skkn rèn LUYỆN một số kĩ NĂNG NHẬN DẠNG, vẽ và PHÂN TÍCH BIỂU đồ địa lí lớp 9

... trong một chương hay một phần. - Đứng về mặt điều khiển hoạt động nhận thức thì bài tập vật lí còn là phương tiện kiểm tra kiến thức và kĩ năng của học sinh. Việc vận dụng phương pháp phân tích ... thống nhất. Phân tích là cơ sở của tổng hợp, được tiến hành theo hướng dẫn tới tổng hợp. Sự tổng hợp diễn ra trên cơ sở phân tích, phân tích và tổng hợp nhiều khi xen kẽ nhau. Phân tích càng ... thể tích 10 lít đến 4 lít thì áp suất tăng lên bao nhiêu lần?Bước1. Tóm tắt đề:Đại lượng đã biết: V1= 10 lít ; V2 = 4 lítĐại lượng cần tìm: Tỉ số 21PP.Bước2. Phân tích bài tập và...

... hành Vẽ và phân tích biểu đồ về sản lượng lương thực, dân số của thế giới và một số quốc gia Em hãy: Vẽ biểu đồ cột thể hiện sản lượng lương thực và dân số của các nước trên• Vẽ biểu đồ ... 1287.6Hoa Kì 299 .1 287.4Ấn Độ 222.8 10 49. 5Pháp 69. 1 59. 5In-đô-nê-xia 57 .9 217Việt Nam 36.7 79. 7Toàn thế giới 2032 6215 Chuẩn bị-Thước kẻ, bút chì, bút màu-Máy tính bỏ túi-Bản đồ nông nghiệp ... tung, một trục thể hiện sản lượng lương thực của các nước (triệu tấn), một trục thể hiện dân số các nước (triệu người) 1. Dựa vào bảng số liệu sau: Nước Sản lượng lương thực(tr.tấnDân số...

... trên 300 triệu tấn trở lên: Hoa Kì, Trung Quốc. Thực hành: vẽ và phân tích biểu đồ về sản lượng lương thực, dân số của thế giới và một số quốc gia A. Mục tiêu bài học: Sau khi học xong ... kiến thức về phân bố cây lương thực trên thế giới. - Rèn luyện kỹ năng vẽ bản đồ - biểu đồ để thể hiện sản lượng lương thực và cơ cấu sản lượng lương thực của từng quốc gia trên bản đồ hành chính ... nhân/nhóm. Bước 1: HS dựa vào bản đồ thế giới treo tường hoặc Tập bản đồ Thế giới và các châu lục tìm 7 nước sản xuất lương thực nhiều nhất thế giứi (năm 2000) cần phải vẽ. Bước 2: HS xác định...

... bền vững 2. Về kĩ năng - Rèn kĩ năng vẽ biểu đồ trên cơ sở xử lí bảng số liệu 3. Về tư tưởng: Giáo dục tinh thần lao động II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - Bản đồ tự nhiên của vùng Đồ ng bằng sông ... DÂN SỐ, SẢN LƯỢNG LƯƠNG THỰC VÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ ĐẦU NGƯỜI I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức: - HS cần phân tích được mối quan hệ giữa dân số ... lịch? 2.Bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung chính HĐ1: Cá nhân Năm Tiêu chí 199 5 199 8 2000 2002 1. Hướng dẫn vẽ biểu đồ Hoạt động của GV và HS Nội dung chính b. Vai trị...

... D,./N):*'V)::g112'):1I) 59) :$/`gM3):4c)22'i):4MW).KD9=12O)T'-4Mc)242^)2Y4.f:7@7B,743?)$F'D9=12O)T'-4Mc)242^2=742c57n)B7F)T'?4Mc)2:7@7B,743?)./01>VR2C):)2/8='!=42x?R5v):T'-4Mc)242^2=7$˜'-4Mc)242^2=7-W'1I' 59) :>X4>€4R2†):*'V)::g1*67>X44M3):2=7./N):42†):.K123$MW)2c)2*ˆ.K1g>€4R2†):),-12/=‡7@427F4123( ... 1.3!h)2Db!{=7>€4R2†):R2H)B7e41S):*'V)::g1*67>X4./N):42†):42c83):83):*67)2='}$g42f-W'1I'R2?4B7f'1?12]2?1$T%54# 9 P!X4./N):42†):1S):*'V)::g1*672=7>€4R2†):R2H)B7e442c2=7>€4R2†):),-83):83):*67)2='$7q']7e).<.f2=7>€4R2†):R2H)B7e483):83):*67)2='D,12Z):1S):*'V)::g1*67>X4./N):42†):$mqL%<r4 29 Mở đầuI. Lý do chọn đề tài'(47?35v1y)+>p##oz.K)W'!{2/G):R2?R:7?35v1R2@7R2?42'-4b)24b12 191 ` 49 :7?1`12<.X):`4/5'-8?):4L31<=):/N72O1`BQ75/|):)+):D91 49 2O1`]2@)+):4 291 2,)2`DE):8=->W2O14(R*,U12b*/G)DW)}$y7q'p]23@)oz${v147W'1<=:7?35v1R2a42V):D,:7ZR2O187)2R2?44M7f)43,)57e)*q.L3.^1`4Mb4'e`42f12Y4`42~>>t*,1?1]t)+):1GB@)`R2?44M7f))+):D911?)2H)`4b)2)+):.X):8?):4L3•}y7q'pr]23@)%z${2/G):R2?R:7?35v1R2a42V):R2@7R2?42'-4b)24b12 191 ` 49 :7?1`12<.X):`8?):4L31<=2O187)2PR2S20R*67.€1.7f>1<=4•):D6R2O1`>V)2O1PBQ75/|):R2/G):R2?R 49 2O1P]2@)+):D,>*7e142[3)2g>PMd)D'-e)]t)+):*()5v):]7F)42^1*,34 291 47n)P4?1.X):.F)4c)21@>P.[>DL7)7q>*'72^):42Z2O14(R1232O187)2}y7q'pw]23@)pz$H):1=312Y4D/0):5L-2O1m4M/N):R2a42V):.=):D,>X4)2'1I'1YR427F41<=AK2X7.€4M=.i7*67):,)2:7?35v1$7e1^):5v):1?142,)2 49& apos;]23=2O1]t42'(4*,3.a7>67R2/G):R2?R5L-2O1D,>X44M3):)2\):.h)22/6):./01T'=)4H>m)/614=*,1?1)/614MW)42F:767$7e1*()5v):4/4/m):8/R2L>1'@$3D-=4M3):*7e1Md)D'-e)1?1]t)+)::7@743?)2c)22O1m4M/N):1g4I>@)22/m):D6).F)]23=2O1:7?35v1$M3):)2\):)+>*•=T'=*7e15L-2O12c)22O1m4M/N):.K./014(R2'Y)`4M7f)]2=7123:7?3*7W))2/):*7e14M'-q).L41?1]7F)42^1`]t)+)::7@743?).F)2O187)212/=./O1 59= 4MW)1?1T'=).7f>42i):)2Y412'):$L-2O1 59= 42[34/4/m):8/R2L>1'@$3D-=)2‚>4b1220R1?1R2/G):R2?R5L-2O14b12 191 *,1?1R2/G):42^1Md)D'-e)]t)+):.f1232O187)2:7@7.'01B,743?)$L-43?)D,5L-]7F)42^1`1?128'-):2ƒ`]t)+):4/5'-*,4b)21?121232O187)2$7e12c)242,)2*,Md)D'-e)]t)+)::7@743?)1232O187)2D,>X44M3):)2\):-W'1I'1GB@)*,1I)427F41<=23L4.X):5L-43?)`:7ZR2O187)227f'./01B@)12Y41<=43?)2O1R2a42V):`.Q):42N7Md)D'-e)1232O187)21?142=34?14/5'-`1?123L4.X):4Mb4'e$•1™›˜››3L4.X):12^):>7)2B,743?))2/8='!O7D,4MO):4H>4=>:7?1™=1guuur•I•/•#=1I)12^):>7)2T•uuur•uuur•#2(4*(-T•uuur•uuur•uuur•Tuuuurc)2p%•Iuuur•Iuuur•/uuur•/uuur•yuuur•I•/z•Tuuuur•Iuuur•/uuurj27.gT•uuur•uuur•Tuuuur•Iuuur•/uuur•]yIuuur•I/uuur•/uuurz•]$#r•#r•¨D,4MO):4H>4=>:7?1$(-4MO):4H>4=>:7?14MS):*674MO):4H>4=>:7?1™$•-W'1I'12^):>7)2B,743?)`:071234=):2ƒ.F)*7e1B7F).a7B,743?)4/G): 49 4M3):>€4R2†):8=):B,743?)4M3):]2V)::7=)$•B,743?)4MW)`1g42f12'-f) ... tài'(47?35v1y)+>p##oz.K)W'!{2/G):R2?R:7?35v1R2@7R2?42'-4b)24b12 191 ` 49 :7?1`12<.X):`4/5'-8?):4L31<=):/N72O1`BQ75/|):)+):D91 49 2O1`]2@)+):4 291 2,)2`DE):8=->W2O14(R*,U12b*/G)DW)}$y7q'p]23@)oz${v147W'1<=:7?35v1R2a42V):D,:7ZR2O187)2R2?44M7f)43,)57e)*q.L3.^1`4Mb4'e`42f12Y4`42~>>t*,1?1]t)+):1GB@)`R2?44M7f))+):D911?)2H)`4b)2)+):.X):8?):4L3•}y7q'pr]23@)%z${2/G):R2?R:7?35v1R2a42V):R2@7R2?42'-4b)24b12 191 ` 49 :7?1`12<.X):`8?):4L31<=2O187)2PR2S20R*67.€1.7f>1<=4•):D6R2O1`>V)2O1PBQ75/|):R2/G):R2?R 49 2O1P]2@)+):D,>*7e142[3)2g>PMd)D'-e)]t)+):*()5v):]7F)42^1*,34 291 47n)P4?1.X):.F)4c)21@>P.[>DL7)7q>*'72^):42Z2O14(R1232O187)2}y7q'pw]23@)pz$H):1=312Y4D/0):5L-2O1m4M/N):R2a42V):.=):D,>X4)2'1I'1YR427F41<=AK2X7.€4M=.i7*67):,)2:7?35v1$7e1^):5v):1?142,)2 49& apos;]23=2O1]t42'(4*,3.a7>67R2/G):R2?R5L-2O1D,>X44M3):)2\):.h)22/6):./01T'=)4H>m)/614=*,1?1)/614MW)42F:767$7e1*()5v):4/4/m):8/R2L>1'@$3D-=4M3):*7e1Md)D'-e)1?1]t)+)::7@743?)2c)22O1m4M/N):1g4I>@)22/m):D6).F)]23=2O1:7?35v1$M3):)2\):)+>*•=T'=*7e15L-2O12c)22O1m4M/N):.K./014(R2'Y)`4M7f)]2=7123:7?3*7W))2/):*7e14M'-q).L41?1]7F)42^1`]t)+)::7@743?).F)2O187)212/=./O1 59= 4MW)1?1T'=).7f>42i):)2Y412'):$L-2O1 59= 42[34/4/m):8/R2L>1'@$3D-=)2‚>4b1220R1?1R2/G):R2?R5L-2O14b12 191 *,1?1R2/G):42^1Md)D'-e)]t)+):.f1232O187)2:7@7.'01B,743?)$L-43?)D,5L-]7F)42^1`1?128'-):2ƒ`]t)+):4/5'-*,4b)21?121232O187)2$7e12c)242,)2*,Md)D'-e)]t)+)::7@743?)1232O187)2D,>X44M3):)2\):-W'1I'1GB@)*,1I)427F41<=23L4.X):5L-43?)`:7ZR2O187)227f'./01B@)12Y41<=43?)2O1R2a42V):`.Q):42N7Md)D'-e)1232O187)21?142=34?14/5'-`1?123L4.X):4Mb4'e$•1™›˜››3L4.X):12^):>7)2B,743?))2/8='!O7D,4MO):4H>4=>:7?1™=1guuur•I•/•#=1I)12^):>7)2T•uuur•uuur•#2(4*(-T•uuur•uuur•uuur•Tuuuurc)2p%•Iuuur•Iuuur•/uuur•/uuur•yuuur•I•/z•Tuuuur•Iuuur•/uuurj27.gT•uuur•uuur•Tuuuur•Iuuur•/uuur•]yIuuur•I/uuur•/uuurz•]$#r•#r•¨D,4MO):4H>4=>:7?1$(-4MO):4H>4=>:7?14MS):*674MO):4H>4=>:7?1™$•-W'1I'12^):>7)2B,743?)`:071234=):2ƒ.F)*7e1B7F).a7B,743?)4/G): 49 4M3):>€4R2†):8=):B,743?)4M3):]2V)::7=)$•B,743?)4MW)`1g42f12'-f)...

... thích hợp. Từ việc phân tích cơ sở lí luận và thực tiễn của việc áp dụng rèn luyện kĩ năng tự học và việc nắm vững kiến thức chúng tôi đưa ra ba nhóm kĩ năng tự học với các kĩ năng cụ thể như ... cụ thể, riêng lẻ. 1.1.3. Kĩ năng tự học1/ Kĩ năng a) Khái niệm về kĩ năng Có nhiều quan niệm về kĩ năng: Theo Nguyễn Kế Hào - Nguyễn Quang Uẩn: Kĩ năng – là khả năng vận dụng kiến thức ( ... quyết vấn đề và áp dụng kiến thức. [14, tr 86] Năng lực bao giờ cũng bộc lộ trong hoạt động và gắn liền với một số kĩ năng tương ứng. Năng lực có tính tổng hợp, khái quát; Còn kĩ năng có tính...

... những phân tích về kỹ năng và sự hình thành kỹ năng luậnvăn đã xác định được một số kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề , phân tích và minh họa các kỹ năng đó. Từ đó, khẳng định việc rèn luyện ... sở lí luận và thực tiễn về việc xác định một số kỹ năng pháthiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học giải bài tập toán phần bất đẳngthức ở trường THPT.4.2. Có thể rèn luyện một số kỹ năng ... Tiềm năng trong việc rèn luyện một số kỹ năng phát hiện và giải quyếtvấn đề thông qua dạy học giải bài tập toán phần bất đẳng thức.1.5. Kết luận chương 1.Chương 2MỘT SỐ PHƯƠNG THỨC NHẰM RÈN LUYỆN...

... biết cơ bản về kĩ năng sống và sự cần thiết của kĩ năng sống sẽ giúp các em tự tin hơn trong quá trình rèn luyện kĩ năng sống cho bản thân mình. Khi gặp một hành động thiếu kĩ năng sống, tuỳ theo ... dục kĩ năng sống cho học sinh trong công tác chủ nhiệm lớp thành những học sinh có nhiều kĩ năng cần thiết như kĩ năng giao tiếp, kĩ năng nhận thức, kĩ năng hợp tác, kĩ năng tư duy phê phán, kĩ ... nghiệm “Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trong công tác chủ nhiệm lớp phán, kĩ năng tư duy sáng tạo, kĩ năng giải quyết vấn đề, kĩ năng kiên định, kĩ năng ra quyết định, kĩ năng đảm nhận trách...

... tập và cuộc sống sau này của học sinh còn cầncó những kĩ năng khác như kĩ năng hợp tác ( còn gọi là kĩ năng làm việc theonhóm); kĩ năng kiểm soát cảm xúc; kĩ năng thương lượng. Kĩ năng sống ... ; kĩ năng từ chối, kĩ năng quyết định, kĩ năng kiềm chế cảm xúc, kĩ năng vận động, kĩ năng xử lý một số tình huống cụthể Tùy từng bài, tùy từng nội dung giáo viên có thể lồng ghép rèn kĩ năng ... trường và xã hội ); kĩ năng giữ vệsinh cá nhân , kĩ năng tự phục vụ và tự quản lí thời gian , kĩ năng thu thập và xử6lý thông tin về các vấn đề trong thực tiễn đời sống ở nhà trường , ở cộng đồng...

... Môn địa lý: Kĩ năng nhận xét và phân tích biểu đồ TS nên đọc kĩ câu hỏi để nắm chắc yêu cầu và phạm vi cần nhận xét. Phần nhận xét và phân tích phải dựa vào biểu đồ đã vẽ cũng như các số ... cách vận dụng kiến thức riêng. Với nhóm 1, TS dựa vào biểu đồ đã vẽ và bảng số liệu đã cho. Cần nắm được nguyên tắc phân tích số liệu như: Số liệu có nội dung gì, các nội dung được cụ thể hóa ... Khi đi vào bài làm, trước tiên TS cần nhận xét, phân tích các số liệu có tầm khái quát chung, sau đó mới phân tích các số liệu thành phần. Sau đó tìm mối liên hệ so sánh giữa các con số theo...