Phương pháp trình bày miệng trong dạy Lịch sử 6 doc
Phương pháp trình bày miệng trong dạy Lịch sử 6.doc
... pháp trình bày miệng trong dạy học lịch sử vào quá trình giảng dạy tiếp theo.3) Kết quả thực hiện:Sau một học kỳ nghiên cứu cải tiến và vận dụng phơng pháp trình bày miệng trong dạy học lịch ... phơng pháp trình bày miệng trong dạy học lịch sử khối 6 ở trờng THCS Nga Tiến.- 2 - Nh vậy, với việc sử dụng phơng pháp trình bày miệng dới hình thức miêu tả có phân tích giảng dạy trong ... những phơng pháp dạy học mà chúng ta đà vận dụng trong quá trình giảng dạy. Qua quá trình vận dụng phơng pháp trình bày miệng (cụ thể là phơng pháp miêu tả) trong dạy học lịch sử (khối 6) tại trờng...
- 14
- 1,159
- 12
Phương pháp thảo luận nhóm trong dạy Lịch sử 6doc
... sự hưng phấn của các em trong quá trình học lịch sử lớp 6 tôitiến hành nghiên cứu “ áp dung phương pháp thảo luận nhóm có hiệu quả trong tiết dạy ở bộ môn lịch sử 6 ”- Trong đề tài này tôi tập ... tôi đã mạnh dạn áp dụng phương pháp thảo luận nhóm vào trong các bài dạy lịch sử 6 THCS . Một trong những điểm mà tôi đã làm “ Nang cao hiệu quả dạy – hoc môn lịch sử 6 trường THCS bằng việc ... tiếp, tranh luận, bồi dưỡng các phương pháp nghiện cứumột cách vừa sức như các phương pháp tìm đọc tài liệu tham khảo, phương pháp quan sát và ghi chépngoài thực địa, trong sách giáo khoa, sách...
- 7
- 1,431
- 10
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lơp 10 ở trường trung học phổ thông hiện nay
... Phương pháp thuyết trình 1.1.1.1. Khái niệm phương pháp thuyết trình * Quan niệm về phương pháp thuyết trình Phương pháp thuyết trình là phương pháp dạy học (PPDH) trong đó giáoviên sử dụng ... hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân 16 1.3. Thực trạng của việc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học ... sử dụng kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đềthì hiệu quả giờ dạy sẽ nâng cao rõ rệt. Đặc biệt, việc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy...
- 108
- 1,013
- 1
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn giáo dục công dân 10
... luận về phương pháp thuyết trình và phương pháp nêu vấn đề1.1.1. Phương pháp thuyết trình 1.1.1.1. Khái niệm phương pháp và phương pháp thuyết trình * Khái niệm phương pháp Trong quá trình nhận ... 3. Phương pháp luận biện chứng và phương pháp luận siêu hình.a. Phương pháp và phương pháp luận49BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN THỊ KIM DUNGKẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH ... cách trình bày, lập luận của GV.2.2. Cơ sở thực tiễn của việc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần: “Công dân với việc hình thành thế giới quan, phương...
- 103
- 1,949
- 11
Quy trình sử dụng phương pháp dạy học đóng vai kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức
... Phơng pháp dự án.Các phơng pháp này đợc sử dụng phổ biến trong quá trình dạy môn Đạođức. Trong đó, phơng pháp đóng vai và thảo luận nhóm là hai trong các phơng pháp dạy học chủ đạo trong quá trình ... phơng pháp dạy học tiểu học: - Nhóm các phơng pháp dạy học dùng lời: Phơng pháp thuyết trình, ph-ơng pháp vấn đáp, phơng pháp sử dụng sách giáo khoa.- Nhóm phơng pháp dạy học trực quan: Phơng pháp ... Phơng pháp trình bày trực quanvà phơng pháp quan sát.- Nhóm phơng pháp dạy học thực hành: Phơng pháp luyện tập, phơng pháp ôn tập, phơng pháp làm thí nghiệm. Phơng pháp trò chơi, phơng pháp đóng...
- 111
- 1,458
- 5
Sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với kinh tế chương trình giáo dục công dân lớp 11 THPT qua khảo sát tại trường THPT dân tộc nội trú tân kỳ nghệ an
... kiến thức và sử dụng phơng pháp dạy học mới. Sử dụng phơng pháp dạy học nêu vấn đề sẽ góp phần khắc phục đợc những hạn chế của phơng pháp dạy học truyền thống. Các phơng pháp dạy học truyền ... nhiệm vụ giảng dạy ở nhà trờng.Phơng pháp dạy học là con đờng để đạt mục đích dạy học. "Phơng pháp dạy học là cách thức hành động của giáo viên và học sinh trong quá trình dạy học. Cách ... gian vừa không có hiệu quả. - Phơng pháp trực quan.Phơng pháp dạy học trực quan cũng là một phơng pháp đợc hầu hết các giáo viên sử dụng trong quá trình giảng dạy, đặc biệt là phần "Công...
- 71
- 979
- 1
BÁO CÁO " SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDCD LỚP 10" doc
... việc đổi mới phương pháp dạy học là một vấn đề cấp thiết. Phương pháp dạy học tích cực bao gồm rất nhiều phương pháp khác nhau, trong đó PPTLN tích hợp được nhiều phương pháp dạy học nhằm nâng ... Nẵng TÓM TẮT Phương pháp thảo luận nhóm (PPTLN) là một trong những phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy và tiếp thu tri thức. Sử dụng PPTLN trong dạy học là một hướng ... giảng phần “Công dân với đạo đức” trong chương trình GDCD lớp 10 bằng phương pháp thảo luận nhóm Việc thiết kế bài dạy phần “Công dân với đạo đức” trong chương trình GDCD 10 bằng PPTLN phải...
- 5
- 1,391
- 5
SKKN: Phương pháp “thảo luận nhóm” trong dạy học môn Lịch sử lớp 5
... giảng dạy môn Lịch sử lớp 5 tại trường Tiểu học Kim Đồng; “Cũng có thể để áp dụng đối với các môn học khác”. Trong giảng dạy sử dụng phương pháp dạy học nhưng tôi chỉ nghiên cứu một phương pháp ... hiện tượng lịch sử, tạo ra những biểu tượng về con người và hoạt động của họ trong bối cảnh thời gian, không gian xác định, trong những điều kiện lịch sử cụ thể. Trong dạy học môn Lịch sử lớp 5 ... phương pháp cụ thể trong dạy học Lịch sử ở lớp 5. Vì thế bản thân tôi chọn phương pháp “ thảo luận nhóm” nhằm phát huy tính tích cực, chủ động , sáng tạo trong dạy học Lịch sử lớp 5 làm công...
- 34
- 2,334
- 5
Từ khóa: phương pháp trình bày công trình nghiên cứu trong y họcphương pháp thảo luận nhóm trong dạy học lịch sửskkn phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn lịch sử lớp 5sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với kinh tế chương trình giáo dục công dân lớp 11 thpt qua khảo sát tại trường thpt dân tộc nội trú tân kỳ nghệ ansử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học lịch sửkết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục chính trị ở trường trung cấp việt anh tỉnh nghệ ankết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục chính trị ở trường trung cấp việt anhsử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học lịch sử lớp 10skkn sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học lịch sử lớp 10vị trí tầm quan trọng của phương pháp trình bày miphương pháp trình bày báo cáophương pháp trình bày báo cáo khoa họcphương pháp trình bàyphương pháp trình bày bức thưphuong phap thao luan nhom trong day hoc ke chuyenchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ