Mô-đun đào tạo giáo viên về Học theo góc

THỰC TRẠNG QUẢN LÍ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC QUẬN TÂN BÌNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

... Thực trạng quản lí công tác đào tạo giáo viên tiểu học Quận Tân Bình thành phố Hồ Chí Minh được chọn là đề tài nghiên cứu. 2. Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu thực trạng quản lí ... lí công tác đào tạo giáo viên tiểu học, một số giải pháp trong công tác đào tạo giáo viên tiểu học được đề xuất để góp phần đáp ứng yêu cầu đổi mới chất lượng giáo dục tiểu học tại quận Tân Bình ... pháp quản lí công tác đào tạo giáo viên Tiểu học quận Tân Bình trong giai đoạn sắp tới. 4. Đối tượng và khách thể nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu của đề tài là thực trạng công tác đào tạo giáo...

Báo cáo tự đánh giá: Chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông môn địa lý

... trở lên. 27 BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN ĐỊA LÝ Tên bộ môn: ĐỊA LÝ Tên ngành đào tạo: Sư phạm Địa lý Trình độ đào tạo: Đại học Văn bằng ... và những cơ sở vật chất khác hỗ trợ chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông của nhà trường đã đáp ứng quá trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông. Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: ... 1. Mô tả Mục tiêu đào tạo giáo viên trung học phổ thông của Bộ môn Địa lý đáp ứng tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông, phù hợp với thực tiễn của nhà trường, địa phương. [H01.02.01]....

THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TLH XÃ HỘI CƠ BẢN NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ CẤP

... thế tạo cảm giác tâm lý không tốt cho HV phát huy tính tích cực của mình. THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TLH XÃ HỘI CƠ BẢN NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN ... VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ CẤP PHÂN ĐỘI Ở HỆ SƯ PHẠM HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUÂN SỰ HIỆN NAY2.1. Thực trạng tính tích cực hoạt động Xêmina của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội ... tích cực hoạt động Xêmina của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội nhân văn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Học viện Chính trị quân sự Tập thể lớp học là một dạng tập thể cơ sở quân...

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC (TÀI LIỆU ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC SƯPHẠM)

... của phương pháp dạy học Tiếng Việt Phương pháp dạy học Tiếng Việt nghiên cứu quá trình dạy học môn Tiếng Việt. Đối tượng của phương pháp dạy học Tiếng Việt là hoạt động dạy học tiếng Việt. Đó ... vào người học là người Việt hay không phải người Việt, Phương pháp dạy học Tiếng Việt chia ra thành Phương pháp dạy học Tiếng Việt với tư cách là tiếng mẹ đẻ và Phương pháp dạy học Tiếng Việt ... quá trình dạy học tiếng Việt và nêu những điểm cần lưu ý khi dạy học tiếng Việt ở Tiểu học. Nội dung cụ thể Dựa vào đối tượng và mục đích học tập, người ta chia Phương pháp dạy học Tiếng Việt...

287
8,087
36

Phát triển kỹ năng tự học toán cho sinh viên các trường đại học đào tạo giáo viên tiểu học

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘIĐỖ THỊ PHƯƠNG THẢOPHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TỰ HỌC TOÁN CHO SINH VIÊNCÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌCLUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC  ... ã>3D&'\K91~a[+[$1.6. ỏnh giỏ mức độ kỹ năng tự học Toán của sinh viên đại học sư phạm Tiểu học 1.6.1. Biểu hiện kỹ năng tự học Toán của sinh viên đại học sư phạm Tiểu học (/e/(/(/*i&9&\\a$z$Cq*}$*b)0m)+t136&$#$Ls!&01!$H012*.!0J!$5"#$y$CG, ... TU0=#$!&$5":93*J#$:LJ)b,#$SfghijkChương 2: NHỮNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TỰ HỌCTOÁN CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TIỂU HỌC 66,M30l$(mM=$&$@<L&L66G(,A0)K0:;@<L&L:LJ)n)1d+,M<9.L&001b...

Tích hợp nội dung giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm vào môn cơ sở tự nhiên xã hội trong chương trình đào tạo giáo viên tiểu học ở trường đại học sư phạm

... Đại học Vinh.5.3 Tích hợp nội dung VSATTP vào nội dung môn học Cơ sở TN-XH trong chương trình đào tạo giáo viên Tiểu học ở trường đại học sư phạm. 6. Phạm vi nghiên cứu- Sinh viên khoá 48, 49 ... VSATTP vào trong chương trình đào tạo giáo viên , nhằm đưa nội dung GD VSATTP vào trong chương trình đào tạo giáo viên ở trường Đại học. 1.5. Tại trường tiểu học hiện nay, phần lớn giáo viên và học ... GDTH ở trường Đại học sư phạm. 3. Khách thể, Đối tượng nghiên cứu3.1. Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học môn Cơ sở TN-XH trong chương trình đào tạo giáo viên Tiểu học ở trường Đại học sư phạm. 3.2....

125
1,269
0

Dạy học theo dự án và vận dụng trong đào tạo giáo viên trung học cơ sở môn công nghệ

... 2 DẠY HỌC THEO DỰ ÁN TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KINH TẾ GIA ĐÌNH 2.1 CÁC PHƯƠNG ÁN VÀ NGUYÊN TẮC VẬN DỤNG DẠY HỌC THEO DỰ ÁN * Phương án vận dụng dạy học theo dự án trong đào tạo giáo viên ... DẠNG VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO DỰ ÁN TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KINH TẾ GIA ĐÌNH * Các dạng dạy học theo dự án trong đào tạo giáo viên Kinh tế gia đình Việc xây dựng các dạng dạy học theo dự án ... gồm dự án nhỏ, dự án trung bình, dự án lớn; theo tính chất của nội dung dự án gồm dự án tìm hiểu, dự án nghiên cứu, dự án thực hành, dự án hỗn hơp; theo mức độ liên môn gồm dự án trong một môn...

27
2,291
9

Quản lí thực tập sư phạm trong đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo định hướng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học

... sở thực tiễn của quản lí thực tập sư phạm trong đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo định hướng chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học 2.1. Tổ chức nghiên cứu thực trạng quản lí thực tập ... giá thực tập sư phạm 2.3.5. Thành công, hạn chế trong quản lí thực tập sư phạm theo định hướng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học 2.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí thực tập sư phạm theo ... về lí luận và thực tiễn.1.3. QUẢN LÍ THỰC TẬP SƯ PHẠM THEO ĐỊNH HƯỚNG CHUẨN NGHỀNGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC1.3.1. Khái niệm quản lí thực tập sư phạm Trước hết về khái niệm quản lí, có nhiều định...

Một số giải pháp đổi mới quản lý hoạt động thực tập sư phạm trong đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo hệ thống tín chỉ

...

quản lí thực tập sư phạm trong đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo định hướng chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học bản tóm tắt tiếng anh

... regular and unconcentrated PPr organization method.CONLUSION AND RECOMMENDATIONS1. CONCLUSION1.1. Theory frameworkd of PPr management toward the Standard orientation, include: PPr definition, PPr ... evaluating./. 23development of managerial science and practice. 1.3. On the basis of research theory and the fact’s results, respecting for rules of goals, facts and systematic and feasibility, ... management, take the contribution to improve HSchs teacher training quality.The thesis has the theory and reality meaning in PPr management field; the results of research meet the principled...

tóm tắt luận án quản lí thực tập sư phạm trong đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo định hướng chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học

... VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘIMỴ GIANG SƠNQUẢN LÍ THỰC TẬP SƯ PHẠM TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆPGIÁO VIÊN TRUNG HỌCChuyên ngành: Quản ... 1.3. QUẢN LÍ THỰC TẬP SƯ PHẠM THEO ĐỊNH HƯỚNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC1.3.1. Khái niệm quản lí TTSP Quản lí TTSP theo định hướng Chuẩn nghề nghiệp GVTrH là quá trình chủ thể quản lí ... và 17 phụ lục).CHƯƠNG 1CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ THỰC TẬP SƯ PHẠM TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆPGIÁO VIÊN TRUNG HỌC TẠI VIỆT NAM1.1. TỔNG QUAN...

dạy học theo dự án và vận dụng trong đào tạo giáo viên hoá học tại các trường đại học sư phạm (thông qua môn học phương pháp dạy học hoá học phổ thông)

... nghiên cứu “DẠY HỌC THEO DỰ ÁN VÀ VẬN DỤNG TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN HOÁ HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM (thông qua môn học Phương pháp dạy học hóa học phổ thông) nhằm tổng quan, hệ thống ... VẬN DỤNG DẠY HỌC THEO DỰ ÁN TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN HÓA HỌC (thông qua môn học Phương pháp dạy học hóa học phổ thông) 2.1. Quá trình đào tạo SV hóa học ở các trường ĐHSP 2.1.1. Mục tiêu đào ... học theo dự án trong đào tạo giáo viên hóa học (50 trang). Chương 2. Vận dụng dạy học theo dự án trong đào tạo giáo viên hóa học thông qua môn học Phương pháp dạy học hóa học phổ thông (63 trang)....

Mô-đun đào tạo giáo viên về Học theo góc

... pháp học theo góc; Phiếu làm việc nhóm (Bản đồ tư duy chưa đầy đủ về quy trình dạy học theo góc) ; Phiếu quan sát “ Học theo góc ;Cơ sở vật chất: phòng tập huấn, bàn ghế (theo số lượng học viên) ; ... kết về phương pháp học theo góc và các mức độ áp dụng phương pháp học theo góc có kèm ví dụ minh họa;6. Trao đổi cả lớp về khả năng áp dụng phương pháp học theo góc cho phù hợp với môn học ... chung về phương pháp học theo góc, bao gồm:2. Vận dụng phương pháp học theo góc, bao gồm:Thời gian: Học liệu và chuẩn bò:5Môđun Phương pháp học theo góc Tài liệu tập huấnGIỚI THIỆU CHUNG VỀ...

Xem thêm