skkn phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh lớp 2 - trường tiểu học long thới a

SKKN: Phát huy tính tích cực tự giác học tập của HS

... phương pháp giúp ta quan sát thái độ, hành vi c a học sinh, phát hiện ra nhữnghành vi, cử chỉ c a học sinh trong học tập, sinh hoạt Để phát huy tính tích cực, tự giác c a học sinh. 2. phương pháp ... SINH Giáo viên: Trần Thị Nam Anh Năm học: 20 08 -2 0 09SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌCPHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC HỌC TẬP C A HỌC SINH +Mang đầy đủ tính chất c a một trò chơi: Có luật chơi, ... Trần Thị Nam Anh PHÒNG GD-ĐT HUY N CAM LỘTRƯỜNG T-H LÊ THẾ TIẾT   ******************** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC,TỰ GIÁC HỌC TẬP C A HỌC SINH Giáo...

12
4,988
58

SKKN09: DH PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TỰ GIÁC CỦA HS...

... học tập c a học sinh Năm học: 20 08 -2 0 09 GV: Trần thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Tiết13 Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập c a học sinh Phương pháp thống kê tính toán, qua những thông ... Nam Anh GV: Trần thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Tiết 12 Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập c a học sinh các em còn nhiều hạn chế, ý thức tự học, tự rèn luyện rất ít, điều kiện học ... đua học tập trong lớp . Do đó, kết quả mang lại rất khả quan; nhiều em rụt rè nay đã GV: Trần thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Tiết8 Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập c a học sinh ...

13
1,082
4

LÀM THẾ NÀO ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TỰ GIÁC HỌC TẬP CHO HỌC SINH LỚP 1

... tính tích cực c a học sinh có tác dụng rất lớn. Dạy học phát huy tính tích cực tạo điều kiện tối a để phát huy vai trò chủ thể c a người học. Trong dạy học phát huy tính tích cực c a học sinh, ... em học tập tốt. Tôi nghĩ ngay đến việc làm thế nào để xây dựng tính tích cực, tự giác học tập cho học sinh lớp1 và học sinh tiểu học .Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lí c a học sinh tiểu học ... tác giáo dục. 2. Dạy học phát huy tính tích cực c a học sinh: Quá trình dạy học gồm hai hoạt động có quan hệ hữu cơ: - Hoạt động dạy c a giáo viên - Hoạt động học c a học sinh Cả hai hoạt động...

15
16,848
44

DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

... chẽ,lô gic c a bài dạy. GV: Trần thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Tiết9 Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập c a học sinh DẠY HỌCPHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC HỌC TẬP C A HỌC SINH I.LÍ ... phương pháp giúp ta quan sát thái độ, hành vi c a học sinh, phát hiện ra nhữnghành vi, cử chỉ c a học sinh trong học tập, sinh hoạt Để phát huy tính tích cực, tự giác c a học sinh. 2. phương pháp ... thống kê, tính toán: GV: Trần thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Tiết 2 Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập c a học sinh -Tổ chức họp phụ huynh từng kì để trao đổi vấn đề học tập c a các...

12
2,543
8

tiểu luận phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạo của hs, phù hợp với từng đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học , rèn luyện kỹ nặng vận dung kiến thức vào thực ti

... Tiểu LuậnPhương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạo c a HS, phù hợp với từng đặc điểm c a từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học ... tranh ảnh, mẫu vật mang tính minh h a, thuyết trình một chiều, học sinh ch a thực sự tích cực tham gia vào quá trình phân tích, tìm hiểu thảo luận để đ a ra kiến thức. Học sinh thường không tự ... - Sáng kiến kinh nghiệm: “Phương pháp tổ chức dạy học lịch sử theo nhóm nhằm phát huy tính tích cực, chủ động c a học sinh trong trường THCS” - cô Lê Thị Tuyết Anh – năm 20 10. - Đề tài khoa...

17
1,604
2

Đổi mới phương pháp dạy học hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh ở trường trung học phổ thông

... dạy học h a học ở trờng THPT. 3 .2. Đối tợng nghiên cứu: Biện pháp phát huy tính tích cực c a học sinh trong học tập. 4. Giả thuyết khoa học Nếu có các biện pháp phát huy tốt tính tích cực, tự ... mới phơng pháp dạy học h a học theo hớng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo c a học sinh ở trờng THPT". 2. Mục đích, nhiệm vụ c a đề tài 2. 1. Mục đích c a đề tài Nghiên ... Hiện tợng làm tan các oxit, hiđroxit đó là phản ứng c a Zn(OH) 2 , Ag 2 O, Cu(OH) 2 với NH3 hiện tợng tạo phức. + Tính bazơ c a dung dịch ch a các anion AlO 2 - và ZnO 2 2- thể hiện khi...

16
1,368
3

Phát huy tính tích cực tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lí chương động lực học vật rắn (vật lí 12 - nâng cao)

... tôi l a chọn đề tài theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực c a học sinh khi dạy học bài tập vật lí chương “Động lực học vật rắn” (Vật lí 12 - Nâng cao) 1 .2. VẤN ĐỀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC ... trong dạy học vật lí 5 1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu 5 1 .2. Vấn đề phát huy tính tích cực nhận thức c a học sinh trong dạy học 7 1.3. Vấn đề phát huy tính tự lực nhận thức c a học sinh 15 ... lực, nhu cầu học tập và tính tổ chức học tập cho phép học sinh tự học. 1.3 .2. Biểu hiện c a tính tự lực nhận thức [15] - Ý thức được nhu cầu học tập c a mình, yêu cầu c a xã hội, c a tập thể hoặc...

130
1,882
7

Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương “cảm ứng điện từ” nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giở học

... c a sự học và chức năng c a sự dạy 4 1.1.1 Bản chất c a sự học 4 1.1 .2 Bản chất c a sự dạy học 6 1.1.3 Hệ tương tác dạy học 7 1 .2 Tính tích cực hoạt động nhận thức c a học sinh 8 1 .2. 1 Tính ... cực cho học sinh trong giờ học vật lí 37 2. 2 .2. 1 Dạy học nêu vấn đề 37 2. 2 .2. 2 Phương pháp mô hình trong Vật lí học 46 2. 2 .2. 3 Rèn luyện tính tích cực c a HS qua thí nghiệm trong dạy học Vật ... dạy học các kiến thức về Lực ma sát theo SGK vật lý lớp 10 thí điểm ban khoa học tự nhiên nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ c a học sinh trong học tập ”. Nguyễn Thị Hƣơng- ĐHSP Hà Nội (20 04)....

177
1,415
15

Xem thêm