luận văn sư phạm sử sử dụng hồi kí cách mạng trong dạy học lịch sử việt nam chương trình sách giáo khoa lớp 12
Sử dụng kênh hình hiệu quả trong dạy học lịch sử
... tế dạy học lịch sử hiện nay ở trường phổ thông 12. Kênh hình trong dạy học lịch sử 42.1. Khái niệm kênh hình trong dạy học lịch sử 42.2. Vai trò của việc sử dụng kênh hình trong dạy học lịch ... lịch sử 42.2.1. Vai trò của thị giác trong việc tiếp nhận thông tin 52.2.2. Một số phương tiện, công cụ dạy học qua kênh hình phổ biến hiện nay83. Sử dụng kênh hình hiệu quả trong dạy học lịch ... dạy học lịch sử 83.1. Sử dụng kênh hình trong khi nghe giảng trên lớp, tiếp thu kiến thức mới93.2. Sử dụng kênh hình trong luyện tập, củng cố kiến thức 103.3. Sử dụng kênh hình trong kiểm...
- 21
- 938
- 5
kinh nghiệm bước đầu của mình về cách xây dựng và sử dụng bài tập nhận thức trong dạy học lịch sử
... trạng xây dựng và sử dụng bài tập nhận thức trong dạy học lịch sử ………………………………………………………. 32.2. Xây dựng và sử dụng bài tập nhận thức trong dạy học lịch sử ……… 32.2.1 Thế nào là bài tập nhận thức? ... ……………………………………… 32.2.2. Xây dựng và sử dụng bài tập nhận thức ……………………………. 52.2.2.1. Xây dựng bài tập minh họa… …………………………… 62.2.2.2. Thực nghiệm sử dụng bài tập nhận thức trong dạy học lịch sử ……………………………………………. ... nghiên cứu xây dựng và sử dụng bài tập nhận thức trong thời gian tới. Trên cơ sở nắm vững cách thức xây dựng và sử dụng bài tập nhận thức, nếu được vận dụng vào thực tế dạy học, 14 các sự...
- 17
- 904
- 3
LS11. SKKN. Thiết kế và sử dụng bài tập nhận thức trong dạy học lịch sử
... khai các bước thiết kế, sử dụng BTNT trong giảng dạy bài cách mạng công nghiệp thế kỉ XVIII-XIX.II. KẾT LUẬN Bài tập nhận thức một khâu quan trọng trong quá trình dạy học lịch sử ở trường ... trường thế giới.2. Quy trình thiết kế bài tập nhận thức: Nói nôm na, đây là các bước tiến hành thiết kế bài tập nhận thức, tức là trình tự tiến hành thiết kế một bài tập. Tùy theo điều kiện khách ... sản phẩm bài tập. - Chúng ta còn phải dựa vào các yếu tố: Đặc điểm trình độ nhận thức của học sinh, tính chất các loại bài học và cả phương pháp dạy học để thiết kế BT.- Sau khi thiết kế xong,...
- 7
- 1,670
- 7
TỔ CHỨC CHO học SINH LĨNH hội CHUẨN KIẾN THỨC TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM lớp 12 TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)
... trạng của việc tổ chức cho học sinh lĩnh hội chuẩn kiến thức trong dạy học lịch sử ở trường Trung học phổ thông 31 Như vậy, để tổ chức hoạt động lĩnh hội kiến thức cho học sinh trên lớp đạt hiểu ... thực trạng thực trạng việc tổ chức cho học sinh lĩnh hội chuẩn kiến thức trong dạy học lịch sử Việt Nam lớp 12 trường Trung học phổ thông (Chương trình Chuẩn) tại một số trường trên địa bàn thành ... học sinh (xem Phụ lục).1.2.1 Khảo sát thực trạng việc giáo viên tổ chức cho học lĩnh hội chuẩn kiến thức trong dạy học lịch sử Việt Nam lớp 12 trường Trung học phổ thông (Chương trình chuẩn) ....
- 131
- 1,848
- 1
Sử dụng bảo tàng địa phương trong dạy học lịch sử việt nam lớp 6 tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ lịch sử
... PHÁP SỬ DỤNG BẢO TÀNGĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 6 Ở TỈNH THANH HÓA2.1. Cơ sở khoa học của việc sử dụng bảo tàng địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam lớp 6 - THCS tỉnh Thanh ... sử dụng tài liệu của bảo tàng địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam lớp 6 ở Thanh Hóa 2.2.1. Yêu cầu của việc sử dụng bảo tàng địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam lớp 6 tỉnh Thanh Hóa Do ... bảo tàng (Thanh Hóa) trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường trung học phổ thông.- Thứ hai, các biện pháp sử dụng bảo tàng địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam (Lớp 6) trung học cơ sở ở Thanh...
- 130
- 1,243
- 4
skkn sử dụng di tích cách mạng trong dạy học lịch sử ở trường thcs
... nghiệm: sử dụng di tích cách mạng trong dạy học lịch sử ở trường THCS 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG CÁC DI TÍCH CÁCH MẠNG TỈNH ĐĂK LĂK TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở ... phổ biến của việc sử dụng di tích lịch sử cách mạng trong dạy học lịch sử là dùng Sáng kiến – kinh nghiệm: sử dụng di tích cách mạng trong dạy học lịch sử ở trường THCS 3 trẻ không lãng quyên ... nghiệm: sử dụng di tích cách mạng trong dạy học lịch sử ở trường THCS 7 Ngoài ý nghĩa quan trọng đối với cuộc sống, di tích cách mạng còn có ý nghĩa to lớn trong dạy học bộ môn lịch sử ở trường...
- 19
- 2,212
- 16
Phối hợp một số phương pháp dạy học với phương pháp sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học Lịch Sử 6
... Phối hợp một số phương pháp dạy học với phương pháp sử dụng bản đồ tư duy (BĐTD) trong dạy học lịch sử 6 trường THCS Ba Cụm Bắc.1.2. Đối tư ng nghiên cứu: Phối hợp một số phương pháp dạy học ... phối hợp một số phương pháp dạy học với phương pháp sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học lịch sử 6 có làm tăng hiệu quả dạy và học hay không?5. Giả thuyết nghiên cứu:Có, việc GV dạy kết hợp bản ... phối hợp một số phương pháp dạy học với phương pháp sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học lịch sử 6 giúp học sinh yêu thích hơn, hứng thú hơn và học tập có kết quả tốt hơn đối với môn lịch...
- 50
- 1,087
- 3
Ứng dụng bản đồ tư duy trong dạy học Lịch sử 12 (Tô Bích Vân)
... học Lịch sử sinh động hơn thì việc sử dụng Bản đồ tư duy trong dạy và học là phương pháp tối ưu nhằm phát huy tính tích cựcvà khả năng tư duy của học sinh: + Sử dụng Bản đồ tư duy (BĐTD) trong ... “ ỨNG DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 12 Họ và tên: TÔ BÍCH VÂNĐơn vị: Trường THPT Thông NôngI. LĨNH VỰC ÁP DỤNG Giảng dạy cho học sinh Lớp 12 II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI ÁP DỤNG ... Ứng dụng bản đồ tư duy trong dạy và học lịch sử lớp 12 mục đích là giúp cho giáo viên và học sinh yêu thích môn lịch sử vànâng cao hiểu biết về phương pháp dạy học mới để đưa chất lượng dạy...
- 19
- 3,780
- 23
Chuyên đề vận dụng kiến thức liên môn trong dạy học Lịch sử Trường THCS
... PHỐ YÊN BÁITỔ LỊCH SỬ - GDCDCHUYÊN ĐỀ“VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN, CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THCS Phương pháp dạy học vận dụng kiến thức liên môn, chủ đề tích hợp đã ... chuyên đề Vận dụng kiến thức liên môn, chủ đề tích hợp trong dạy học Lịch Sử ở trường THCS (Tổ Sử- GDCD trường THCS Võ Thị Sáu, trường THCS Quang Trung).2.Nội dung chương trình, SGK liên môn ... bài Lịch Sử cụ thể.ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN & CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP1.2.3.PHẦN KẾT LUẬN Vận dụng kiến thức liên môn, chủ đề tích hợp trong dạy học Lịch Sử nói riêng và các môn học...
- 18
- 5,593
- 25
Đánh giá phần viết trong chương trình sách giáo khoa lớp 12 về mặt nội dung và phương pháp nghiên cứu tại trường THPT Uông Bí, tỉnh Quảng Ninh
... ENGLISH 12 » TEXTBOOK IN TERMS OF CONTENT AND METHODOLOGY : A CASE AT UONG BI HIGH SCHOOL, QUANG NINH PROVINCE ĐÁNH GIÁ PHẦN VIẾT TRONG CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA LỚP 12 VỀ MẶT NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG ... ENGLISH 12 ằ TEXTBOOK IN TERMS OF CONTENT AND METHODOLOGY : A CASE AT UONG BI HIGH SCHOOL, QUANG NINH PROVINCE ĐÁNH GIÁ PHẦN VIẾT TRONG CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA LỚP 12 VỀ MẶT NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG ... TRONG CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA LỚP 12 VỀ MẶT NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP : NGHIÊN CỨU TẠI TRƯỜNG THPT UÔNG BÍ, TỈNH QUẢNG NINH M.A. Minor Thesis Field: English Methodology Code: 60 14...
- 68
- 582
- 0
Từ khóa: sử dụng phần mềm flash mx trong dạy học thí nghiệm các bài động học và định luật newton chương trình sách giáo khoa vật lý lớp 10 thptsáng kiến kinh nghiệm vận dụng kiến thức liên môn trong dạy học lịch sửvận dụng kiến thức liên môn trong dạy học lịch sử đến thế kỉ xixvận dụng kiến thức liên môn trong dạy học lịch sửcơ sở lý luận và thực tiễn của việc sử dụng bản đồ điện tử trong dạy học lịch sử ở trƣờng trung học phổ thôngsử dụng dơ đồ tư duy trong dạy học lịch sửsử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sửsử dụng bản đồ tư duy trong dạy học lịch sửsử dụng công nghệ thông tin trong dạy học lịch sửsử dụng kiến thức liên môn trong dạy học lịch sửsử dụng sơ đồ tư duy trong dạy – học lịch sử ở trường thpttổ chức cho học sinh lĩnh hội chuẩn kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam lớp 12 trường trung học phổ thông chương trình chuẩnsu dung so do tu duy trong day hoc lich su o truong pho thongsu dung ban do tu duy trong day hoc lich su 8skkn sử dụng tranh ảnh trực quan trong dạy học lịch sử địa phương lớp 12Một số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ