TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI TIỂU HỌC VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM - LÊ NGỌC LAN - 3 ppsx
TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI TIỂU HỌC VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM - LÊ NGỌC LAN - 3 ppsx
... thức của học sinh tiểu học. – Rút ra các đặc điểm xuyên suốt mọi thành phần nhân cách của học sinh tiểu học. – Đưa ra các kết luận sư phạm trong dạy học và giáo dục học sinh tiểu học. ĐÁNH ... Trung học Sư phạm) . Nxb Giáo dục, Hà Nội (Chương mục về Tâm lí học dạy học) . 2. Trần Trọng Thuỷ (Chủ biên), Nguyễn Quang Uẩn, Lê Ngọc Lan (1998). Tâm lí học (Giáo trình đào tạo giáo viên tiểu học ... về học sinh tiểu học: – Đọc và tiếp nhận các thông tin cho hoạt động. – Phân tích nét đặc trưng của lứa tuổi học sinh tiểu học. NHIỆM VỤ 2 Tìm hiểu tri giác học sinh tiểu học: – Đọc và tiếp...
- 27
- 10,035
- 198
TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI TIỂU HỌC VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM - LÊ NGỌC LAN - 2 ppsx
... của học sinh tiểu học và đặc điểm tâm lí học sinh tiểu học) . 3. Trần Trọng Thuỷ (Chủ biên), Ngô Công Hoàn, Bùi Văn Huệ, Lê Ngọc Lan. Bài tập thực hành tâm lí học. NXB Giáo dục, Hà Nội, 19 93 (các ... sinh tiểu học và đặc điểm tâm lí học sinh tiểu học) . 2. Trần Trọng Thuỷ (Chủ biên), Nguyễn Quang Uẩn, Lê Ngọc Lan (1998). Tâm lí học (Giáo trình đào tạo giáo viên tiểu học hệ CĐSP và SP 12+2). ... CƠ BẢN CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG Hoạt động học là hoạt động chủ đạo ở tuổi học sinh tiểu học Nhiều nhà tâm lí học cho rằng, học sinh tiểu học có hoạt động học là hoạt...
- 27
- 3,780
- 91
TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI TIỂU HỌC VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM - LÊ NGỌC LAN - 4 potx
... cơ bản và đặc điểm tâm lí của học sinh tiểu học (xem “Giáo trình Tâm lí học (tập 2), từ trang 43 đến trang 63) ; – Các kiến thức đã học về đạo đức, hành vi đạo đức của học sinh tiểu học (xem ... đức cho học sinh tiểu học (Cột A) với các vai trò của nó (Cột B): 237 • Điều kiện cần thiết để thực hiện chủ đề – Sinh viên đã học xong mô đun “Sinh lí học lứa tuổi tiểu học và tiểu mô ... nói chung và dạy học ở Tiểu học nói riêng. Trên cơ sở những thành tựu của các khoa học có liên quan mà khoa sư phạm học đã phát hiện và vận dụng vào thực tiễn dạy học phương pháp dạy học mới,...
- 27
- 2,309
- 32
TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI TIỂU HỌC VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM - LÊ NGỌC LAN - 5 potx
... đã học về học sinh tiểu học (xem “Giáo trình Tâm lí học (Tập 2), từ trang 43 đến trang 73) ; – Các kiến thức đã biết về tập thể và tập thể học sinh tiểu học (xem “Giáo trình mô đun tâm lí học ... trọng nhất của trường sư phạm là rèn luyện khuynh h-ướng sư phạm và năng lực sư phạm cho giáo sinh. Hoạt động học tập và rèn luyện trong trường sư phạm Trường sư phạm là một trường dạy nghề ... hoạt động sư phạm và có ý nguyện bền vững hơn trong việc gắn đời mình với nghề dạy học. • Các phẩm chất nhân cách người giáo viên tiểu học và lao động sư phạm của họ Để lao động sư phạm đạt...
- 24
- 5,768
- 85
Tài liệu Đề thi và đáp án ĐH Sư Phạm Hà Nội lần 123 doc
... thành: log 3 (x2 – 4)2 – log 3 (x – 2)2 + 3 2 3 )2(log +x - 4 = 0 ⇔log 3 ( x + 2)2 + 3 2 3 )2(log +x - 4 = 0 ⇔(2 3 )2(log +x + 4) (2 3 )2(log +x - 1) = 0. ⇔ 2 3 )2(log ... (x+2)2 = 3 ⇔ x+ 2 = 3 ⇔ x = - 2 3 . Kiểm tra ñiều kiện (**) chỉ có x = - 2 - 3 thỏa mãn. Vậy phương trình có nghiệm duy nhất là : x = - 2 - 3 . Chú ý: 1/ Biến ñổi : 2log 3 ( x2 ... 5152 3 2=AH hay BH = 515. Gọi: B ( 1-s;2+2s ;3) thì 2515)252()51(22=++−− SS ⇔ 25s2 +10s – 2 = 0 ⇔ s = 5 31 ±− Vậy: B ( )3; 5 32 8;5 36 ±∓ và C( 3; 5 32 8;5 36 ∓±...
- 12
- 794
- 1
Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm
... học sư phạm là điều kiện cần thiết để tổ chức có hiệu quả và đúng đắn quá trình học tập và giáo dục. 2. Quan hệ giữa tâm lí học lứa tuổi và tâm lí học sư phạm Tâm lí học lứa tuổi và tâm lí học ... Những thành tựu của tâm lí học lứa tuổi và tâm lí học sư phạm có ý nghĩa lí luận và thực tiễn lớn lao. - Về mặt lí luận, các nghiên cứu của tâm lí học lứa tuổi và tâm lí học sư phạm sử dụng các ... thực tiễn và thành tựu của khoa học, ngày nay tâm lí học lứa tuổi có nhiều phân ngành : tâm lí học trẻ em trước tuổi học, tâm lí học tuổi nhi đồng, tâm lí học tuổi thiếu niên, tâm lí học tuổi thanh...
- 66
- 4,396
- 14
PHẦN I. TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM docx
... HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠMChöông I.KHÁI QUÁT VỀ TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠMI. Đối tượng, nhiệm vụ của tâm lý lứa tuổi và tâm lý học sư phạm: 1. Đối tượng của tâm lý học ... sinh:6Chương IVTÂM LÝ HỌC DẠY HỌCI. Khái niệm chung: Tâm lý học dạy học là một bộ phận của tâm lý học sư phạm. Tâm lý học dạy học có cơ sở từ tâm lý đại cương. Nó có đối tượng là quá trình dạy học của ... buộc.-Thu hút HS vào những công việc tự chọn. 30 Chương IITÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞI. Vài nét về tâm lý lứa tuổi trước tuổi thiếu niên1. Trẻ trước tuổi vườn trẻ Lứa tuổi...
- 88
- 30,626
- 356
Tâm lý học lứa tuổi và sư phạm
... học mà theo quy luật xã hội. 3. Dạy hoc, giáo dục và sự phát triển tâm lý: 7Chương INHẬP MÔN TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠMI. KHÁI QUÁT VỀ TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI & TÂM LÝ HỌC SƯ ... giảng dạy bộ môn… Tâm lí học lứa tuổi và tâm lí học sư phạm là những chuyên ngành của tâm lí học, đều dựa trên cơ sở tâm lí học đại cương. Tâm lí học lứa tuổi và tâm lí học sư phạm gắn bó chặt ... về tâm lí học lứa tuổi và tâm lí học sư phạm là điều kiện cần thiết để tổ chức có hiệu quả và đúng đắn quá trình học tập và giáo dục.2. Quan hệ giữa tâm lí học lứa tuổi và tâm lí học sư phạm Tâm...
- 25
- 5,294
- 6
Từ khóa: tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm lê văn hồngđề thi thử đại học môn vật lý đại học sư phạm hà nội lan 1 nam 2014trung tâm anh văn đại học sư phạm lê văn sỹđề thi đại học sư phạm hà nội lần 6hóa học thực phẩm lê ngọc túnghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng lớp 3nghiên cứu kkhoa học sư phạm ứng dụng lớp 3độc tố học thực phẩm lê ngọc túthi thử đại học sư phạm hà nội lần 5sách hóa học thực phẩm lê ngọc túhóa học thực phẩm lê ngọc tú pdfgiáo trình hóa học thực phẩm lê ngọc túthi thử đại học sư phạm hà nội lần 6đề thi thử đại học môn sinh trường sư phạm hà nội lần 3 năm 2014de thi thu dai hoc su pham ha noi lan 1 mon hoa hoc nam 2012Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ