho học sinh dân...

định hướng tìm tòi giải quyết vấn đề khi dạy bài tập chương các định luật bảo toàn vật lý 10 - cơ bản nhằm phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh miền núi

... miền núi nói riêng Với lý xác định đề tài nghiên cứu “ Định hướng tìm tòi giải vấn đề dạy tập chương Các định luật bảo toàn Vật lý 10 - nhằm phát huy tính tích cực hoạt động học tập học sinh miền ... núi ” II.Mục đích nghiên cứu Xây dựng tiến trình tổ chức hoạt động dạy học cho học sinh miền núi theo định hướng tìm tòi giải vấn đề dạy học tập định lượng chương “ Các định luật bảo toàn ” Vật ... tiến trình dạy học tập định lượng theo định hướng tìm tòi giải vấn đề cách khoa học hợp lý phát huy tính tích cực học tập cho học sinh THPT miền núi Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...

sáng kiến kinh nghiệm: Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp Trường Tiểu học

... hiệu hoạt động tổ chức, quan, đơn vị đó… - Hoạt động ngoài giờ lên lớp: Là hoạt động sư phạm giáo viên học sinh nhà trường tiến hành thông qua hoạt động xã hội, hoạt động đoàn thể Các hoạt động ... dẫn, tổ chức hoạt động lên lớp cho đội ngũ giáo viên nhà trường Công việc đòi hỏi người Tổng phụ trách nhà trường phải cán bộ, giáo viên thấu suốt nhiệm vụ tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động ... tiến hành hoạt động giáo dục lên lớp, để khắc phục tồn qúa trình tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, TPT “Phó mặc” công tác hướng dẫn, tổ chức, hoạt động giáo dục lên lớp cho vài cá nhân phụ trách,...

40
5,428
30

Tổ chức hoạt động ngoại khóa các ứng dụng kĩ thuật của một số kiến thức chương Các định luật bảo toàn (Vật lí lớp 10) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh Trung tâm giáo dục thường xuyên

... lí Trung tâm giáo dục thường xun, chúng tơi chọn đề tài: Tổ chức hoạt động ngoại khóa ứng dụng kĩ thuật số kiến thức chương Các định luật bảo tồn” (Vật lí lớp 10) theo hướng phát huy tính tích ... thức chương Các định luật bảo tồn” (Vật lí lớp 10) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh Trung tâm giáo dục thường xun” 1.2 Tính tích cực, sáng tạo HS dạy học ngoại khóa vật lí ... sinh lớp 10 Trung tâm giáo dục thường xun theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh Giả thuyết khoa học đề tài Nếu tổ chức hoạt động ngoại khố ứng dụng kĩ thuật số kiến thức chương “Các...

153
1,210
3

tổ chức hoạt ñộng nhận thức tích cực, tự lực cho hs trong dạy học một số kiến thức cơ học, ðiện học vật lý lớp 10, 11 (nc) với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

... c tích c c, t l c cho HS d y h c m t s ki n th c Cơ h c, ði n h c V t lý l p 10, 11 (NC) v i s h tr c a công ngh thông tin M c ñích nghiên c u Nâng cao ch t lư ng d y h c v t lý trư ng THPT thông ... a HS d y h c v t lý; Ph m vi nghiên c u: - N i dung PPDH ph n Cơ h c, ði n h c V t lý 10, 11- THPT (NC); - CNTT h tr d y h c v t lý 3 - D y h c m t s ki n th c h c, ñi n h c V t lý l p 10,1 1 (NC) ... cư ng tính tích c c, t l c cho HS Gi thuy t khoa h c N u ng d ng CNTT làm phương ti n h tr d y h c ph n Cơ h c, ði n h c V t lý l p 10, 11 (NC) m t cách h p lý s ñưa h c sinh tham gia tích c c,...

ĐỀ TÀI: Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương cơ học vật lý 8 theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề

...

skkn tổ chức hoạt động dạy học giải quyết vấn đề chƣơng “chất khí”, vật lí 10 thpt với sự hỗ trợ của bảng tƣơng tác

... CHƢƠNG “CHẤT KHÍ”, VẬT LÍ 10 THPT VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA BẢNG TƢƠNG TÁC I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đối với môn khoa học thực nghiệm th việc s dụng thí nghiệm (TN) trực quan tr nh dạy học (QTDH) giải vấn ề ... giúp học sinh làm tốt kiểm tra trắc nghiệm môn Vật lí + Một số giải pháp n ng cao chất lượng phụ ạo học sinh yếu môn Vật lí lớp 10 ban Tên SKKN: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƢƠNG ... Vật lí 10 THPT với hỗ trợ BTT; 28 + Đề tài làm tài liệu tham khảo cho GV DH chương “Chất khí”, Vật lí 10 THPT với qui tr nh ã ề xuất Tóm lại, việc tổ chức hoạt ộng DH GQVĐ với hỗ trợ BTT cho HS...

Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh theo hưưóng dạy học giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bài tập vật lí chương chất khí lớp 10 nâng cao

...

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƢƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM”, VẬT LÍ 10 THPT VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA BẢNG TƢƠNG TÁC

... THPT với hỗ trợ bảng tương tác Tên SKKN: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƢƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM”, VẬT LÍ 10 THPT VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA BẢNG TƢƠNG TÁC I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đối với ... ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƢƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM”, VẬT LÍ 10 THPT VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA BẢNG TƢƠNG TÁC Họ tên tác giả: TRẦN MINH THUẬN Chức vụ: ... chương Động lực học chất điểm”, Vật lí 10 với trợ giúp bảng tương tác (BTT) cách phù hợp, có hiệu nhằm phát huy tính tích cực học sinh vấn đề bỏ ngỏ II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lí luận Vật lí...

Xem thêm