0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Cao đẳng - Đại học >

tâm lý học giáo dục

tâm lý học giáo dục

tâm học giáo dục

... SỐ VẤN ĐỀ TÂM LÝ HỌC VỀ HOẠT ĐỘNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ TÂM LÝ HỌC VỀ HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ CUẢ NGƯỜI HIỆU TRƯỞNGQUẢN LÝ CUẢ NGƯỜI HIỆU TRƯỞNGI. Một số đặc điểm cuả hoạt động quản trường học I. Một ... người chọn) .nhiều người chọn) .22MỘT VÀI VẤN ĐỀ TÂM LÝ HỌC TRONG MỘT VÀI VẤN ĐỀ TÂM LÝ HỌC TRONG QUẢN LÝ TRƯỜNG HỌC.QUẢN LÝ TRƯỜNG HỌC.(Tài liệu lưu hành nội bộ).(Tài liệu lưu hành nội ... Các cơ chế tâm trong đời sống tập thểCác cơ chế tâm trong đời sống tập thể..3.1/ Cơ chế bắt chước.3.1/ Cơ chế bắt chước.3.2/ Cơ chế lây lan tâm lý. 3.2/ Cơ chế lây lan tâm lý. 3.3/...
  • 35
  • 1,267
  • 1
Tâm lý học GIAO TIẾP SƯ PHẠM

Tâm học GIAO TIẾP SƯ PHẠM

... khoa học và những chuẩn mực giá trò xã hội. Nhà giáo dục Nga Kalinin có nói: Người thầy giáo tồi là người thầy giáo mang chân đến cho học sinh, người thầy giáo giỏi là người tổ chức cho học ... một cách hợp lý. _ Biết sử dụng hợp các phương tiện giao tiếp phù hợp với nội dung giao tiếp ( giảng dạy, giáo dục) , với đặc điểm tâm sinh của học sinh, với hoàn cảnh của học sinh và ... chúng". 5.7 Khi giao tiếp với học sinh trong giờ lên lớp:_ Cần coi học sinh là nhân vật trung tâm trong quá trình dạy học - giáo dục. Cần tạo mọi điều kiện để học sinh tích cực, chủ động,...
  • 36
  • 3,115
  • 77
Tâm lý học giao tiếp   ths cao xuân liễu

Tâm học giao tiếp ths cao xuân liễu

... động, kém hiệu quả hơn. 08/12/13 3TÂM LÝ HỌC GIAO TIẾPMục đích, yêu cầu Sinh viên tiếp cận một số kiến thức nền tảng và chuyên sâu về tâm học giao tiếp như: khái niệm chung giao ... hình giao tiếpCác mô hình giao tiếpHình tròn OC OB OD OE OA08/12/13 4TÂM LÝ HỌC GIAO TIẾP Hình thức học: -Chia sẻ-Thảo luận Đánh giá:-Điểm giữa kỳ: 30%-Điểm thi cuối kỳ: ... nguyên tắc, phương tiện, phong cách, kỹ năng giao tiếp…Sinh viên biết áp dụng các tri thức về tâm học giao tiếp vào thực tiễn cuộc sống cũng như hình thành và xây dựng các kỹ năng giao tiếp...
  • 61
  • 1,298
  • 21
BÀI GIẢNG TÂM LÝ HỌC GIAO TIẾP

BÀI GIẢNG TÂM HỌC GIAO TIẾP

... 1Bài 1TÂM LÝ VÀ TÂM LÝ CÁ NHÂNTÂM LÝ VÀ TÂM LÝ CÁ NHÂNTextextTextTextI.Khái quát tâm lý, tâm học và ý nghĩa của nghiên cứu các hiện tượng tâm lý: I.Khái quát tâm lý, tâm học và ... cùng vào ngày mai. Ðược chứ ?13Bài 1Bài 1TÂM LÝ VÀ TÂM LÝ CÁ NHÂNTÂM LÝ VÀ TÂM LÝ CÁ NHÂNII.Các hiện tượng tâm cá nhânII.Các hiện tượng tâm cá nhân1.Hoạt động nhận thức 1.Hoạt ... hiện tượng tâm lý: 1.Khái niệm tâm 2.Khái niệm tâm học 3.Ý nghĩa của việc nghiên cứu các hiện tượng tâm -Đời sống hằng ngày-Hoạt động kinh doanh-Quản trịII.Các hiện tượng tâm cá...
  • 98
  • 2,089
  • 21
Cấu trúc và cơ sở tâm lý xã hội của tâm lý học giao tiếp

Cấu trúc và cơ sở tâm xã hội của tâm học giao tiếp

... TẮT BÀI HỌC2MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA HỌC PHẦNMỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA HỌC PHẦNTÂM LÝ HỌC GIAO TIẾPTÂM LÝ HỌC GIAO TIẾP1.Mục đích: Trang bị cho sinh viên những kiến thức chung về tâm lý, giao ... 2 3 4Mở đầuĐối tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu học phần.1 11 Tâm tâm cá nhân 12 8 4 02Cấu trúc và cơ sở tâm xã hội của hoạt động giao tiếp13 8 4 13Kỹ năng giao ... DẦUGiảng viên hướng dẫn : Trương Bích NgọcGiảng viên tập sự : Nguyễn Thị Đỗ QuyênTÂM LÝ HỌC GIAO TIẾPTÂM LÝ HỌC GIAO TIẾP102.Phân loại giao tiếp11Xem đoạn phim và xác định các loại giao...
  • 21
  • 2,680
  • 2
Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục và tâm lý

Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dụctâm

... đề giáo dục thực tiễn, cũng như chưa làm phong phú thêm các bài giảng về luận giáo dục, tâm sư phạm, tâm các lứa tuổi Việt nam, luận giảng dạy và học tập, luận chương trình, ... KHOA HỌC GIÁO DỤC VÀ TÂM LÝTẬP 1: NGHIÊN CỨU MÔ TẢLỜI NÓI ĐẦUNăm 1969, khi Trường Đại học Sư phạm Sài Gòn mở khóa đào tạo Cao học (nay gọi là Thạc sĩ) và Tiến sĩ Giáo dục Việt năm cho các giáo ... khoa học nhằm giải quyết các vấn đề thực tiễn của giáo dục -tâm càng phát triển mạnh mẽ. Được sự quan tâm và khuyến khích của nhà nước và toàn thể xã hội, các viện nghiên cứu giáo dục được...
  • 236
  • 4,915
  • 26
Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp tại trung tâm giáo dục thường xuyên huyện thuận thành, tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Biện pháp quản nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp tại trung tâm giáo dục thường xuyên huyện thuận thành, tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... nắm được 19Quản giáo dục hiểu theo nghĩa hẹp là quản các hoạt động giáo dục trong ngành giáo dục, quản giáo dục ở một địa phương hay một cơ sở giáo dục. Quản giáo dục hiểu theo nghĩa ... cho giáo viên được phân công phụ trách GDHN của các tỉnh.94 Giáo dục nghề phổ thông là một hoạt động giáo dục HN cho học sinh phổ thông, một bộ phận của nội dung giáo dục toàn diện. Giáo dục ... về giáo dục lao động đều thống nhất ở một số điểm chung là:+ Giáo dục lao động là một bộ phận cơ bản của giáo dục phổ thông xã hội chủ nghĩa và là một nội dung giáo dục toàn diện.+ Giáo dục...
  • 131
  • 3,181
  • 18
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở các trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh quảng bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản hoạt động dạy học ở các trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh quảng bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... 1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHPHAN THÀNHMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCỞ CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊNTỈNH QUẢNG BÌNHCHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO ... ngũnhà giáo và cán bộ QLGD”, Hà Nội.15. Trần Kiểm (Chủ biên, 2004), Khoa học quản giáo dục - Một số vấn đềvề luận và thực tiễn, NXB Giáo dục, Hà Nội.16. Lưu Xuân Mới (2000), luận dạy học ... pháp cụ thể cho hoạt động quản trường học (2002). Gần đây, Học việnquản giáo dục có đề tài khoa học công nghệ cấp Bộ: “Các giải pháp cơ bảnđổi mới quản giáo dục phổ thông” (2006). Tuy...
  • 118
  • 3,172
  • 16

Xem thêm

Từ khóa: ngành tâm lý học giáo dụcsách tâm lý học giáo dụcgiáo trình tâm lý học giáo dụctâm lý học giáo dục ra làm gìtâm lý học giáo dục đại họctâm lý học giáo dục là gìngành tâm lý học giáo dục là gìmã ngành tâm lý học giáo dụctâm lý học giáo dục nghề nghiệptài liệu tâm lý học giáo dụcbài giảng tâm lý học giáo dục đại họctâm lý học giáo dục đặng quốc bảotâm lý học giáo dục nguyễn huy túbài 11 một số ứng dụng tâm lý học giáo dục họcgiáo trình tâm lý học thể dục thể thaoBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ