... lực họcsinh Quan sát buổi tậpnhảyxahọcsinhnữlớp 9A1 lớp 9A2, A3 Sử dụng phươngpháp có sở để tìm tậpphươngpháp hiệu - Phươngpháp thực nghiệm sư phạm Sử dụng phươngpháp để kiểm nghiệm ... tập nhà tập bổ trợ kỹ thuật thể lực tốt Trong dạy áp dụng luân phiên phươngpháptậpluyện gây hứng thú chohọc sinh, phát huy tính tích cực họcsinhtậpluyệnnhảyxa * Các phươngpháptập luyện: ... kinh nghiÖm trường làm băn khoăn trăn trở làm để em trập luyện nội dung nhảyxa kiểu " Ngồi" có hiệu Chính lý chọn đề tài: "Một sốphươngpháptậpluyệnnhằmnângcaothànhtíchmônnhảyxa cho...
... nângcao kĩ thuật thànhtíchnhảyxahọcsinhnữ khối lớp Trước áp dụng tậpphươngpháp mới, chọn 10 họcsinhnữlớp 9A làm nhóm đối chứng(A 1) 10 họcsinhnữlớp 9B làm nhóm thực nghiệm (A2) Để ... triển thể lực học sinh, quan sát buổi tậpnhảyxahọcsinhnữlớp 9A 9B Sử dụng phươngpháp có sở để tìm tậpphươngpháp hiệu - Phươngpháp thực nghiệm sư phạm: Sử dụng phươngpháp để kiểm tra ... mạnh dạn chọn đề tài: Mộtsốphươngpháptậpluyệnnhằmnângcaothànhtíchmônnhảyxachohọcsinhnữlớp ” II NỘI DUNG: 1/THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: Trong năm học vừa qua nhà trường...
... nângcao kĩ thuật thànhtíchnhảyxahọcsinhnữ khối lớp Trước áp dụng tậpphươngpháp mới, chọn 10 họcsinhnữlớp 9A làm nhóm đối chứng(A1) 10 họcsinhnữlớp 9B làm nhóm thực nghiệm (A 2) Để ... triển thể lực học sinh, quan sát buổi tậpnhảyxahọcsinhnữlớp 9A 9B Sử dụng phươngpháp có sở để tìm tậpphươngpháp hiệu - Phươngpháp thực nghiệm sư phạm: Sử dụng phươngpháp để kiểm tra ... tượng họcsinhnữ đa phần ngại học nội dung Nhảyxa Đặc biết họcsinhnữlớp lứa tuổi em có thay đổi, phát triển tâm sinh lý nên việc lựa chọn phươngpháptậpluyện phù hợp chohọcsinhnữ lớp...
... Thực nghiệm Giỏi Khá Trung bình họcsinh (46,7%) họcsinh (40%) họcsinh (13,3%) 11 họcsinh (73,3%) họcsinh (26,7%) họcsinh (0 %) Như sau tháng áp dụng đổi phươngpháptậpluyện để nângcaothành ... caothànhtích chạy cự ly ngắn cho đối tượng họcsinhlớp 10 trung học phổ thông Đồng thời rút kinhnghiệmphươngpháp để giảng dạy môn chạy ngắn năm học sau tốt Giúp họcsinhnângcao sức khỏe, ... ngắn 2.4.2.Giai đoạn Phươngpháp thực nghiệm sư phạm Để kiểm nghiệmphươngpháptậpluyện hệ thống tậpnhằm phát triển sức mạnh tốc độ nângcaothànhtích tiến hành thực nghiệm sư phạm nhóm đối...
... viên, 09 nhân viên Tỷ lệ họcsinh lên lớp hàng năm đạt 95 - 98 % Họcsinhlớp 12 đỗ tốt nghiệp đạt 99 ,75% ( năm 2012), tỷ lệ họcsinh đỗ vào Đại học, Cao đẳng năm từ mức 50% trở lên Tỷ lệ họcsinh ... chohọcsinh Chương 3: MỘTSỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰMNÂNGCAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌCSINH Ở TRƯỜNG THPT ĐỊNH QUÁN, HUYỆN ĐỊNH QUÁN, TỈNH ĐỒNG NAI 3.1 Mộtsố nguyên tắc đề xuất biện pháp ... giáo dục đạo đức chohọcsinh - Thường xuyên đổi nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức để giáo dục chohọc sinh, nhằm thu hút người học tham gia họctập rèn luyện cách tích cực - Việc kiểm...
... nângcaothànhtíchmôn chạy ngắn chohọcsinh nam lớp 10” Để nângcaothànhtíchcho HS đạt hiệu cao dạy II MỤC ĐÍCH YÊU CẦU VÀ NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI: 1.Mục đích, yêu cầu: Nhằmnângcaothànhtích ... Khá họcsinh (40%) họcsinh (26,7%) Trung bình họcsinh (13,3%) họcsinh (0 %) Xếp loại (%) Như sau tháng áp dụng đổi phươngpháptậpluyện để nângcaothànhtíchmôn chạy ngắn cho nhóm thực nghiệm ... 15 họcsinh nam lớp 10a3 em học theo chương trình nhà trường tổ chuyên môn biên soạn, thời gian tháng Nhóm thực nghiệm : Gồm 15 họcsinh nam lớp 10a4 em học theo phươngphápnângcaothành tích...
... -5- SKKN: Mộtsốphươngpháp rèn luyện kỹ viết môn Ngữ Văn cho HV khối GDTX Nay xin viết Sángkiếnkinhnghiệm “ Mộtsốphươngpháp rèn luyện kỹ viết môn Ngữ Văn cho HV khối GDTX " nhằm tham ... năm 2015 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Năm học 2014-2015 Tên sángkiếnkinh nghiệm: MỘTSỐPHƯƠNGPHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VIẾT MÔN NGỮ VĂN CHOHỌC VIÊN KHỐI GDTX Họ tên tác giả: ... SKKN: Mộtsốphươngpháp rèn luyện kỹ viết môn Ngữ Văn cho HV khối GDTX TÀI LIỆU THAM KHẢO PhươngPháp Dạy Học Văn Phan Trọng Luận chủ biên NXB Đại học quốc gia Hà Nội 199 6 PhươngPháp Dạy Học...
... họctậpchohọcsinh Thờng họcsinh lúng túng xác định phơng pháphọctậpcho Cần phải rõ chohọcsinh nội dung quan trọng phơng pháphọctập 23 - Phơng pháphọctập lớp: cần phải tập trung cao ... nhng cha đồng tổ, sinh hoạt tổ chuyên môn mang tính vụ, hành Phần lớn em họcsinhhọctậptích cực, hăng say nhng sốhọcsinh cha chăm học, đáng ý sốhọcsinh có phơng pháphọctập thụ động, ỷ ... phơng pháp dạy họcnhằm phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học sinh, bồi dỡng phơng pháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức họcsinh 22 b Chỉ đạo nhóm chuyên môn, tổ chuyên môn...
... Đội 11 Mộtsố giải phápnhằmnângcao chất lợng công tác Đội trờng TH SángkiếnkinhnghiệmMộtsố biện pháp phát bồi dỡng họcsinh giỏi toán LớP Phần I - đặt vấn đề Việc phát bồi dỡng họcsinh ... hoàn thành nhanh xác tập c/ Phát họcsinh có khiếu toán qua kỳ thi họcsinh giỏi lớp ,trờng, thi đố vui toán học, trò chơi toán học d/ Mộtsố toán phát họcsinh có khiếu toán.Các toán phát họcsinh ... Mộtsố giải phápnhằmnângcao chất lợng công tác Đội trờng TH Với thời gian ngắn, kinhnghiệm thực tế nên khai thác số giải phápnhằmnângcao chất lợng công tác Đội trờng Tiểu học Mục...
... tài: Mộtsố biện pháp chủ yếu nhằmnângcao chất lượng tiết học Lịch sử lớp 4” làm sángkiếnkinhnghiệm năm học 2008-20 09 Ngoài phần Mở đầu Kết luận, viết đợc chia thành phần: I Cơ sở khoa học ... chọn câu hỏi kiến thức lịch sử Kết Luận Nội dung viết kinhnghiệm đúc kết rút suốt trình giảng dạy phân môn Lịch sử lớp Việc họctậpmôn Lịch sử họcsinh nói chung họcsinh tiểu học nói riêng ... tìm tòi, phát kiến thức cách độc đáo, sáng tạo Trong trình công tác, nghiên cứu đa vào ứng dụng phối hợp nhiều biện phápnhằmnângcao chất lượng, hiệu dạy -học môn Lịch sử họcsinhlớp Từ đó, lựa...
... tập phát triển sức mạnh nhằmnâng 8 -9 10 caothànhtíchnhảyxachohọcsinh Lựa chọn tập phát triển sức mạnh nhằmnângcaothànhtíchnhảyxachohọcsinh THCS Lựa chọn sốtập phát triển sức mạnh: ... sức mạnh nhằmnângcaothànhtíchnhảyxachohọcsinh THCS Lựa chọn áp dụng sốtập phát triển sức mạnh nhằmnângcaothànhtíchnhảyxachohọcsinh trường THCS Lê Quý Đôn Lựa chọn sốtập phát ... biện phápphươngpháp giáo dục nhằmnângcao chất lượng tập đạt hiệu thànhtích tốt mônnhảyxa * Mục tiêu nghiên cứu: - Mục tiêu 1: Cơ sở lựa chọn tập phát triển sức mạnh nhằmnângcaothành tích...
... chohọcsinh tiểu học rút họckinhnghiệm sau: Để họcsinh đạt hiệu cao tiết thường thức mĩ thuật họcsinh tiểu học đòi hỏi người thầy phải linh hoạt sử dụng phươngpháp dạy mônphươngpháp ... pháp phát triển khả thường thức mĩ thuật chohọcsinh tiểu học không việc thực mục tiêu Giáo dục tiểu học ( nhằm giúp họcsinh có kiến thức mônhọc ; giáo dục óc thẩm mĩ , rèn luyện kĩ họctập ... Điểm sángkiếnkinhnghiệm Chương Nội dung 1 1 I Cơ sở lý luận Mộtsốphươngpháp phát triển khả thường thức Mĩ thuật chohọcsinh Tiểu học II.Các văn đạo Chương 2 Thực trạng vấn đề Mộtsố phương...
... hc k I: + 90 % họcsinh nắm đợc nội dung tranh + 50% họcsinh đa đợc cảm nhận riêng tranh + 98 % họcsinh đạt đầy đủ chứng phân môn thờng thức PHN TH 3: KT LUN V KHUYN NGH Kt lun - nõng cao cht ... nhng họcsinh cha có điều kiện tìm hiểu mạng ú nhng thụng tin bờn ngoi cỏc em cha cp nht uc b V phớa hc sinh: Qua kho sỏt tụi thy: - a s hc sinh cú y SGK, dng c hc nh giy, bỳt chỡ, mu v - 99 % ... truyn, khuyn khớch cho hc sinh v ph huynh phi hc tt mụn hc, trỏnh hc lch - Phỏt ng nhiu nhng cuc thi v tranh cho hc sinh - T chc nhng bui ta m, tuyờn truyn nõng cao tay ngh v rỳt nhng kinh nghim giỳp...
... hội lớp - Các trò chơi vận dụng trình dạy họcmôn Tự nhiên - Xã hội - Họcsinh khối lớp 3, trường TH Lê Hồng Phong Phươngpháp nghiên cứu: - Phươngpháp luận - Phươngpháp điều tra thực nghiệm ... "Sử dụng phươngpháp trò chơi nhằmnângcao chất lượng dạy - họcmôn Tự nhiên - Xã hội lớp 3" II MỤC ĐÍCH, PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU: Mục đích: Trong trình dạy - họcmôn Tự nhiên ... lớpthành nhóm chơi Họcsinh nhóm A nói giới thiệu, mô tả vật quan sát định họcsinh nhóm B nói tiếp Họcsinh nói xong lại quyền định họcsinh nhóm C nói Trò chơi tiếp tục hết lượt lớp Nếu học...
... đạt thànhtích nên dễ xảy tượng cho ng ngất Do đặc thù môn vấn đề cần giải phải chohọcsinh có hứng thú yêu thích họctậpluyện nội dung Để có phươngphápluyệntậpnângcao sức bền chohọcsinh ... (PTDTNT) huyện Nam Trà My để từ làm móng cho năm học Đó lí để chọn chuyên đề Mộtsốphươngpháptậpluyệnnângnhằmnângcao sức bền chohọcsinh trung họcsở trường PTDTNT Nam Trà My” II/ NHỮNG ... đưa vào tất tiết học suốt năm học Từ giáo viên cần đưa phươngphápluyệntậpcho phù hợp với học sinh, tạo chohọcsinh ý thức phấn đấu tâm caoluyệntập thể lực để tạo sức bền cho thể đáp ứng...
... PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Năm học : 2013 – 2014 Tên sángkiếnkinh nghiệm: Mộtsốphươngpháp giảng dạy nhằmnângcaothànhtíchmôn chạy bền chohọcsinh trường THPT Nguyễn ... phươngphápluyệntập chạy bền Cho nên họcsinh nắm vững, tự tin kiên trì, tự giác, tích cực luyệntập chạy bền Việc phân chia nhóm tậpluyện giúp họcsinh tự tin hơn, họcsinhnữhọcsinh yếu, ... truyền đạt chohọcsinh mà lên lớp lấy có không trọng nhiều, dẫn đến họcsinh lười tậpluyệnmôn chạy bền, không nắm yêu cầu nguyên tắc, phươngpháptậpluyệnmôn chạy bền Họcsinhlớp có trình...
... thấy việc huấn luyện chạy cự ly 100m chohọcsinh kết chưa cao Vì buổi tập tụi sử dụng phươngphápluyệntập với tập chuyên mônPhươngpháp 2: Phươngpháptậpluyện với tập chuyên môn ( thực buổi ... 2: Tìm phươngpháptậpluyện lựa chọn sốphươngpháptậpluyện Thời gian tiến hành: từ ngày 11 tháng đến ngày 15 tháng năm 2011 Phươngpháptậpluyệnnhằmnângcaothànhtích chạy 100m cho đội ... kinhnghiệm này, sở nghiên cứu phươngpháptậpluyệnnhằmnângcaothànhtích chạy 100m cho đội tuyển điền kinh trường, từ lựa chọn phươngpháptập luyện, góp phần nângcao hiệu giảng dạy hoàn thành...