0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

sáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp tiếp tuyến để chứng minh bất đẳng thức và tìm giới hạn của hàm số

sáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp tiếp tuyến để chứng minh bất đẳng thức và tìm giới hạn của hàm số

sáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp tiếp tuyến để chứng minh bất đẳng thức tìm giới hạn của hàm số

... 2011-2012 Sử dụng phương pháp tiếp tuyến để chứng minh bất đẳng thức tìm giới hạn của hàm số là một phương pháp rất rõ ràng dễ áp dụng để giải mộtlớp các bài toán chứng minh bất đẳng thức tìm ... học tất cả các em học sinh muốn tìm hiểu một hướng sáng tác của các bài toán chứng minh bất đẳng thức giới hạn hàm số. B.Phần nội dung1 .Sử dụng phương pháp tiếp tuyến để chứng minh bất đẳng ... một phương pháp chứng minh bất đẳng thức tìm giới hạn hàm số mà được gọi là phương pháp tiếp tuyến. Phương pháp này thể hiện được nguồngốc xuất phát của bài toán nên tôi chọn đề tài “ Sử dụng...
  • 22
  • 1,652
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp dạy học âm, vần

Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp dạy học âm, vần

... năng sử dụng máy tính .- Hình thàmh cho HS một số phẩm chất năng lực cần thiết của người lao động hịên đại như : + Bước đầu hình thành năng lực tổ chức xử lí thông tin. + Có ý thức ... môn học công cụ . Các kiến thức , kĩ năng của môn Tiếng Việt có nhiều ứng dụng trong cuộc sống , chúng rất cần thiết để học các môn học khác ở trường Tiểu học học tiếp môn Ngữ văn ở Trung ... tế, cuộc sống, học sinh cần phải nắm vững vận dụng vào thực tế ,có cơ sở tiếp tục học những bài tập đọc ở học kì 2 , ÁP DỤNG KIẾN THỨC đã học để học lên lớp trên. 1.KHÂU CHUẨN BỊ : a....
  • 9
  • 1,628
  • 14
Phương pháp cơ bản để chứng minh bất đẳng thức

Phương pháp cơ bản để chứng minh bất đẳng thức

... Cho x > 1 y > 1, chứng minh bất đẳng thức : 22xyy1 x1+−− ≥ 8 2.4 1. Chứng minh bất đẳng thức : 22a5a1++ ≥ 4 2. Cho a ≥ 1 b ≥ 1, chứng minh bất đẳng thức : ab1 ba1−+− ... thấy : 152. VÀI BẤT ĐẲNG THỨC THƯỜNG DÙNG A. BẤT ĐẲNG THỨC CAUCHY 1. Định lý : • Với hai số không âm a b, ta có bất đẳng thức : abab2+≥ Đẳng thức xảy ra khi chỉ khi a = ... 1, chứng minh bất đẳng thức : 11 11 2n23 n++++< Hướng dẫn : Đặt E là vế trái của bất đẳng thức : - Với n = 1 ta có : 1 < 21 (bất đẳng thức đúng) - Giả sử bất đẳng thức đúng với...
  • 88
  • 2,487
  • 4
một số phương pháp lượng giác để chứng minh bất đẳng thức đại số

một số phương pháp lượng giác để chứng minh bất đẳng thức đại số

... một số phơng pháp rất tốt để chứng minh bất đẳng thức chẳng hạn: - Phơng pháp sử dụng các tính chất cơ bản của bất đẳng thức. - Phơng pháp sử dụng tam thức bậc 2.- Phơng pháp sử dụng những bất ... dụng những bất đẳng thức kinh điển.- Phơng pháp sử dụng phản chứng. - Phơng pháp sử dụng quy nạp.- Phơng pháp sử dụng đạo hàm. - Phơng pháp sử dụng hình học.- Phơng pháp sử dụng hàm lồi.Mặc ... thấy:Việc chứng minh bất đẳng thức đại số là một công việc rất khó khăn đòi hỏi ngời chứng minh phải sáng tạo khéo léo phải biết sử dụng tất cả các kiến thức đà biết để chứng minh một bất đẳng thức. ...
  • 14
  • 2,855
  • 7
dung tiep tuyen de chung minh bat dang thuc

dung tiep tuyen de chung minh bat dang thuc

... túng khi lựa chọn phương pháp. Sáng kiến kinh nghiệm của tôi đưa ra một kĩ thuật đơn giản (đó là dùng tiếp tuyến kết hợp với tínhlồi, lõm của đồ thị hàm số để chứng minh bất đẳng thức) nhưng có ... tương đối của tiếp tuyến đồ thị hàm số ta suy ra một BĐT”. Để làm được điều này ta có thể dựavào tính lồi, lõm của đồ thị hàm số hoặc tính toán trực tiếp. Theo phương pháp nàyta có thể chứng ... có thể tìm ra được nhiều kinh nghiệm hayvới nhiều đề tài khác nhau. Chẳng hạn, các bài toán về ứng dụng tính đơn điệu của hàm số; dùng đạo hàm để chứng minh BĐT; ứng dụng cực trị vào tìm giátrị...
  • 12
  • 690
  • 0
Ứng dụng số phức để chứng minh bất đẳng thức và tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của biểu thức

Ứng dụng số phức để chứng minh bất đẳng thức tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của biểu thức

... đưa ra sáng kiến: ”Ứng dụng số phức để chứng minh bất đẳng thức tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của biểu thức ” nhằm giúp học sinh giải một lớp bài toán chứng minh bất đẳng thức( hoặc tìm cực ... đó. Một trong các ứng dụng của số phức là có thể dùng để chứng minh bất đẳng thức tìm các giá trị lớn nhất giá trị nhỏ nhất của biểu thức. Mặc dù số phức đã được đưa vào chương trình phổ ... được sự tiện lợi của của số phức.3. Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu ứng dụng số phức để chứng minh một lớp bài toán về bất đẳng thức tìm giá trị lớn nhất nhỏ nhất của biểu thức cho học sinh...
  • 22
  • 4,936
  • 23
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP QUAN SÁT TRONG DẠY HỌC TƯ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 1" pps

... một phương pháp độc tôn.1.4.1 Các phương pháp dạy học TN-XH. - Phương pháp quan sát - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp điều tra - Phương pháp thực hành - Phương pháp thí nghiệm - Phương ... các phương pháp dạy học có mốiquan hệ biện chứng, hỗ trợ lẫn nhau. Phương pháp này hỗ trợ phương pháp kia, khắc phục những mặt còn hạn chế của phương pháp kia ngược lại. Phương pháp quan ... thước các mối quanhệ bên ngoài, là cơ sở để học sinh tư duy hình tượng. Nhưng nếu phương pháp quan sát không sử dụng kết hợp với những phương pháp như: Phương pháp giảng giải, phương pháp...
  • 27
  • 3,881
  • 30
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI TRONG DẠY ĐỌC MÔN TIẾNG ANH LỚP 7 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI TRONG DẠY ĐỌC MÔN TIẾNG ANH LỚP 7 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

... cũng luôn suy nghĩ trăn trở trong việc áp dụng phơng pháp đổi mới để tìm ra phơng pháp dạy học phù hợp nhất, phát huy tính tíchcực sáng tạo của học sinh trong việc dạy sử dụng ngoại ngữ (Tiếng ... phơng pháp này để đọcsách, tìm hiểu tài liệu, nghiên cứu bài để tìm ra cơ sở lý luận về khả năngđọc của học sinh trong giờ đọc hiểu môn Tiếng Anh.- Phơng pháp s phạm: Dùng phơng pháp này để kiểm ... kinh nghiệm 2. Các giải pháp cụ thể3. áp dụng cụ thể vào một số tiết dạyPhần III: Kết quảPhần IV: Kết luậnII. Phần nội dung1. Cơ sở khoa học đề ra sáng kiến kinh nghiệm Sách giáo khoa mới...
  • 13
  • 1,258
  • 1
Sáng kiến kinh nghiệm:

Sáng kiến kinh nghiệm: " VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO NHÓM TRONG GIẢNG DẠY THEO HƯỚNG CHUYÊN SÂU" ppt

... ngữ, vị ngữ của những câu vừa tìm được. Để thực hiện yêu cầu b c tôi sử dụng phương pháp đôi bạn học tập cho cả 3 lớp tôi phụ trách Nhưng với lớp 4/1 sau khi sử dụng phương pháp đôi bạn ... liệu Đổi mới phương pháp giảng dạy của thầy Hoàng Trí) .Và đó cũng là trách nhiệm của mỗi giáo viên chúng ta để hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình. Đó là những kinh nghiệm riêng của bản thân tôi.Nó ... làm việc để có từ trao đổi với bạn để nhận được lời khen từ bạn khi mình tìm được nhiều từ nên các em tích cực chuẩn bị bài trước ở nhà. b .Phương pháp làm dấu-trích đoạn phương pháp đôi...
  • 7
  • 1,323
  • 6

Xem thêm

Từ khóa: phương pháp tiếp tuyến trong chứng minh bất đẳng thứcsáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dânsáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạysáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy hoc lop 2su dung pp tiep tuyen de chung minh bat dang thuctài liệu sáng kiến kinh nghiệm áp dụng dạy học tích cực để rèn luyện kỹ năng thực hành phép nhân cho học sinh lớp 3 pptxphương pháp hình học trong chứng minh bất đẳng thứcphuong phap luong giac hoa chung minh bat dang thucphương pháp chuẩn hóa trong chứng minh bất đẳng thứcphương pháp chuẩn hóa trong chứng minh bất đẳng thức thuan nhatsáng kiến kinh nghiệm sử dụng đồ dùng trực quansáng kiến kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy họcsáng kiến kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu họcsang kien kinh nghiem su dung giao an dien tusáng kiến kinh nghiệm sử dụng thiết bị dạy họcchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM