Slide môn kinh tế lượng - chương 5: Đa cộng tuyến

... 3.5.ĐộđoTheil3.5.ĐộđoTheilBớc3:TìmđộđoTheiltheocôngthứcsau:Bớc4:KếtluậnNếum0thìmôhìnhkhôngcóđacộngtuyếnNếum1thìmôhìnhcóđacộngtuyếngầnhoànhảomcànglớnthìmứcđộđacộngtuyếncàngcao.( )==kjjRRRm2222 4.C¸cbiÖnph¸pkh¾cphôc4.C¸cbiÖnph¸pkh¾cphôc4.1.Södôngth«ngtintiªnnghiÖm4.2.ThuthËpthªmsèliÖumíi4.3.BábiÕn4.4.Södôngsaiph©ncÊp14.5.C¸cbiÖnph¸pkh¸c ... 2.3Hậuquảcủađacộngtuyếnkhônghoànhảo2.3HậuquảcủađacộngtuyếnkhônghoànhảoR2caonhngtỷsốtthấpDấucủacácớclợngcóthểsaiCácớclợngvàsaisốchuẩnrấtnhạyvớisựthayđổitrongsốliệuƯớclợngcủacáchệsốhồiquicóthểcóthayđổilớnkhithêmbớtcácbiếncộngtuyến. 3.Pháthiệnđacộngtuyến3.Pháthiệnđacộngtuyến3.1.SosánhR2vàtỷsốt3.2.Xéttơngquancặpgiữacácbiếngiảithích3.3.Tơngquanriêng3.4.Hồiquiphụ3.5.ĐộđoTheil ... 2.3Hậuquảcủađacộngtuyếnkhônghoànhảo2.3HậuquảcủađacộngtuyếnkhônghoànhảoPhơngsaicủacácớclợngOLSlớnKhoảngtincậycủacáchệsốhồiquyrộnghơnThốngkêtmấtýnghĩa(...

... Chương 5: Đa cộng tuyến Bản chất của đa cộng tuyến Ước lượng trong trường hợp có đa cộng tuyến Hậu quả của đa cộng tuyến Phát hiện đa cộng tuyến Các biện pháp ... quả của đa cộng tuyến Xét 2 mẫu sau: Ví dụ: hậu quả của đa cộng tuyến Phương trình hồi quy của từng mẫu: Bản chất của đa cộng tuyến Đa cộng tuyến là gì ?Ragnar Frisch: Đa cộng tuyến có ... có thể ước lượng được: Ước lượng trong trường hợp đa cộng tuyến không hoàn hảoTa có thể ước lượng được các β này nhưng s.e. sẽ rất lớn. Hậu quả của đa cộng tuyến Nếu có cộng tuyến gần hoàn...

... một vấn đề thực tế. Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Niên khóa 200 3-2 004 Phương pháp phân tích Bài đọc Nhập môn kinh tế lượng với các ứng dụng Chương 5: Đa cộng tuyến Ramu ... tổ hợp tuyến tính của các biến Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Niên khóa 200 3-2 004 Phương pháp phân tích Bài đọc Nhập môn kinh tế lượng với các ứng dụng Chương 5: Đa cộng tuyến ... Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Niên khóa 200 3-2 004 Phương pháp phân tích Bài đọc Nhập môn kinh tế lượng với các ứng dụng Chương 5: Đa cộng tuyến Ramu Ramanathan...

... một vấn đề thực tế. Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Niên khóa 200 3-2 004 Phương pháp phân tích Bài đọc Nhập môn kinh tế lượng với các ứng dụng Chương 5: Đa cộng tuyến Ramu ... tổ hợp tuyến tính của các biến Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Niên khóa 200 3-2 004 Phương pháp phân tích Bài đọc Nhập môn kinh tế lượng với các ứng dụng Chương 5: Đa cộng tuyến ... dân số thành thò Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Niên khóa 200 3-2 004 Phương pháp phân tích Bài đọc Nhập môn kinh tế lượng với các ứng dụng Chương 5: Đa cộng tuyến Ramu Ramanathan...

... về kinh tế l ợng11.Kinhtếlợnglàgì.Kinhtếlợnglàgì2.2.MốiquanhệgiữakinhtếlợngvàcácmônMốiquanhệgiữakinhtếlợngvàcácmônhọckháchọckhác3.3.PhơngphápluậncủakinhtếlợngPhơngphápluậncủakinhtếlợng4.4.Đốitợng,nộidungcủakinhtếlợngĐốitợng,nộidungcủakinhtếlợng ... cứuMốiquanhệvềlợnggiữacácđạilợngkinhtế.Mốiquanhệvềlợnggiữacácđạilợngkinhtế.TínhquyluậttrongquátrìnhvậnđộngcủađạilợngkinhtếTínhquyluậttrongquátrìnhvậnđộngcủađạilợngkinhtếtheothờigian.theothờigian.b. Nội dung của môn họcb. Nội dung của môn họcCơsởlýluậnxâydựngmôhìnhkinhtếlợng.Cơsởlýluậnxâydựngmôhìnhkinhtếlợng.Ướclợngvàkiểmđịnhgiảthuyết.Ướclợngvàkiểmđịnhgiảthuyết.Pháthiệnvàkhắcphụccáckhuyếttậtcủamôhìnhhồiquy.Pháthiệnvàkhắcphụccáckhuyếttậtcủamôhìnhhồiquy.Vậndụngmôhìnhkinhtếlợngtrongdựđoán,dựbáovàđềVậndụngmôhìnhkinhtếlợngtrongdựđoán,dựbáovàđềxuấtchínhsáchkinhtế.xuấtchínhsáchkinhtế. ... họcCơsởlýluậnxâydựngmôhìnhkinhtếlợng.Cơsởlýluậnxâydựngmôhìnhkinhtếlợng.Ướclợngvàkiểmđịnhgiảthuyết.Ướclợngvàkiểmđịnhgiảthuyết.Pháthiệnvàkhắcphụccáckhuyếttậtcủamôhìnhhồiquy.Pháthiệnvàkhắcphụccáckhuyếttậtcủamôhìnhhồiquy.Vậndụngmôhìnhkinhtếlợngtrongdựđoán,dựbáovàđềVậndụngmôhìnhkinhtếlợngtrongdựđoán,dựbáovàđềxuấtchínhsáchkinhtế.xuấtchínhsáchkinhtế. Ch ¬ng 1: Nh÷ng vÊn ®Ò c¬ b¶n cña...

... ví dụ:Cho số liệu về sản l ợng Y- nghìn sản phẩm, Vốn đầu t X2 - triệu đồng và lao động X3 - ng ời. Giả sử mô hình có dạng tuyến tính. SRF: Ước l ợng các hệ số hồi quy ... phân tích ph ơng saiNguồn biến thiênTổng bình ph ơngBậc tự doPh ơng saiESS k-1ESS/(k-1)RSS n-kTSSn-1==++nikiikniiixyxy1122 =niie12( )212==knenii=niiy12( ... xứng với độ tin cậy ( 1- ) của là:1=0, 2 = ta có khoảng tin cậy phía phải với độ tin cậy ( 1- ) của là:1= , 2 = 0 ta có khoảng tin cậy phía trái với độ tin cậy ( 1- ) của làgtktl bannop_test1.doc:j(...

... hồi qui tuyến tính cho cả chuỗi thời gian nghiên cứu.qui tuyến tính cho cả chuỗi thời gian nghiên cứu.Tuy nhiên với các thời kì kinh tế khác nhau, Tuy nhiên với các thời kì kinh tế khác nhau, ... khan hiếm.Thời kì kinh tế thị trờng: thu nhập cao hơn, thị trờng Thời kì kinh tế thị trờng: thu nhập cao hơn, thị trờng hàng hoá đa dạng, nhng còn nhu cầu tích luỹ.hàng hoá đa dạng, nhng còn ... Nam theo thời gian.hộ gia đình Việt Nam theo thời gian.Thời kì kinh tế khh tập trung: thu nhập thấp, tiêu dùng Thời kì kinh tế khh tập trung: thu nhập thấp, tiêu dùng chiếm tỷ trọng lớn trong...

... trên với từng nhóm quan sát, thu đợc:RSS1 với số bậc tự do là df = (n-c-2k)/2RSS2 với số bậc tự do là df = (n-c-2k)/2Bớc 4: Kiểm định cặp giả thuyết:H0: Phơng sai sai số không thay ... ®æi 1.2. Nguyên nhân của phơng sai sai số thay đổiDo bản chất của các hiện tợng kinh tế. Hiện tợng kinh tế diễn ra theo những đối tợng có qui mô khác nhau hoặc tại những thời kỳ có nhiều ... định:Miền bác bỏ giả thuyết H0 với mức ý nghĩa : ( ) 2- 2~ -1 2nssTrnrT=( ){ }2,>=ntttW 3.5. Kiểm định Goldfeld - QuandfGiả thiết: Phơng sai của sai số thay đổi có mối...

... 2:Vẽđồthịcủaettheothờigianhoặcettheoet-1vàquansátđồthịđểnhậnxétvềtínhtựtơngquantrongmôhình.vdc7.doc -1 20 -8 0 -4 004080120 -1 20 -8 0 -4 0 0 40 80 120E1EtttUXY ++=21 -1 20 -8 0 -4 00408012050 55 60 ... ThủtụckiểmđịnhBớc1:Hồiquimôhìnhđãchotìmđợcetvàet-1Bớc2:TìmdtheocôngthứcđãchoBớc3:Với=5%,n,k=k-1tìmdLvàdUBớc4:Lậpbảngquyếtđịnh:0dLdU4-dU4-dL4Bớc5:Sosánhdqsvớibảngtrênvàkếtluận.MHcótựtơngquandơngKhôngcókếtluậnMHkhôngcótựtơngquanKhôngcókếtluậnMHcótựtơngquanâm ... 3.2.KiểmđịnhđoạnmạchXétmôhình:Thủtụckiểmđịnhnhsau:Ướclợngmôhìnhđãchothuđợcphầndet.Dựatrêngiátrịcủacácphầndtađánhdấucộng(+),trừ (-) tơngứng.Nếuphầndlàdơngthìtađánhdấu(+),nếuphầndlàâmthìtađánhdấu (-) .Đếmsốđoạnmạch:Đoạnmạchlàtậphợpcácdấu(+)hoặcdấu (-) liêntiếpmàsáttrớcvàsátsaunólàcácphầntửkháchoặckhôngcóphầntử.Kíhiệu:nlàkíchthớcmẫun1,n2làsốcácdấu(+)vàdấu (-) tơngứngNlàtổngsốcácđoạnmạchtttUXY...

... )+<`=#0^,$8(MQ,.Q^3Za\$%J4K<%N&Ob)Za\$%ikikiiVXXY++++=βββ 221 8.3.2. KiÓm ®Þnh c¸c biÕn bá sãtc?:%d: ?- +N&O ?- c?:%d: ?- +%N&&OYR$ ?- ac?:%)Z1.+4$(%!e%α)GEα)GEEα)G.fEeNL+O!%S',BαX ... h×nh kinh tÕ lîng'9+#:*; #:2$(8(+4''<=#:3(=4>6?<'+@A ?- "B#:) ... sãtc?:%d: ?- +N&O ?- c?:%d: ?- +%N&&OYR$ ?- ac?:%)Z1.+4$(%!e%α)GEα)GEEα)G.fEeNL+O!%S',BαX...