Sang kien kinh nghiem lop 1 Moi doc

... trªn1 2008-2009 1D 29 17 em 24 em 25 em 20 em2 2009-2 010 1D 29 19 em 25 em 26 em 24 em3 2 010 -2 011 1D 29 24 em 27 em 28 em 28 em VI. NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM, KẾT LUẬN : 1. ... 3 con vÞt . TiÕt 10 6 Lun tËp Bµi 1, 2 ( T¬ng tù tiÕt 10 5 ) TiÕt 10 7 Lun tËp Bµi 1, 2 ( t¬ng tù nh trªn )Nhng bµi 4 trang 15 0 vµ bµi 4 trang1 51 th× lêi gi¶i dùa ... - Cã tÊt c¶ lµ: T¬ng tù bµi 3 trang 118 c©u lêi gi¶i sÏ lµ: - Cã tÊt c¶ lµ: TiÕt 84 Lun tËp Bµi 1 vµ bµi 2 trang 12 1 t¬ng tù bµi 1, 2,3 trang 117 .Nhng c©u lêi gi¶i ®ỵc më réng h¬n...

... nhanh. Qua nhiều năm dạy học và chủ nhiệm lớp 1, bản thân tơi tích luỹ được nhiều kinh nghiệm sử dụng tranh ảnh đối với mơn Kể chuyện và bằng những kinh nghiệm đó, các lớp mà tơi chủ nhiệm, trong ... câu chuey65n thành thạo trôi chảy 3 – 8,3% 10 - 27.8% Kể được câu chuyện nhưng còn ngập ngừng 21 – 58,3 % 24 – 66,7% Kể được một đoạn ngắn của câu chuyện 12 – 33,4% 2 – 5,5 % Sau mỗi tiết học, ... nhà. V.BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua nhiều năm áp dụng “ Sử dụng tranh ảnh trong sách giáo khoa”để giúp học sinh lớp Một học tốt môn Kể chuyện.” tôi rút ra một số kinh nghiệm sau : 1) Trước hết cần...

... = 81, 4%Chưa đủ : 6 HS = 18 ,6%Giỏi: 10 =Khá: 17 =TB: 5 = 31% 53,5% 15 ,5%A: 26 = 81, 4%B: 6 = 18 ,6%Cuối học kỳ IThực hiện đầy đủ: 31 HS = 96,9%Chưa đủ : 1 HS = 3 ,1% Giỏi: 17 =Khá: 12 =TB: ... Chưa tốt Tốt Chưa tốt9+ 10 20 12 23 9 22 10 HS chưa hìnhthành nếp trong họctập. 11 +12 23 9 25 7 24 8Đã có tiến bộ. 1+ 2 27 5 31 1 30 2Chuyển biến rõ rệt.3 28 4 32 0 31 145 Kết quả kiểm tra ... bộ môn………………………………………… 11 5/ Kết hợp với phụ huynh học sinh……………………………………… 12 6/ Nêu gương - khen thưởng…………………………………………… 12 D - KẾT QUẢ…………………………………………………………………………… 15 PHẦN III : KẾT LUẬN VÀ...

... 81, 4%Chưa đủ : 6 HS = 18 ,6%Giỏi: 10 =Khá: 17 =TB: 5 = 31% 53,5% 15 ,5%A: 26 = 81, 4%B: 6 = 18 ,6%Cuối học kỳ IThực hiện đầy đủ: 31 HS = 96,9%Chưa đủ : 1 HS = 3 ,1% Giỏi: 17 =Khá: 12 ... tốt Tốt Chưa tốt9+ 10 20 12 23 9 22 10 HS chưa hình thành nếp trong học tập. 11 + 12 23 9 25 7 24 8Đã có tiến bộ. 1+ 227 5 31 1 30 2Chuyển biến rõ rệt.3 28 4 32 0 31 145 Kết quả kiểm ... bộ môn………………………………………… 11 5/ Kết hợp với phụ huynh học sinh……………………………………… 12 6/ Nêu gương - khen thưởng…………………………………………… 12 D - KẾT QUẢ…………………………………………………………………………… 15 PHẦN III : KẾT LUẬN VÀ...

... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TOÁNI. Lý luận chung 1. Lý do chọn đề tài Nhằm đáp ứng nhu cầu đổi mới ... dạy và học của bản thân và của đồng nghiệp trong những giờ lên lớp.II. Nội dung 1. Nguyên nhân Vào lớp 1, lần đầu tiên các em được tiếp xúc với toán học. Cụ thể hơn, trẻ em sẽ tiếp xúc với ... gợi mở, vấn đáp, giảng giải. - Nhưng đối với tâm lí lứa tuổi và sự nhận thức của học sinh lớp 1, để đạt được mục tiêu bài học với kết quả cao, tôi nhận thấy phương pháp trực quan là cần thiết...