0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Cao đẳng - Đại học >

Đại học: Tự chủ, trung học phổ thông: 3 ban pptx

Đại học: Tự chủ, trung học phổ thông: 3 ban pptx

Đại học: Tự chủ, trung học phổ thông: 3 ban pptx

... Đại học: Tự chủ, trung học phổ thông: 3 ban Phân ban phải đồng bộ với thi cử Phương án thứ nhất, phân ban kể từ lớp 10 với 2 ban: Khoa học Tự nhiên và Khoa học Xã hội. Trong ... môn ngoại ngữ thành môn học nâng cao của chương trình khoa học xã hội. Như thế, Ban Khoa học Tự nhiên sẽ có 4 môn nâng cao là toán, vật lý, sinh học, hóa học; Ban Khoa học Xã hội có 4 môn nâng ... và môn nâng cao là 20%. Phương án thứ hai, sẽ chia thành 3 ban gồm Ban Khoa học Tự nhiên, Ban Khoa học Xã hội và Ban Cơ sở (dạy và học theo chương trình chuẩn đối với tất cả các môn, ngoài...
  • 3
  • 245
  • 0
Biện pháp quản lý quá trình dạy học ở trường trung học phổ thông đại mỗ, từ liêm, hà nội

Biện pháp quản lý quá trình dạy học ở trường trung học phổ thông đại mỗ, từ liêm, hà nội

... lực Giỏi 8 0, 83 13 1 ,31 13 1 ,33 Khá 272 28 ,36 36 0 36 ,16 35 8 36 ,61 TB 5 13 53, 49 538 54,07 5 23 53, 46 Yếu 149 15,54 81 8,14 62 8 ,36 Kém 17 1,77 3 0 ,30 2 0,20 Tổng ... Chương 3: Biện pháp quản lí quá trình dạy học ở trường trung học phổ thông Đại Mỗ trong giai đoạn hiện nay 3 CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... dạy học trong giáo viên và học sinh. 11 30 13 6 2.77 3 7 Sử dụng kết quả kiểm tra việc sử dụng trang thiết bị, đồ dùng dạy học để đánh giá giáo viên 2 21 34 3 2 .37 4 13 ...
  • 23
  • 1,376
  • 3
Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của học sinh trường trung học phổ thông chuyên khoa học tự nhiên thuộc trường đại học khoa học tự nhiên – đại học quốc gia hà nội

Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của học sinh trường trung học phổ thông chuyên khoa học tự nhiên thuộc trường đại học khoa học tự nhiên – đại học quốc gia hà nội

... giờ lên lớp của học sinh trường Trung học phổ thông chuyên Khoa học Tự nhiên thuộc trường Đại học Khoa học Tự nhiên – Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Thị Hà Trường Đại học Giáo dục Luận ... của học sinh. CHƢƠNG 3 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN KHOA HỌC TỰ NHIÊN THUỘC TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN – ĐẠI ... giáo dục ngoài giờ lên lớp của học sinh trường trung học phổ thông Chuyên Khoa học Tự nhiên thuộc Trường đại học Khoa học Tự nhiên – Đại học Quốc gia Hà Nội. Chương 3 : Các biện pháp quản lý hoạt...
  • 22
  • 786
  • 3
Thiết kế hệ thống bài toán hóa học nhiều cách giải nhằm phát triển tư duy và nâng cao hiệu quả dạy học ở trường Trung học phổ thông

Thiết kế hệ thống bài toán hóa học nhiều cách giải nhằm phát triển duy và nâng cao hiệu quả dạy học ở trường Trung học phổ thông

... Hóa học vô cơ, NXB ĐH Quốc Gia. 2. Nguyễn Duy Ái, Đào Hữu Vinh (20 03) , Bài tập hóa học đại cương và vô cơ, NXB Giáo dục, Hà Nội. 3. Phạm Đức Bình (2008), Chuyên đề hóa đại cương, NXB Đại học ... Thặng (2008), Hoá học 12 nâng cao, NXB Giáo dục, Hà Nội. 35 . Lê Trọng Tín (1998), Phương pháp dạy học môn hóa học ở trường phổ thông trung học, Nxb Giáo dục, Hà Nội. 36 . Lê Trọng Tín (2006), ... dạy học hóa học , Tạp chí Hóa học và ứng dụng số 3. 47. Đức Uy (1999), Tâm lý học sáng tạo, NXB Giáo dục. 48. Huỳnh Văn Út (2008), Giải bằng nhiều cách các bài toán hóa học 10, NXB Đại học...
  • 154
  • 1,364
  • 14
Xây dựng website nhằm tăng cường năng lực tự học cho học sinh giỏi hóa học lớp 11 Trung học phổ thông

Xây dựng website nhằm tăng cường năng lực tự học cho học sinh giỏi hóa học lớp 11 Trung học phổ thông

... của học tự học. Người tự học phải qua một quá trình rèn luyện lâu dài mới tìm ra phương pháp tự học hiệu quả phù hợp với mình. Do vậy, đòi hỏi người tự học phải có tính độc lập, tự chủ, tự ... người học tự tin hơn trong việc nghiên cứu bài mới. Muốn làm tốt hai việc đó bắt buộc người học phải có năng lực tự học, bởi lẽ tự học là con đường tự khẳng định mình. Những kiến thức do tự học ... việc thiết kế được Website hỗ trợ tự học sẽ đáp ứng được mọi tiêu chí: Học mọi nơi, học mọi lúc, học mọi thứ và học mềm dẻo, học một cách mở và học suốt đời. 1 .3. 1. Moodle UMoodleU là một...
  • 104
  • 814
  • 7
Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo mođun nhằm tăng cường năng lực tự học cho học sinh giỏi hóa học lớp 12 trung học phổ thông

Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo mođun nhằm tăng cường năng lực tự học cho học sinh giỏi hóa học lớp 12 trung học phổ thông

... Hình 1.1. Chu trình học 3 thời Hình 1.1. Chu trình tự học Chu trình tự học (3) Tự kiểm tra, Tự điểu chỉnh (2) Tự thể hiện (1) Tự nghiên cứu Tự học ... cao khi quá trình tự học có hiệu quả. 1.2.6. Chu trình tự học [49] Chu trình tự học của học sinh là một chu trình 3 thời: - Tự nghiên cứu - Tự thể hiện - Tự kiểm tra, tự điều chỉnh ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Trần Thị Thanh Hà THIẾT KẾ TÀI LIỆU TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DẪN THEO MÔĐUN NHẰM TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH GIỎI HÓA HỌC LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ...
  • 192
  • 1,556
  • 14
Xây dựng website nhằm tăng cường năng lực tự học cho học sinh giỏi hóa học lớp 11 Trung học phổ thông

Xây dựng website nhằm tăng cường năng lực tự học cho học sinh giỏi hóa học lớp 11 Trung học phổ thông

... 2: XÂY DỰNG WEBSITE NHẰM TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH GIỎI HÓA HỌC LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Các biện pháp tăng cường năng lực tự học Qua lý thuyết chủ đạo đã nêu ở chương ... thiết kế được Website hỗ trợ tự học sẽ đáp ứng được mọi tiêu chí: Học mọi nơi, học mọi lúc, học mọi thứ và học mềm dẻo, học một cách mở và học suốt đời. HS sẽ tự chiếm lĩnh kiến thức mới khi ... Phát huy tư duy khoa học và sáng tạo, năng lực tự nghiên cứu của HS và SV, đề cao năng lực tự học, tự hoàn thiện học vấn và tay nghề. * Ngày 30 /9/2008 Bộ trưởng Bộ GD– ĐT đã ban hành chỉ thị số...
  • 92
  • 650
  • 2
Biên soạn tài liệu hướng dẫn học sinh tự học môn Hóa học lớp 11 trung học phổ thông

Biên soạn tài liệu hướng dẫn học sinh tự học môn Hóa học lớp 11 trung học phổ thông

... CH 3 – CH2 – CH(OH) – CH 3 CH 3 – CH(CH 3 ) – CH2 – OH CH 3 – CH(CH 3 )2 – OH CH 3 – CH2 – O – CH2 – CH 3 CH 3 – O – CH2 – CH2 – CH 3 CH 3 – O – CH(CH 3 ) – CH 3 ... dd AgNO 3 /NH 3. Câu 156: Trường hợp nào dưới đây không xảy ra phản ứng hóa học? A. CH≡CH + AgNO 3 + NH 3 → B. CH≡C-CH 3 + AgNO 3 + NH 3 → C. CH 3 -C≡C-CH 3 + AgNO 3 + NH 3 → D. ... CH 3 COOH. Hai chất X, Y lần lượt là A. CH 3 CH2OH và CH2=CH2. B. CH 3 CHO và CH 3 CH2OH. C. CH 3 CH2OH và CH 3 CHO. D. CH 3 CH(OH)COOH và CH 3 CHO. 126 127 128 129 130 131 132 ...
  • 190
  • 6,307
  • 11
Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo môđun nhằm tăng cường năng lực tự học cho học sinh giỏi hóa học lớp 12 trung học phổ thông

Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo môđun nhằm tăng cường năng lực tự học cho học sinh giỏi hóa học lớp 12 trung học phổ thông

... 267-276]. 3. Một số vấn đề chọn lọc của Hóa học, tập 3- NXB Giáo dục – 2002 4. Giáo trình cơ sở hóa học hữu cơ, tập 2- NXB Đại học Sư phạm. C. Hướng dẫn học sinh tự học * Học sinh đọc ... HCOOCHR 3 R; CHR 3 RCHO. B. HCOOCHR 3 R; CHR 3 RCHO; CHR 3 RCOOH; CR2RHR5ROH. C. CHR 3 RCHO; HCOOCHR 3 R; CHR 3 RCOOH; CR2RHR5ROH. D. HCOOCHR 3 R; CHR 3 RCHO; ... dẫn 1. Hoá học 12 nâng cao – NXB Giáo dục [tr 34 -38 ]. 2. Tài liệu giáo khoa chuyên hoá học 11-12, tập 1 – NXB Giáo dục [tr 31 3 -31 7]. 3. Một số vấn đề chọn lọc của Hóa học, tập 3- NXB Giáo...
  • 203
  • 2,969
  • 10

Xem thêm

Từ khóa: xây dựng tổ chức quản lý và xây dựng cơ chế phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội trong công tác giáo dục đạo đức truyền thống học sinh trung học phổ thông địa bàn từ liêmhệ thống căng tin ở các trường đại học phổ thôngtin học phổ thông căn bảntổ chức hoạt động dạy học một số kiến thức phần điện từ học vật lí 11 nâng cao theo chu trình nhận thức khoa học vật lí cho học sinh trung học phổ thôngbáo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông trình độ đại học ngành tiếng anhrèn luyện các thao tác tư duy cho học sinh trung học phổ thông nhằm góp phần bồi dưỡng năng lực giải toán đại số và giải tíchrèn luyện tư duy phê phán của học sinh trung học phổ thông qua dạy học chủ đề phương trình và bất phương trìnhrèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học giải toán đại số 10thực trạng kiến thức thái độ hành vi về sức khỏe sinh sản ở học sinh trung học phổ thông huyện đại từ thái nguyênphát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong dạy học thí nghiệm thực hành vật lý ban khoa học tự nhiên ở trường trung học phổ thôngtiếp tục tăng cường quyền tự chủ cho giáo dục trung học phổ thông hơn nữabiểu tượng bóng tối và biểu tượng ánh sáng và cách thức hướng dẫn học sinh trung học phổ thông xác định chủ đề tư tưởng của tác phẩm hai đứa trẻ của thạch lamnguyễn thanh hùng chủ biên 2004 phương pháp dạy học ngữ văn trung học phổ thông những vấn đề cập nhật nxb đại học sư phạm hà nộithực trạng dạy học thơ trung đại trong nhà trường trung học phổ thông hiện nay và định hướng đổi mới từ hướng tiếp cận thi phápthực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của học sinh trƣờng trung học phổ thông chuyên khoa học tự nhiên thuộc trƣờng đại học khoa học tự nhiên đại học quốc gia hà nộiBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015