skkn ĐỀ tài ứng dụng CNTT để xây dựng bài giảng lịch sử địa phương tại trường tiểu họcn trương tiểu học kim thư
Dạy học những nội dung văn hóa trong các bài học lịch sử địa phương ở trường phổ thông trung học tỉnh khánh hòa luận văn thạc sĩ lịch sử
... DUNG VĂN HÓA TRONG CÁC BÀI HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC TỈNH KHÁNH HÒA 2.1 Cơ sở để xác định nội dung văn hóa học LSĐP trường PTTH tỉnh Khánh Hòa Việc xác định nội dung ... 2.3.1 Nội dung văn hóa học LSĐP trường THCS tỉnh Khánh Hòa 2.3.1.1 Nội dung văn hóa học LSĐP lớp Nội dung văn hóa học LSĐP lớp văn hóa khảo cổ học, văn hóa vật chất, văn hóa tinh thần cư dân Khánh ... tỉnh Khánh Hòa Chương 3: Một số biện pháp dạy học nội dung văn hóa học LSĐP trường PTTH tỉnh Khánh Hòa 12 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC NHỮNG NỘI DUNG VĂN HÓA TRONG CÁC BÀI...
- 151
- 1,017
- 0
Sử dụng di tích lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 2000 (lớp 12 THPT chương trình chuẩn) ở hà tĩnh luận văn thạc sĩ lịch sử
... NGUYN TH NGC HNG Sử dụng di tích lịch sử địa phơng dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 2000 (Lớp 12 THPT - chơng trình Chuẩn) Hà Tĩnh CHUYÊN NGàNH: Lý LUậN Và PPDH Bộ MÔN LịCH Sử Mã Số: 60.14.10 ... dung c bn ca Lch s Vit Nam giai on 1919 - 2000 (lp 12 THPT - chng trỡnh Chun) 37 2.1.3 Cỏc di tớch lch s H Tnh s dng dy hc Lch s Vit Nam t 1919 n 2000 (lp 12 THPT - chng trỡnh Chun) ... TRONG DY HC LCH S VIT NAM T 1919 N 2000 (LP 12 THPT - CHNG TRèNH CHUN) H TNH .36 2.1 Mc tiờu v ni dung kin thc c bn ca khoỏ trỡnh Lch s Vit Nam t 1919 n 2000 (lp 12 THPT - chng trỡnh Chun)...
- 147
- 1,589
- 5
Dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm của hàm số ở các trường trung học phổ thông theo hướng vận dụng quan điểm hoạt động luận văn thạc sỹ giáo dục học
... x x + 2.2 Tổ chức hoạt động cho Học sinh dạy học CHủ Đề ứng dụng ĐạO hàm hàm số 2.2.1 Tổ chức hoạt động cho học sinh dạy học khái niệm toán học ứng dụng đạo hàm hàm số Các khái niệm chơng: ... học chủ Đề ứng dụng ĐạO .26 HàM hàm số 26 2.2 Tổ chức hoạt động cho Học sinh dạy học CHủ Đề ứng dụng ĐạO hàm hàm số .34 2.2.1.1 Dạy học khái niệm cực đại, cực tiểu hàm số theo đờng ... dụng t tởng chủ đạo quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm hàm số việc phân tích rõ yếu tố t tởng chủ đạo nêu đợc thực trạng việc áp dụng quan điểm hoạt động dạy học môn toán trờng...
- 120
- 1,656
- 11
skkn giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy lịch sử địa phương ở trường pt dtnt tây nguyên
... Giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy lịch sử địa phương trường PT DTNT Tây Nguyên cách giải thông qua giảng dạy để nâng cao chất lượng tiếp thu lịch sử địa phương học sinh người đồng bào trường ... việc lịch sử địa phương phức tạp khó khăn, ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục toàn diện 1.2.3 Chất lượng giảng dạy lịch sử địa phương trường PT DTNT Tây Nguyên * Thuận lợi : - Lịch sử địa phương ... dụng Giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy lịch sử địa phương trường PT DTNT Tây Nguyên vấn đề cấp thiết Mục đích nghiên cứu Đề tài nhằm nêu lên kinh nghiệm tổ chức giảng dạy lịch sử địa phương...
- 27
- 1,709
- 3
Ứng dụng phương pháp chia tỷ lệ để giải các bài toán có lời văn điển hình ở tiểu học
... sở lí luận thực tiễn để đề xuất số ý tƣởng vận dụng phƣơng pháp chia tỉ lệ để giải toán có lời văn điển hình chƣơng 20 CHƢƠNG ỨNG DỤNG PHƢƠNG PHÁP CHIA TỈ LỆ ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN ĐIỂN ... trò giải toán phƣơng pháp giải toán tiểu học - Tìm hiểu nội dung bƣớc giải toán ứng dụng phƣơng pháp chia tỷ lệ để giải toán có lời văn điển hình tiểu học - Tìm hiểu phân tích thực trạng dạy học ... học giải toán phƣơng pháp chia tỷ lệ tiểu học - Đề xuất số giải pháp ứng dụng góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học giải toán có văn điển hình tiểu học phƣơng pháp chia tỷ lệ - Thực nghiệm để đánh...
- 68
- 3,247
- 18
thiết kế máy ép chuyên dùng để ứng dụng cho ngành công nghiệp địa phương (áp sườn xe dream)
... ân häưi: σ=E.ε (cho kẹo , nẹn ) (2-1) t= G.γ (cho xã dëch ) (2) Trong âọ : E : mäâun ân häưi G : âäü xã dëch v ∆V P= k V E R = 3(1 − 2µ ) E G = 2(1 − µ ) SVTH: PHẢM DUY NGHÉA cho phẹp chiãưu ... hiãûu ỉïng nhiãût lm cho kim loải âảt tåïi nhiãût âäü m tải âọ tháúp,cn lm tàng cỉïng låïn hån täúc âäü biãún cỉïng Do hiãûu ỉïng nhiãût m nhiãût âäü ca kim loải tàng dáưn lãn lm cho kim loải chuøn ... truưn lm cho vä làng cng våïi ly håüp quay tỉû trãn trủc khuu nhåì ly håüp then hồûc ly håüp ma sạt Khi nháún bn âảp hồûc näút_lm viãûc , ly håüp gàõn liãưn våïi trủc khuu våïi vä làng lm cho trủc...
- 80
- 315
- 0
thiết kế máy ép chuyên dùng để ứng dụng cho ngành công nghiệp địa phương (áp sườn xe dream)
... , phỉång trçnh cå såí l thuút ân häưi: σ=E.ε (cho kẹo , nẹn ) (2-1) t= G.γ (cho xã dëch ) (2) Trong âọ : E : mäâun ân häưi G : âäü xã dëch v ∆V cho phẹp chiãưu V E R= 3(1 − µ ) E G= 2(1 − µ ) ... (c).Pistäng (2) âỉåüc náng lãn cho âãún ạp lỉûc dáưu v l xo (3)âỉåüc xạc láûp, pistäng (2) dỉìng lải, âọ lm cho bưng (a) thäng våïi bưng (b),Cháút lng chy vãư thng chỉïa v gim ạp cho hãû thäúng Trong thỉûc ... truưn lm cho vä làng cng våïi ly håüp quay tỉû trãn trủc khuu nhåì ly håüp then hồûc ly håüp ma sạt Khi nháún bn âảp hồûc näút_lm viãûc , ly håüp gàõn liãưn våïi trủc khuu våïi vä làng lm cho trủc...
- 59
- 310
- 0
bài giảng lịch sử 9 bài 28 xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền bắc, đấu tranh chống đế quốc mĩ và chính quyền sài gòn ở miền nam (1954 - 1965)
... DÂN MIỀN BẮC VỪA CHIẾN ĐẤU VỪA SẢN XUẤT ( 196 5 - 197 3) I- Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” Mĩ miền Nam ( 196 5 – 196 8) Chiến lược “Chiến tranh cục bộ” Mĩ miền Nam * Hoàn cảnh lịch sử: ... đấu tranh trị chống, phá “bình định”? Ý nghĩa? BÀI 29: NHÂN DÂN HAI MIỀN TRỰC TIẾP CHIẾN ĐẤU CHỐNG ĐẾ QUỐC MĨ XÂM LƯỢC NHÂN DÂN MIỀN BẮC VỪA CHIẾN ĐẤU VỪA SẢN XUẤT ( 196 5 - 197 3) I- Chiến đấu chống ... CHIẾN ĐẤU CHỐNG ĐẾ QUỐC MĨ XÂM LƯỢC NHÂN DÂN MIỀN BẮC VỪA CHIẾN ĐẤU VỪA SẢN XUẤT ( 196 5 - 197 3) I- Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” Mĩ miền Nam ( 196 5 – 196 8) Chiến lược “Chiến tranh...
- 36
- 2,846
- 0
bài giảng lịch sử 12 bài 21 xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền bắc, đấu tranh chống đế quốc mĩ và chính quyền sài gòn ở miền nam (1954 - 1965)
... đến Vậy nhân dân miền Nam giành thắng lợi chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mĩ? Ý nghĩa thắng lợi này? Quân dân miền Nam giành thắng lợi to lớn trận Ấp Bắc ( 1-1 963) Một nhóm phụ ... Bến Thành Sài Gòn Đấu tranh Phật giáo chống Ngô Đình Diệm Hòa thượng Thích Quảng Đức tự thiêu - 1963 Trái Tim Xá Lợi Bất Diệt Bồ-Tát Thích Quảng Ðức - Phong trào tiếp tục dâng cao vào năm 1964 ... ngày tháng Chiến tranh Việt Nam Ông tham gia soạn thảo kế hoạch bình định Miền Nam Việt Nam gọi kế hoạch Staley-Taylor Tướng Taylor nhanh chóng đề nghị huy động ngàn lính chiến đấu Mỹ Chiến thuật...
- 31
- 5,907
- 3
skkn ĐỀ tài ứng dụng CNTT để xây dựng bài giảng lịch sử địa phương tại trường tiểu họcn trương tiểu học kim thư
... - ỡnh Kim Chõu - Chựa Kim Chõu Sỏng kin kinh nghim nm 2013 TG: Phm Th Kim Liờn Trng Tiu hc Kim Th -Thanh Oai - H Ni 19 ti: "ng dng CNTT xõy dng bi ging lch s a phng ti trng tiu hc Kim Th ... Phm Th Kim Liờn Trng Tiu hc Kim Th -Thanh Oai - H Ni 25 ti: "ng dng CNTT xõy dng bi ging lch s a phng ti trng tiu hc Kim Th Sỏng kin kinh nghim nm 2013 TG: Phm Th Kim Liờn Trng Tiu hc Kim Th ... vi cỏc em hc sinh Kim Th Sỏng kin kinh nghim nm 2013 TG: Phm Th Kim Liờn Trng Tiu hc Kim Th -Thanh Oai - H Ni ti: "ng dng CNTT xõy dng bi ging lch s a phng ti trng tiu hc Kim Th Nm bt thụng...
- 25
- 507
- 0
SỬ DỤNG TƯ LIỆU LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG TRONG GIẢNG DẠY LỊCH SỬ DÂN TỘC Ở TRƯỜNG THPT
... lng mt tit dy, phng phỏp Trong nm hc va qua, nhúm giỏo viờn b mụn Lch s chỳng tụi ó cựng trao i, hc hi rỳt kinh nghim vic s dng t liu lch s a phng dy hc lch s dõn tc Trong quỏ trỡnh thc hin, ... Trung on 209 (n v kt ngha vi trng THPT Sụng Cụng), S on 382 (xó Thnh c thnh ph Thỏi Nguyờn), Xa v Nay (lu tr ti th vin ca trng), mng Internet Thi gian chun b: Trong khong hai tun, tun u cỏc em ... dy hc Trờn õy l phn thc nghim ca tụi v vic s dng t liu lch s a phng ging dy lch s dõn tc trng THPT Trong quỏ trỡnh thc hin cũn rt nhiu hn ch v thiu sút, tụi t thy mỡnh phi c gng nhiu hn na Rt...
- 29
- 3,588
- 19
Đề cương tập bài giảng Lịch sử tư tưởng kinh tế
... kiến Bài II: Các học thuyết kinh tế tư sản trưốc Mác Bài III: Các học thuyết kinh tế tiểu tư sản chủ nghĩa xã hội không tư ng phương Tây kỷ XIX Bài IV: Học thuyết kinh tê Mác Bài V: Tư tưởng kinh ... KHOA KINH TẾ CHÍNH TRỊ ĐỂ CƯƠNG TẬP BÀI GIẢNG LỊCH SỬ Tư TUỒNG KINH TÉ ( SÁCH THAM KHẢO) NHÀ XUẤT BẢN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA LỜI NHÀ XUẤT BẢN Nghiên cứu, tìm hiểu có hệ thông tư tưởng kinh tế, học ... điểm kinh tê nhà tư tưỏng cổ đại, thấy hạn chế lịch sử, tư tưởng kinh tế họ, phương Đông trưởng thành, đặc biệt ý kiến họ quan hệ hàng hoá tiền tệ tỏ rõ thiên tài tính đặc sắc II- TƯ TƯỞNG KINH TẾ...
- 190
- 464
- 2
SỬ DỤNG THƠ, văn để PHỤC vụ bài GIẢNG LỊCH sử 9
... mới; + Dùng thơ, văn để kết thúc học; + Dùng để đánh giá lịch sử; + Thời điểm kiện lớn có học Dưới số giải pháp thực hiện: Sử dụng thơ, văn dạy học Lịch sử Sử dụng thơ để dạy học Lịch sử 9: 1.1 Dạy ... môn Lịch sử Từ lí trên, mạnh dạn đưa kinh nghiệm thân việc "Sử dụng thơ, văn để phục vụ giảng Lịch sử 9" II NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI: Giúp giáo viên biết sưu tầm, nghiên cứu tài liệu sử liệu thơ, văn ... cờ, trò chơi lịch sử Khi đưa thơ, văn có sử liệu vào giảng lịch sử giáo viên cần lưu ý nên đưa vào thời điểm cho hợp lí nhất? Giáo viên sử dụng số giải pháp sau: + Dùng thơ, văn để giới thiệu...
- 19
- 339
- 2
SKKN những nội dung chính về lịch sử địa phương bình thuận từ 1858 đến năm 2000 dùng cho học sinh THPT
... giáo khoa lịch sử Trung học phổ thông cải cách nay, trọng đến chương trình lịch sử địa phương Lịch sử lớp 10 dành tiết để tìm hiểu lịch sử địa phương giai đoạn Cổ - Trung đại, lịch sử lớp 11 ... 12 giành tiết để tìm hiểu lịch sử địa phương giai đoạn Cận - Hiện đại đến năm 2000 - Lịch sử địa phương giai đoạn Cổ - Trung đại, năm học 2006-2007 biên soạn dạng Lịch sử Văn hóa”, có giáo án, ... trung vào nội dung xây dựng quê hương, thành tựu đạt Cũng nên thống nhất, dạy lịch sử địa phương địa phương cấp tỉnh, không dạy lịch sử địa phương riêng huyện thực tế kiện liên quan đến nhiều...
- 60
- 3,221
- 7
vận dụng kiến thức liên môn giải quyết tình huống thử làm hướng dẫn viên để giới thiệu di tích lịch sử địa phương
... TÌNH HUỐNG: “THỬ LÀM HƯỚNG DẪN VIÊN ĐỂ GIỚI THIỆU DI TÍCH LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG” II MỤC TIÊU GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG: Để hoàn thành tốt tình Thử làm hướng dẫn viên để giới thiệu di tích lịch sử địa ... chị em xa chơi IV GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG: - Chúng em tự học hỏi, tự trau dồi kiến thức, hiểu biết di tích lịch sử địa phương - Luôn cố gắng học thật tốt môn Lịch sử, Địa lý, Giáo dục ... tích lịch sử địa phương cần phải: - Thông hiểu lịch sử di tích (Địa điểm - thời gian – không gian…) nhờ môn Lịch sử Địa lý - Hiểu lí giải số câu tục ngữ ca dao giá trị lịch sử di tích đời sống...
- 14
- 477
- 2
Từ khóa: chủ đề 1 khái niệm về lịch sử địa phươngvấn đề biên soạn và tiến hành bài học lịch sử địa phương ở trường phổ thông lý luận và thực tiễnskkn giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy lịch sử địa phương ở trường pt dtnt tây nguyênbiên soạn nội dung các bài học lịch sử địa phương ở trường thpt tỉnh hà tĩnhchuyên đề lịch sử địa phươngứng dụng bài giảng điện tử trong dạy họcứng dụng bài tập phát triển sức bền tốc độj trong chạy 100m cho học sinh nữ khối 10 trường thpt nguyễn văn cừ hà nộiđề thi và bài giải môn nguyên lý kế toán truong dai hoc mo he dao tao tu xađề kiểm tra bài 15 lịch sử lớp 10de thi dap an mon lich su dia li hoc ki ii lop 5skkn sử dụng tranh ảnh trực quan trong dạy học lịch sử địa phương lớp 12sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 19191975skkn sử dụng tranh ảnh trực quan trong dạy học lịch sử địa phương lớp 12 ở trường thpt hoằng hóa 3ứng dụng bài toán tối ưu tìm phương án vận chuyển trên công trườngcác chủ đề lịch sử địa phương trong phạm vi tìm hiểu của nhà trường tiểu họcNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ