Dạy học toán ở tiểu học theo định hướng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
Dạy học toán ở tiểu học theo định hướng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
... hiện và giải quyết vấn đề, Tạp chí Giáo dục, (số Đặc san 7/2006), tr. 19 - 20 - 21 - 22. 4. Lê Ngọc Sơn (2007), Dạy học môn toán ở tiểu học theo xu hớng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề, ... Đại học s phạm H Nội WX lê ngọc sơn dạy học toán ở tiểu học theo hớng dạy học phát hiện v giải quyết vấn đề Chuyên ngành: Lý luận và phơng pháp dạy học bộ môn toán ... năng giải quyết vấn đề của học sinh - Nội dung của bài học có thể nêu thành vấn đề 3) Lựa chọn và sử dụng các phơng pháp và hình thức tổ chức dạy học trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn...
- 15
- 1,565
- 5
Rèn luyện năng lực giải toán theo định hướng phát hiện và giái quyết vấn đề một cách sáng tạo cho học sinh ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học giải phương trình lượng giác)
... thực tiễn1.1. Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề. 1.1.1. Cơ sở khoa học của phơng pháp dạy học PH và GQVĐ1.1.2. Bản chất, các thành tố đặc trng của phơng pháp dạy học PH và GQVĐ1.1.3. ... lập nghiên cứu vấn đề và thực hiện tất cả các khâu cơ bản của quá trình nghiên cứu này.+ Đàm thoại giải quyết vấn đề: Trong đàm thoại giải quyết vấn đề, học sinh giải quyết vấn đề không hoàn ... giáo dục và đào tạoTrờng đại học VinhNguyễn thị minh thìnRèn luyện năng lực giảI toán theo định hớng phát hiện và giảI quyết vấn đề một cách sáng tạo cho học sinh ở trờng trung học phổ thông(Thể...
- 79
- 1,463
- 7
Xác định và rèn luyện một số kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học giải bài tập toán phần bất đẳng thức ở trường THPT
... kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề và xác định một số kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề. Từ đó đề xuất các phương thức nhằm rèn luyện một số kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề thông ... trên chúng tôi quyết định chọn đề tài nghiên cứu là:“Xác định và rèn luyện một số kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học giải bài tập toán phần bất đẳng thức ở trường THPT’’2. ... lực vận dụng chúng để phát hiện những thuộc tính bản chất của cácsự vật, hiện tượng nhằm phát hiện và giải quyết vấn đề .1.2.3. Một số kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề. Trong luận văn này...
- 86
- 1,287
- 5
Dạy học định lí toán học theo định hướng phát hiện và giải quyết vấn đề (thể hiện qua dạy học hình học không gian) khoá luận tốt nghiệp đại học
... 27TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHKHOA TOÁN*****************ĐẬU THỊ PHÚCKHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌCDẠY HỌC ĐỊNH LÍ TOÁN HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ(THỂ HIỆN QUA DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG ... [1].1.1.3. Đặc trưng của dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề có những đặc trưng [5]sau: - Học sinh được đặt vào một “tình huống gợi vấn đề chứ không phải ... phương tiện dạy học. 1.2. Dạy học định lí toán học 1.2.1. Vị trí của định lí và yêu cầu của dạy học định lí1.2.1.1. Vị trí của định lí toán học Các định lí cùng với các khái niệm toán học tạo...
- 64
- 1,132
- 2
Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THPT thể hiện qua dạy học giới hạn SGK đại số và giải tích lớp 11 nâng cao
... mình để giải quyết vấn đề. Đặc trng thứ 3 là: Mục đích dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khôngchỉ làm cho học sinh lĩnh hội đợc kết quả của quá trình giải quyết vấn đề, màcòn ở chỗ làm ... trình dạy học tùy thuộc vào đặc điểmcủa môn học, vào trình độ học sinh và nhiều điều kiện khác. So với dạy học khám phá thì dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề có nhữngnét giống và khác ... lập nghiên cứu vấn đề và thực hiện tất cả các khâu cơ bản của quá trình nghiên cứu này.+ Đàm thoại giải quyết vấn đề: Trong đàm thoại giải quyết vấn đề, học sinh giải quyết vấn đề không hoàn...
- 84
- 1,082
- 6
Dạy giải phương trình, bất phương trình vô tỉ ở trường trung học phổ thông theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề
... quyết vấn đề trong môn Toán và định hướng đổi mới phương pháp dạy học môn Toán ở trường THPT hiện nay a) Vận dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong môn Toán Việc vận dụng dạy học ... huống có vấn đề, phát hiện vấn đề và đặt vấn đề để giải quyết vấn đề. - Giúp đỡ học sinh những điều cần thiết để giải quyết vấn đề. - Kiểm tra cách giải quyết đó và nghiên cứu lời giải để hệ ... Thuyết trình phát hiện và giải quyết vấn đề 1.1.3. Thực hiện dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề a) Các bước của dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề Theo quan điểm của Nguyễn Bá Kim ([17,tr.192-196])...
- 15
- 1,413
- 3
Bồi dưỡng các loại hình tri thức định hướng điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học hình học cho học sinh THPT
... chứng định hớng, điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề 84Một là, Bồi dỡng tri thức về mối quan hệ giã cái chung và cái riêngtrong hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề. Nhận ... việc học tập, công tác và cuộc sống của học sinh. Thông qua quá trình giải Toán giúp học sinh rèn luyện t duy toán học, quay trở lại, có t duy toán học giúp học sinh định hớng tốt hơn và giải quyết ... loại hình tri thức định hớng, điềuchỉnhhoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề thôngqua dạy học hình học cho học sinh thptChuyên ngành: lý luận và phơng pháp dạy học bộ môn toán Mã số: 60.14.10Luận...
- 105
- 650
- 1
Bồi dưỡng hứng thú học tập môn toán cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
... giác và tích cực, vì nó khêu gợi được hoạt động học tập mà chủ thể đựoc hướng đích, gợi động cơ trong quá trình phát hiện và giải quyết vấn đề. Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề cũng biểu hiện ... thức đã có. Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề phù hợp với quan điểm này.2.1.3. Cơ sở Giáo dục học Trên quan điểm giáo dục học, dạy học nêu vấn đề là phương pháp dạy học trong đó học sinh ... kiểu dạy học này là ở chỗ học sinh học được cách khám phá, tức là rèn luyện cho họ cách thức phát hiện, tiếp cận và giải quyết vấn đề một cách khoa học. Đồng thời, dạy 28 học phát hiện và giải...
- 87
- 889
- 2
Từ khóa: ứng dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học toán ở tiểu học cô lê thị hằng thanh liêm – hà namứng dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học toán ở tiểu họcphương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề toán tiểu họcluận văn thạc sỹ toán vận dụng phương phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chủ đề nguyên hàm và tích phân ở lớp 12 trung thptđề tài vận dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào các tiết luyện tập về quan hệ vuông góc trong hình học không gian ở lớp 11 thptbồi dưỡng hứng thú học tập môn toán cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học phát hiện và giải quyết vấn đềxây dựng và sử dụng một số thí nghiệm chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 theo tiến trình dạy học phát hiện và giải quyết vấn đềphương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề toán thcsdạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong môn toándạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học đạo hàmdạy học phát hiện và giải quyết vấn đềdạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học vật lýphương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề môn vật lý thptvận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nguyên hàm – tích phân lớp 12 trung học phổ thôngcơ sở lí luận của phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đềBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM