sáng kiến kinh nghiệm: Vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong công tác giáo dục đạo đức học sinh
sáng kiến kinh nghiệm: Vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong công tác giáo dục đạo đức học sinh
... Thị Hà1Vì vậy, trong năm học 2008 - 2009, tôi đã mạnh dạn nghiêncứu và áp dụng: Vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong công tác giáo dục đạo đức học sinh .II. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên ... trường THPT.2. Nhiệm vụ.- Nghiên cứu lý luận về công tác chủ nhiệm lớp đã thểhiện vai trò của giáo viên như thế nào trong công tác giáo dục đạo đức HS và đã đạt kết quả như thế nào?- Đề ra những ... xuyên công tác chủ nhiệm lớp cho GV một cách chuyên nghiệp.Trên đây là một vài ý kiến của tôi trong quá trình giáo dục đạo đức HS trong vai trò GVCN lớp. Tôi rất mong nhận được sự góp ý của Hội...
- 20
- 2,357
- 7
Vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong công tác giáo dục đạo đức học sinh miền núi
... ĐỀ I. Vài nét về vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong trường THPTTrước hết, ta cần xác định rõ vai trò của GVCN lớp: Giáo viên chủ nhiệm (GVCN) lớp là người chịu trách nhiệm thực hiện mọi ... đó giáo viên chủ nhiệm cũng là người thứ hai sau cha mẹ học sinh hiểu học sinh mìnhnhất. Trong những năm làm công tác chủ nhiệm, tôi nhận thấy rằng: Người giáo viên chủ nhiệm nào chăm lo tới lớp ... nhiệm lớp trong công tác giáo dục đạo đức học sinh miền núi”. Trong phạm vi bài viết này tôi xin trao đổi một vài ý kiến về giáo viên chủ nhiệm lớp với mong muốn “tất cả vì học sinh thân yêu”...
- 20
- 4,253
- 20
Giáo viên chủ nhiệm lớp trong các hoạt động ở trường tiểu học
... mẹ học sinh, trong giáo dục học sinh cá biệt.Nội dung 1: GVCN lớp với công tác quản lí và giáo dục học sinh trong các giờ học chính khóa2.3. Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp giáo dục ... sinh 5. GVCN lớp với công tác giáo dục HS cá biệtNội dung 1: GVCN lớp với công tác quản lí và giáo dục học sinh trong các giờ học chính khóa2.1. Nếu sử dụng các biện pháp giáo dục kỷ luật tích ... 1: GVCN lớp với công tác quản lí và giáo dục học sinh trong các giờ học chính khóaI.MỤC TIÊU- Nắm được những nét đặc thù của GVCN lớp ở tiểu học, hiểu được phương pháp quản lý lớp học bằng...
- 32
- 11,389
- 18
Vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong trường học trong công tác giáo dục đạo đức học sinh
... trong trường học trong công tác giáo dục đạo đức học sinh .II. Mục đích nghiên cứuTrên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng vai trò của GVCN lớp trong công tác giáo dục đạo đức HS để đề ra ... những kinh nghiệm của các giáo viên chủ nhiệm lớp khác trong trường mình.- Phương pháp thử nghiệm: + Thử áp dụng các giải pháp vào công tác giáo dục đạo đức học sinh ở lớp 7Btrường THCS Giáo ... chục học sinh ra khỏi giờ học, rút dép đánh học trò trong lớp, cho cán bộ lớp dùng roi dâu đánh bạn học hànggiờ, bắt học trò ngậm dùi trống .v.v Ngược lại có những giáo viên chủ nhiệm lớp quá...
- 13
- 9,679
- 56
Sang kien kinh nghiem mon my thuat - tìm hiểu một số nét đặc trong ngôn ngữ tạo hình ở học sinh THCS thông quaphân môn vẽ tranh
... DuyBÁO CÁO TÓM TẮT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMNăm học 2012-2013Tên sáng kiến: Một số biện pháp “ Rèn kĩ năng quan sát, phân tích” cho học sinh 9- Học sinh hứng thú hơn với các tiết học vẽ theo mẫu ... các trò chơi gắn với hoạt động học tập của học sinh, gắn với nội dung yêu cầu của bài học. Thông qua các trò chơi giúp các em biết vận dụng linh hoạt những kiến thức đã học vào cuộc sống, sinh ... thì giáo viên có thể vừa hướng dẫn kết hợp hỏi học sinh các câu hỏi kiểm tra trí nhớ cũng như thói quen quan sát hàng ngày của học sinh. 4. Tổ chức các trò chơi phù hợp với nội dung bài học. ...
- 11
- 3,313
- 11
sang kien kinh nghiem - nhung tro choi don gian cho tre mam non.doc
... thời gian , tiền của để làm học cụ . Nó giúp giảm áp lực cho người giáo viên , không bị gò ép trong chương trình cũ , để từ đó , người giáo viên sẽ có nhiều thời gian hơn trong việc xây dựng ... và tổ chức những trò chơi đơn giản” vào trong mục tiêu thực hiện chương trình. Nghe chỉ đạo của cấp trên , chưa nắm bắt hết ý nghĩa của chuyên đề này, tôi cùng các giáo viên trong nhóm đã tích ... mình có thêm kiến thức thực hiện tốt chuyên đề được giao. Trò chơi đơn giản là gì ?Theo tôi , đó là những trò chơi được giáo viên sáng tác , cải biên lại sao cho phù hợp với nội dung của đề tài...
- 5
- 10,538
- 93
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ÂM NHẠC 8
... học sinh. Thực tế cho thấy nếu trong một tiết học giáo viên giành ít thời gian tổ chức trò chơi cho học sinh thì học sinh rất hào hứng học. Trong âm nhạc có rất nhiều trò chơi nhưng giáo viên ... thích hứng thú học tập của các em. Kinh nghiệm đã xác nhận nếu chỉ lặp lại những kiến thức trong sách giáo khoa thì học sinh cũng không hứng thú học tập và vai trò của giáo viên trên lớp cũng không ... khoa học giáo dục tư tưởng và rèn luyện kỷ năng cho học sinh , giáo viên phải làm cho học sinh ham mê hứng thú học tập làm cho quá trình học tập của các em trở nên tự giác tạo nên niềm vui trong...
- 10
- 3,346
- 58
Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn của Lê Thị Tuyến THCS Xi Măng - Bỉm Sơn
... ngời đọc. Để học sinh say mê đọc tác phẩm,tái hiện hình tợng trong tác phẩm, tiếp nhận đợc những giá trị của tác phẩm cũng nh cósự tòm tòi phát hiện riêng về tác phẩm. Giáo viên phải tác động bằng ... mÃnh liệt của tâm hồn.Nhận thức tác phẩm tức là học sinh phải trực tiếp đối diện với tác phẩm và từ đócó nhu cầu và niềm say mê thởng thức, khám phá tác phẩm. Là chủ thể chủ động, học sinh không ... với các em học sinh. Với những học sinh lớp 9 -những học sinh sắp tốt nghiệp THCS - trớc ngà rẽ đầu tiên của cuộc đời (các em có thểtiếp tục học lên hoặc bớc sang một hớng khác của cuộc sống),...
- 13
- 966
- 9
Sáng kiến kinh nghiệm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong các tiết dạy phân môn vẽ tranh, bộ môn mĩ thuật ở trường THCS
... đối tượng học sinh đều được làm việc, từ học sinh Tác giả: Thân Văn Nghĩa trường THCS Khám Lạng.Trang 16 Sáng kiến kinh nghiệm: “Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong các ... động bình của giáo viên, cảm nhận của học sinh. Ở một số giờ giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học chưa hợp lý, chưa khoa học Do đó không phát huy được tính sáng tạo của học sinh. Ví dụ. Tác giả: ... tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh, học sinh trở nên thụ động làm theo sự hướng dẫn, gợi ý của thầy là chủ yếu. Giáo viên thì nói nhiều nhưng kiến thức đọng lại trong đầu học sinh lại...
- 23
- 3,964
- 48
Từ khóa: sáng kiến kinh nghiệm vai trò của thư viện trườngskkn sáng kiến kinh nghiệm những biện pháp giáo dục học sinh cá biệtvai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong công tác giáo dục đạo đức học sinh miền núigiáo viên chủ nhiêm lớp trong công tác giáo dục đạo đức cho học sinhsáng kiến kinh nghiệm về quản lý giáo dụcsáng kiến kinh nghiệm về quản lý giáo dục thcssáng kiến kinh nghiệm về quản lý giáo dục thptsáng kiến kinh nghiệm mầm non môn giáo dục thể chấtsang kien kinh nghiem ve cham soc giao duc tresáng kiến kinh nghiệm một số phương pháp tập luyện nhằm nâng cao thành tích môn nhảy xa cho học sinh nữ lớp 9vai tro cua hoi lien hiep phu nu trong cong tac van dong quan chunggiáo viên chủ nhiệm lớp trong cong viec ren luyen phương pháp tự học cho học sinh thcs giáo viên chủ nhiệm lớp trong các hoạt động ở trường tiểu họcgiáo viên chủ nhiệm lớp và công tác giáo viên chủ nhiệm lớpdua tren co so kien thuc mon giao duc hoc dai cuong hay lam sang to 2 cau tho cua bac ho hien du phai dau la tinh san phan nhieu do giao duc ma nen khang dinh vai tro cua giao duc voi su hinh thanh nhan cachNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ