NGHIÊN CỨU KHẢ NĂNG TỰ NHẬN THỨC CỦA HOC SINH THPT

... cạnh đó, tỉ lệ học sinh không xác định môn học thích phản ánh khả tự đánh giá thân học sinh THPT chưa tốt Bên cạnh viêc học sinh tự nhận thức trình độ học vấn minh điều tra khả đánh giá nhân cach ... học sinh tự đánh giá tính cách thân 2.Sự đánh giá học sinh qua số cá nhân khác Ở điều tra đánh giá người khác học sinh thu số liệu tông kết bảng sau: Số học sinh THPT Lê THPT Hồng Khoa học tự ... giá nhân cach thân phản ánh rõ giới tâm hồn, tình cảm học sinh Điều thể rõ bảng Bạn học Số học sinh sinh thân thiện, THPT Lê THPT Giao THPT Nguyễn Hồng Phong Thủy Khuyến ( 30 h/s) (30 h/s) (30...

vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống dành cho học sinh trung học nâng cao nhận thức của học sinh thpt về biến đổi khí hậu toàn cầu

... Thành Trung Ngày sinh : 4/10/1999 Lớp 10V BÀI DỰ THI CUỘC THI VẬN DỤNG KIÊN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC 1.Tên tình Nâng cao nhận thức học sinh ... sinh trung học phổ thông vấn đề biến đổi khí hậu toàn cầu Mục tiêu giải tình - Nâng cao nhận thức học sinh trung học phổ thông vấn đề biến đổi khí hậu Từ bạn ý thức tầm quan trọng vấn đề biến đổi ... tinh, biến đổi khí hậu có ảnh hưởng trực tiếp vào chất bão" 3.2 Về kiến thức môn học sử dụng trình giải tình Để giải tình này, em tìm hiểu vận dụng kiến thức môn học nhà trường để giải cho thấu...

10
1,420
10

nghiên cứu khả năng tự làm sạch của hồ đô thị bằng hệ thực vật nước

... định hệ số tốc độ chuyển hóa chất bẩn hệ thực vật nƣớc hồ thị - Áp dụng hệ số vào mơ hình tốn mơ chất lƣợng nƣớc hồ Nội dung 2.1 Làm mơ hình - Dùng thùng xốp: kích thƣớc 120cmx35cmx40cm - Đƣa thực ... Thực vật nƣớc có khả thích nghi điều kiện nƣớc hồ bị nhiễm góp phần tạo cảnh quan - Thơng qua hệ số đánh giá đƣợc khả chuyển hóa loại thực vật nƣớc 236 Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên ... viên Nghiên cứu Khoa học” lần thứ Đại học Đà Nẵng - 2008 - Dùng thực vật nƣớc để kiểm sốt nƣớc hồ thị theo cơng nghệ sinh thái hợp lý, có kết cao áp dụng hệ số chuyển hóa vào mơ hình CLN hồ 4.2 Kiến...

Nghiên cứu vận dụng dạy học kiến tạo vào chương “chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể” lớp 10 THPT nhằm nâng cao năng lực nhận thức của học sinh

... lỏng. Sự chuyển thể” lớp 10 THPT nhằm nâng cao lực nhận thức học sinh Mục đích nghiên cứu: Vận dụng dạy học kiến tạo vào dạy học số nội dung chương: Chất rắn chất lỏng. Sự chuyển thể” Vật lý lớp 10 chương ... lí 10 (chương trình chuẩn) 27 Chương VẬN DỤNG DẠY HỌC KIẾN TẠO CHO CHƯƠNG “CHẤT RẮN,CHẤT LỎNG – SỰ CHUYỂN THỂ” VẬT LÝ LỚP 10 (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) 2.1 Mục tiêu dạy học chương Chất rắn, chất lỏng- Sự ... kiến thức chương: Chất rắn, và chất lỏng Sự chuyển thể”Vật lý 10 chương trình chuẩn Phạm vi nghiên cứu: Dạy học số nội dung chương: Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể”Vật lý lớp 10 chương trình...

Sử dụng phương pháp grap và lược đồ tư duy trong bài luyện tập phần hóa vô cơ lớp 11 nâng cao THPT nhằm nâng cao năng lực nhận thức của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học

... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ MỸ HẠNH SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAP VÀ LƯỢC ĐỒ TƯ DUY TRONG BÀI LUYỆN TẬP PHẦN HÓA VÔ CƠ LỚP 11 NÂNG CAO THPT- NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC ... Sử dụng phương pháp Grap Lược đồ tư luyện tập phần hóa học Vô lớp 11 nâng cao THPT – nhằm nâng cao lực nhận thức cho học sinh II Mục đích, nhiệm vụ đề tài Mục đích Sử dụng phương pháp Grap Lược ... PHƯƠNG PHÁP GRAP VÀ LƯỢC ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC BÀI LUYỆN TẬP 11 1.1 Phát triển lực nhận thức học sinh dạy học hóa học 11 1.1.1 Dạy học hóa học góp phần phát triển lực nhận thức học sinh 11...

20
1,677
10

Sử dụng sơ đồ tư duy để thiết kế bài giảng chương Cấu trúc tế bào , Sinh học lớp 10 (ban cơ bản) nhằm nang cao nhận thức của học sinh

... Sử dụng Sơ đồ tư để thiết kế giảng chương cấu trúc tế bào , Sinh học lớp 10 (ban bản) nhằm nâng cao nhận thức học sinh Lịch sử nghiên cứu Từ xa xƣa Sơ đồ tƣ đƣợc sử dụng nhà thông thái, nhà giáo ... nhiên.3 1.2.4.2 Cấu trúc chương cấu trúc tế bào Chƣơng cấu trúc tế bào gồm từ đến 11.5 Bài 7: tế bào nhân sơ Bài 8: Tế bào nhân thực Bài 9: Tế bào nhân thực (tiếp theo) Bài 10: Tế bào nhân thực ... theo) Bài 11: Vận chuyển chất qua màng sinh chất 18 CHƢƠNG SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TRONG CHƢƠNG CẤU TRÚC TẾ BÀO 2.1 Sử dụng sơ đồ tƣ dạy chuơng 2.1.1 Phuơng thức sử dụng sơ đồ tư...

88
6,819
2

Nghiên cứu khả năng ứng dụng thực vật thủy sinh dùng cho xử lý nước thải ô nhiễm kim loại nặng

... dung nghiên cứu: 1) Mục tiêu: • Lựa chọn số thực vật thủy sinh sẵn có Việt Nam có khả xử lý nước thải ô nhiễm kim loại nặng • Xây dựng mô hình thí nghiệm xử lý nước thải ô nhiễm kim loại nặng ... sử dụng thực vật thủy sinh lựa chọn 2) Nội dung: • Thu thập tải liệu thực vật thủy sinh có khả xử lý kim loại nặng nước • Lựa chọn loại thực vật thủy sinh sẵn có Việt Nam • Khảo sát mức độ ô nhiễm ... nghiệm sử dụng thực vật thủy sinh xừ lý nước thải ô nhiễm kim loại nặng Mô hình đơn giản dễ thiết ke qui mô lớn Một sổ kiến nghị: Các kết khảo sát m ức độ ô nhiễm kim loại nặng nước thải cùa thành...

53
1,121
0

Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “quang hình học ” vật lý lớp 11 - nâng cao

... pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh THPT miền núi dạy học tập vật lý phần “Quang hình học lớp 11 nâng cao II ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU Qúa trình dạy -học tập vật lý trƣờng THPT miền ... 2.5 Phát huy tính tích cực hoạt động học tập học sinh miền núi giải tập vật lý phần hai – Quang hình học - Vật lý 11 nâng cao 73 2.5.1 Phân tích hệ thống kiến thức phần “ Quang hình học chƣơng ... 1.3 Bài tập vật lý thực trạng dạy học vật lý, tập vật lý trƣờng trung học phổ thông miền núi 1.3.1 Bài tập vật lý 1.3.1.1 Một số quan niệm tập vật lý Bài tập vật lý tập vận dụng đơn giản kiến thức...

177
2,809
6

Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình học” lớp 11 nâng cao

... 71 2.5 Phát huy tính tích cực hoạt động học tập học sinh miền núi giải tập vật lý phần hai – Quang hình học - Vật lý 11 nâng cao 73 2.5.1 Phân tích hệ thống kiến thức phần “ Quang hình học chƣơng ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM *** Nguyễn Thế Chung MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÝ PHẦN ... việc dạy -học BTVL trƣờng THPT nói chung THPT miền núi nói riêng Vì lý xác định đề tài nghiên cứu: Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh THPT miền núi dạy học tập vật...

10
1,972
9

Nâng Cao Năng Lực Nhận Thức Của Học Sinh Thông Qua Dạy Học Chương Crom, Sắt, Đồng Chương Trình Hóa Học Lớp 12- Ban Nâng Cao

... PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHƢƠNG CROM, SẮT, ĐỒNG HÓA HỌC LỚP 12 – CHƢƠNG TRÌNH NÂNG CAO 2.1 Phân tích đặc điểm chƣơng Crom, sắt, đồng – Hóa học 12 chƣơng trình ... nâng cao lực nhận thức cho học sinh thông qua chương Crom, sắt, đồng (lớp 12 - chương trình nâng cao) 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận phát triển lực nhận thức học sinh trình dạy ... cho học sinh thông qua hệ thống tập hóa học Tuy nhiên, đến chưa có công trình nghiên cứu cách cụ thể nâng cao lực nhận thức học sinh thông qua dạy học môn hóa học lớp 12 chương crom, sắt, đồng...

Nâng cao năng lực nhận thức của học sinh thông qua dạy học chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chương trình hóa học lớp 12 ban nâng cao

... PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHƢƠNG KIM LOẠI KIỀM, KIỀM THỔ, NHÔM CHƢƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 12 NÂNG CAO 2.1 Phân tích đặc điểm chƣơng kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm ... chƣơng trình hóa học lớp 12 nâng cao 2.1.1 Vị trí , tầm quan trọng chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chương trình hóa học lớp 12 THPT Chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chương chương trình hóa ... sánh với kim loại khác phần sau Đó lý chọn chọn đề tài: Nâng cao lực nhận thức học sinh thông qua dạy học chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chương trình hóa học lớp 12- Ban nâng cao Lịch sử...

Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học sinh học 11, trung học phổ thông theo hướng phát huy năng lực nhận thức của học sinh

... thành cho học sinh lực nhận thức học tâp Xuất phát từ lý đinh lựa chọn đề tài:“ Vận dụng đánh giá định tính kết học tập để đánh giá tổ chức dạy học sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát ... học, kỹ làm đề nâng cao kết học tập nhằm phát triển lực nhận thức học sinh Giả thuyết khoa học Đánh giá dựa tiêu chí định tính kết học tập học sinh để tổ chức dạy học môn sinh học 11- Trung học ... ĐỊNH TÍNH KẾT QUẢ HỌC TẬP ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH 2.1 Đặc điểm chƣơng trình sinh học 11 Nhiệm vụ hình thành kiến thức...

20
2,755
2

luận văn: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÝ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬT LÝ LỚP 11 - NÂNG CAO docx

... pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh THPT miền núi dạy học tập vật lý phần “Quang hình học lớp 11 nâng cao II ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU Qúa trình dạy -học tập vật lý trƣờng THPT miền ... ĐẠI HỌC SƢ PHẠM *** Nguyễn Thế Chung MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÝ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬT LÝ ... 2.5 Phát huy tính tích cực hoạt động học tập học sinh miền núi giải tập vật lý phần hai – Quang hình học - Vật lý 11 nâng cao 73 2.5.1 Phân tích hệ thống kiến thức phần “ Quang hình học chƣơng...

Xem thêm