SKKN: Rèn luyện năng lực huy động kiến thức trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề của học sinh ở trường THPT thể hiện qua chủ đề Hình giải tích trong không gian
Bồi dưỡng các năng lực sáng tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức hình học)
... đào tạo trờng đại học vinhTRần thị phơng thảo bồi dỡng các năng lực kiến tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán ở trờng trung học phổ thông (Thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức ... dỡng các năng lực kiến tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán ở trờng trung học phổ thông (Thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức hình học) luận văn thạc sĩ giáo dục học Vinh - ... thức trong dạy học giải bài tập Toán ở trờng THPT (Thể hiện qua dạy học chủ đề Bất đẳng thức hình học) "2. Mục đích nghiên cứu2.1. Xác định các thành tố cơ bản của năng lực kiến tạo kiến thức 2.2....
- 75
- 1,274
- 1
Rèn luyện năng lực tổ chức tri thức tiến hành các hoạt động chiếm lĩnh kiến thức thông qua dạy học giải bài tập hình học không gian
... phơng thức cơ bản về Rèn luyện năng lực tổ chức tri thức tiến hành các hoạt động chiếm lĩnh kiến thức thông qua dạy học giải bài tập hình học không gian Qua nghiên cứu cách trình bày nội dung kiến ... pháp rèn luyện năng lực tổ chức tri thức để tiến hành các hoạt động chiếm lĩnh kiến thức thông qua dạy học giải bài tập hình học không gian. 3. Giả thuyết khoa học. Trong quá trình dạy học giải ... Tổ CHứC TRI THứC TIếN HàNH CáC HOạT ĐộNG CHIếM LĩNH KIếN THứC 61. Một số vấn đề chung 61.1. Năng lực 61.2. Năng lực toán học 61.3. Tri thức toán học 71.4. Năng lực tổ chức tri thức tiến hành...
- 66
- 631
- 0
Dạy học giải toán theo hướng tăng cường bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức của học sinh ở trường THPT thể hiện qua chủ đề ''véctơ trong không gian quan hệ vuông góc''
... cờng năng lực huy động kiến thức của học sinh trong dạy học giải toán theo chủ đề Véc tơ trong không gian. Quan hệ vuông góc. 3. Huy động tổ hợp kiến thức để xây dựng và phát triển bài toán theo ... =====lê thị ngọc Dạy học giải toán theo hớng tăng cờng bồi dỡng năng lực huy động kiến thức đà có của học sinh ở trờng THPt Chuyên ngành:Lí luận và phơng pháp dạy học bộ môn Toán Mà số: 60.14.10luận ... phơng thức tăng cờng năng lực huy động kiến thức của HS trong quá trình dạy giải toán. 2.1 Các định hớng xây dựng và thực hiện các phơng thức s phạm Dạy học giải toán là một trong những vấn đề...
- 80
- 689
- 0
phát triển năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học kiến tạo
... dục và đào tạo trờng đại học vinh lê đình quân phát triển năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học kiến tạo (Thông qua dạy học chủ đề kiến thức Hình học không gian)Chuyên ngành: ... tiễn1.1. Quan niệm về năng lực huy động kiến thức và sự cần thiết phải phát triển năng lực huy động kiến thức cho học sinh 1.1.1. Quan niệm về năng lực huy động kiến thức Kết quả nghiên cứu ... học sinh trong dạy học kiến tạo. Chơng 2Các thành tố của năng lực huy động kiến thức và cácbiện pháp nhằm phát triển năng lực huy động kiến thức cho học sinh khi dạy học hình học không gian2.1....
- 103
- 846
- 3
góp phần bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh thpt theo quan điểm kiến tạo thông qua dạy học giải bài tập toán
... tiễn1.1. Quan điểm về dạy học kiến tạo và vai trò của việc bồi dưỡng năng lực huy động kiến Toán học vào giải bài tập. 1.2. Một số luận điểm về bài toán và giải bài tập Toán. 1.3. Thực trạng bồi dưỡng ... cho học sinh THPT theo quan điểm kiến tạo thông qua dạy học giải bài tập toán 2.1. Một số dạng biểu hiện năng lực huy động kiến thức 2.1.1. Năng lực chuyển đổi bài toán này về bài toán tương đương ... phổ thông. 3.4. Xây dựng một số biện pháp bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh THPT theo quan điểm kiến tạo thông qua dạy học giải bài tập Toán. 3.5. Tiến hành thực nghiệm sư phạm...
- 98
- 924
- 1
góp phần rèn luyện cho học sinh thpt khả năng liên tưởng và huy động kiến thức trong dạy học đại số và giải tích
... của huy động kiến thức trong dạy học Toán Năng lực huy động kiến thức không phải là điều bất biến, một bài toán cụthể nếu đặt vào thời điểm này có thể không giải đợc, chứng minh đợc, hoặc giải ... nét thực trạng về khả năng liên tởng và hoạt động kiến thức của học sinh Hiện nay học sinh nhìn vấn đề một cách rời rạc, ít có sự liên hệ các kiến thức với nhau nên bế tắc trong nhiều bài toán ... khác vì sức liên tởng và huy động kiến thức khác nhau.Đối với học sinh dới trung bình thì việc giải bài toán này là khó, vì khối kiến thức ít và sức liên tởng có hạn.Đối với học sinh trung bình,...
- 99
- 693
- 0
Huy động kiến thức trong dạy học lượng giác
... sau:Chức năng dạy học: Bài tập nhằm hình thành củng cố ôn tập hệthống các kiến thức lý thuyết, hoàn thiện các kiến thức cơ bản, nâng caolý thuyết trong chừng mực có thể, làm cho học sinh nhớ ... động cơ.+ Vậy gợi động cơ là gì?Quan điểm của việc đổi mới phương pháp dạy học trong Giáo dụcnước ta là sự chuyển hóa từ dạy học lấy giáo viên làm trung tâm sang dạy học lấy học sinh làm trung ... tự giác. Vì thế, cần gắn liền với gợi động cơđể học sinh ý thức rõ ràng vì sao thực hiện hoạt động này hay hoạt động khác. Chính vì vậy, xu hướng tạo động cơ được đưa vào quan điểm hoạt động trong...
- 98
- 384
- 1
skkn rèn luyện năng lực viêt văn cho học sinh trung học phổ thông qua phản biện văn học
... lực viết văn cho học sinh, đặc biệt là rèn luyện năng lực viết văn qua phản biện văn học. Đúng như giả thuyết, khi học sinh THPT được rèn luyện năng lực viết Văn qua phản biện phản văn học, bài ... thi ĐH, khối C, năm 2013(15 Rèn luyện năng lực viết văn cho học sinh THPT qua phản biện văn học RÈN LUYỆN NĂNG LỰC VIẾT VĂN CHO HỌC SINH THPT QUA PHẢN BIỆN VĂN HỌC******* PHẦN MỞ ĐẦU1. Lí ... Rèn luyện năng lực viết văn cho học sinh THPT qua phản biện văn học SỞ GD & ĐT HƯNG YÊNTRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG ĐẠOSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMRÈN LUYỆN NĂNG LỰC VIẾT VĂN CHO HỌC SINH THPT QUA PHẢN...
- 36
- 657
- 2
skkn rèn luyện năng lực khái quát hóa, đặc biệt hóa và tương tự cho học sinh thông qua các bài toán chứng minh bất đẳng thức
... thi và hiệu quả của việc rèn luyện năng lực khái quát hóa, đặc biệt hóa và tương tự cho học sinh lớp 10 sau khi học xong Bài 1- Bất đẳng thức và chứng minh bất đẳng thức (chương 4 - Bất đẳng thức ... bồi dưỡng cho học sinh năng lực khái quát hóa, đặc biệt hóa, tương tự. Bản thân học sinh học được cách vận dụng thao tác khái quát hóa, đặc biệt hóa và tương tự để tìm lời giải bào toán, đi ... DỤNG KHÁI QUÁT HÓA, ĐẶC BIỆT HÓA VÀ TƯƠNG TỰ THỒNG QUA CÁC BÀI TOÁN CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC2.1. Vị trí và vai trò của bài tập chứng minh bất đẳng thức Giáo sư Hoàng Tụy có viết trên tạp chí Toán...
- 53
- 3,180
- 7
BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC HUY ĐỘNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH – HỆ PHƯƠNG TRÌNH TRONG ĐẠI SỐ 10 CƠ BẢN
... một số vấn đề lí luận về bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh thông qua dạy học chủ đề phương trình - hệ phương trình trong Đại số 10 cơ bản. - Đề xuất một số biện pháp bồi dưỡng ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP KHOA SƯ PHẠM TOÁN - TIN BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC HUY ĐỘNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH – HỆ PHƯƠNG TRÌNH TRONG ĐẠI SỐ 10 CƠ BẢN ... năng lực huy động kiến thức trong dạy học Toán 1.2 Nội dung và đặc điểm chủ đề phương trình - hệ phương trình 1.3 Thực trạng về bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học...
- 92
- 707
- 2
“phát triển năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học kiến tạo” (thông qua dạy học chủ đề kiến thức hình học không gian).
... là: “Phát triển năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học kiến tạo” (thông qua dạy học chủ đề kiến thức hình học không gian). 2. Mục đích nghiên cứuXây dựng các thành tố của năng lực huy ... ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ ĐÌNH QUÂNPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HUY ĐỘNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC KIẾN TẠO (Thông qua dạy học chủ đề kiến thức Hình học không gian)Chuyên ngành: LÝ LUẬN ... ĐẠI HỌC VINH LÊ ĐÌNH QUÂNPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HUY ĐỘNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC KIẾN TẠO (Thông qua dạy học chủ đề kiến thức Hình học không gian)LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCVINH...
- 121
- 654
- 3
góp phần rèn luyện cho học sinh thpt khả năng liên tưởng và huy động kiến thức trong dạy học đại số và giải tích
... việc rèn luyện cho học sinh khả năng liên tưởng và huy động kiến thức, vì lý do đó chúng tôi chọn đề tài Góp phần rèn luyện cho học sinh THPT khả năng liên tưởng và huy động kiến thức trong dạy ... kiến thức là ra sao?- Làm thế nào để rèn luyện cho học sinh khả năng liên tưởng và huy động kiến thức? 4. Giả thuyết khoa học Trong dạy học Toán nói chung, dạy học Đại số và Giải tích ở THPT ... dưỡng cho học sinh khả năng liên tưởng và huy động kiến thức? - Vai trò của liên tưởng và huy động kiến thức là như thế nào?- Tình hình thực tế của học sinh THPT trong việc liên tưởng và huy động...
- 116
- 554
- 1
SKKN: Rèn luyện năng lực huy động kiến thức trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề của học sinh ở trường THPT thể hiện qua chủ đề Hình giải tích trong không gian
... trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề của học sinh ở trường THPT thể hiện qua chủ đề: “ Hình giải tích trong không gian ”. - 2 -TT GDTX Q10Chương 1 MỘT SỐ CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN1.1. ... thói quen xâu chuỗi kiến thức khi đọc sách và trong học tập, phát triển cho HS năng lực huy động kiến thức để giải quyết vấn đề trên cơ sở vận dụng các năng lực huy động kiến thức Chương IIITHỰC ... khăn trong dạy học giải bài tập toán hình giải tích trong không gian theo định hướng tiếp cận tư tưởng dạy học giải quyết vấn đề bước đầu đã có tác dụng giúp học sinh học tập trong hoạt động và...
- 21
- 2,378
- 3
skkn rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh bằng pp vec tơ và pp tọa độ trong chương trình hình học 10
... THỊ TÚRÈN LUYỆN NĂNG LỰC GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH BẰNG PP VEC TƠ VÀ PP TỌA ĐỘ TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC 10 CHUYÊN NGÀNH PPGD TOÁNLUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤCNGUỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌCTS. ... study24 Chương này trình bày những cơ hội và những tình huống điển hình sử dụng PP tọa độ để giải các bài toán hình học 10. 3.1. Quy trình giải bài toán hình học bằng PP tọa độ Tương tự quy trình giải ... NGHỊ Chương 1PHƯƠNG PHÁP VÉC TƠ VÀ PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC LỚP 10 1.1. Sơ lược về PPVT , PPTĐ và vấn đề đưa chúng vào trong chương trình THPT. Hình học là một ngành Toán học...
- 45
- 619
- 3
Từ khóa: bồi dưỡng các năng lực sáng tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán ở trường trung học phổ thôngphát triển năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học kiến tạonăng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học toánthực trạng về bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học ở một số trường trung học phổ thôngcác biện pháp chủ yếu bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh lớp 10 ban cơ bản trong dạy học chủ đề phương trình hệ phương trìnhcác biện pháp bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh thông qua dạy học chủ đề phương trình hệ phương trình trong đại số 10 cơ bảnsử dụng phương pháp graph trong dạy học toán ở trường thpt nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinhluận văn sử dụng phương pháp graph trong dạy học toán ở trường thpt nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh pptskkn áp dụng các giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường thpt sầm sơnnâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường thptmột số biện pháp quản lý và chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường thptmột số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường thpt sầm sơnmột số giải pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường thpt định hoá huyện định hoá tỉnh thái nguyênbồi dưỡng năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh trong dạy học toán ở trường trung học cơ sởtăng cường hoạt động nhận thức trong dạy học giải bài tập hình học không gian 11 thpt nâng caoNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam