RÈN LUYEN KĨ NĂNG KÊT HỢP NGHIỆM VÀ ĐIỀU KIỆN TRONG PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC CÓ ĐIỀU KIỆN
RÈN LUYEN KĨ NĂNG KÊT HỢP NGHIỆM VÀ ĐIỀU KIỆN TRONG PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC CÓ ĐIỀU KIỆN
... An RÈN LUYỆN KĨ NĂNG KẾT HỢP NGHIỆM VÀ ĐIỀU KIỆN TRONG PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC CÓ ĐIỀU KIỆN A. MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Những kiến thức lượng giác đặc biệt là phương trình lượng giác ... đề: “RÈN LUYỆN KĨ NĂNG KẾT HỢP NGHIỆM VÀ ĐIỀU KIỆN TRONG PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC CÓ ĐIỀU KIỆN” 2. Mục đích nghiên cứu Chuyên đề nhằm rèn luyện cho học sinh kĩ năng tiếp cận vấn đề từ nhiều ... hợp nghiệm với điều kiện của PTLG có điều kiện qua đó có được những phương án giải quyết tối ưu và trọn vẹn cho mỗi bài toán PTLG có điều kiện, tôi chọn nghiên cứu chuyên đề: “RÈN LUYỆN KĨ NĂNG...
- 20
- 3,699
- 1
rèn luyện kĩ năng sửa lỗi diễn đạt”thường gặp trong viết văn và giao tiếp hằng ngày
... xuyên rèn luyện kĩ năng chữa lỗi diễn đạt cho học sinh , trong các giờ Tiếng Việt , giờ Tập làm văn và giờ trả bài . Các em sẽ dạt kết quả cao trong khi nói và viết.V. Vấn đề còn hạn chế và hướng ... dạt trong các tiết trả bài thì học sinh sẽ tiến bộ rất nhiều và đạt kết quả cao trong các bài viết văn và rất hiếm khi các em mắc phải các lỗi diễn đạt nữa.Các em còn có kĩ năng giao tiếp trong ... hết. Các em phải thi vào lớp 10. Do đó việc rèn luyệ kĩ năng diễn đạt là vô cùng cần thiết. Điều đó cũng kích thích được lòng say mê và yêu môn văn ở các em. Tuy nhiên trong một thời gian ngắn...
- 17
- 2,389
- 3
Phương trình lượng giác cơ bản và nâng cao
...
- 132
- 3,204
- 68
Luyên tập: Phương trình lượng giác cơ bản
... 1Cho phương trình Cosx = a . Chọn câu đúng Phương trình luôn có nghiệm với mọi a. Phương trình luôn có nghiệm với mọi a < 1. Phương trình luôn có nghiệm với mọi a > - 1. Phương trình luôn có ... Câu 5Cho phương trình 23Cosxπ=, chọn câu đúngABCD Phương trình vô nghiệm Phương trình có nghiệm 223x kππ= + Phương trình có nghiệm 223x kππ= ± + Phương trình có nghiệm 223x ... CŨỂ?Nếu α là một nghiệm của phương trình lượng giác cơ bản, hãy viết công thức nghiệm của các phương trình: Sinx = Sinα, Cosx = Cosα, tanx = tanα, cotx = cotα.?Giải phương trình: 2 2 3 0Sin...
- 24
- 7,765
- 57
Bài giảng: Phương trình lượng giác cơ bản (Đại số và Giải tích 11 - Chương I: HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC)
... từ xa”.BÀI GIẢNG QUA MẠNGĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11CHƯƠNG I. HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC§2 Phương trình lượng giác cơ bảnHọc Toán theo nhóm (từ 1 đến 6 học sinh) các lớp 9, 10, ... phơng trình vô nghiệm. Với m = 1, phơng trình có 1 nghiệm thuộc D. Với 1 < m < 21 hoặc m = 1, phơng trình có 2 nghiệm phân biệt thuộc D. Với 21m < 23, phơng trình có 3 nghiệm ... m.Ta có kết luận: Với m 1 hoặc m 0, phơng trình có 2 nghiệm phân biệt thuộc D. Với 0 < m < 1, phơng trình có 3 nghiệm phân biệt thuộc D.Ví dụ 4: Tìm nghiệm của các phơng trình sau trong...
- 27
- 5,680
- 4
Phương trình lượng giác có chứa hàm số mũ và hàm số logarit
...
- 20
- 6,904
- 29
Chương 2: Phương trình lượng giác cơ bản và bài tập docx
... cung của nghiệm khi có trùng với ngọn cung của điều kiện. Hoặc + So vơi các điều kiện trong quá trình giải phương trình. Bài 43 : Giải phương trình ()2tg x tgx.tg3x 2 *−= Điều kiện 3cos ... các phương trình lượng giác có chứa tgu, cotgu, có ẩn ở mẫu, hay chứa căn bậc chẵn ta phải đặt điều kiện để phương trình xác đònh. Ta sẽ dùng các cách sau đây để kiểm tra điều kiện xem có nhận ... nhận nghiệm hay không. + Thay các giá trò x tìm được vào điều kiện thử lại xem có thỏa Hoặc + Biểu diễn các ngọn cung điều kiện và các ngọn cung tìm được trên cùng một đường tròn lượng giác. ...
- 16
- 2,678
- 61
Phương trình lượng giác cơ bản, lý thuyết và bài tập ôn thi đại học
... Chuyên đề 7 Phương Trình Lượng Giác §1. Phương Trình Lượng Giác Cơ BảnA. Kiến Thức Cần Nhớ1. Phương trình sin x = a.Nếu |a| > 1: Phương trình vô nghiệm. Nếu |a| ≤ 1: Phương trình có nghiệm. • ... b2= sin α.• Phương trình trở thành sin (x + α) =c√a2+ b2.Lưu ý: Phương trình có nghiệm khi và chỉ khi a2+ b2≥ c2.2. Phương trình đẳng cấp bậc hai đối với sin x và cos x.Dạng: ... sinx = 0 ⇔ x = kπ.• sinx = ±1 ⇔ x = ±π2+ k2π.2. Phương trình cos x = a.Nếu |a| > 1: Phương trình vô nghiệm. Nếu |a| ≤ 1: Phương trình có nghiệm. • cosx = a ⇔ cos x = cos α ⇔ x = ±α + k2π....
- 5
- 17,999
- 282
vận dụng mô hình dạy học điều tra vào dạy chương “cảm ứng điện từ” vật lý 11 nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động học tập và rèn luyện kĩ năng làm việc hợp tác cho học sinh
... điện thì trong nó có năng lượng? (Trong quá trình tranh luận GV làm trọng tài.) - GV khẳng định khi ống dây có dòng điện thì trong nó có năng lượng. -Nhóm thuyết trình trình bày ... tích điện thì trong tụ điện tồn tại một năng lượng dưới dạng năng lượng từ trường. D. Khi có dòng điện chạy qua ống dây thì trong ống dây tồn tại một năng lượng dưới dạng năng lượng từ trường. ... câu hỏi cho nhóm thuyết trình: Trong tụ điện C, U thì trong cuộn dây có L, i mà năng lượng của tụ điện là 22CUW = thì năng lượng của ống dây là gì? (Trong quá trình tranh luận GV làm...
- 157
- 2,064
- 1
Dạy học định lý toán học ở trường THPT theo hướng rèn luyện kĩ năng phát hiện và giải guyết vấn đề
... phát hiện và giải quyết vấn đề, về kĩ năng và sự hình thành kĩ năng luận văn đã xác định đợc các kĩ năng phát hiện và giải quyết vấn đề, phân tích và minh hoạ đợc các kĩ năng phát hiện và giải ... tra và ứng dụng kết quả: Kiểm tra tính hợp lý và tối u của lời giải.1.3. Kĩ năng phát hiện và giải quyết vấn đề1.3.1. Khái niệm kĩ năng phát hiện và giải quyết vấn đề Kĩ năng phát hiện và giải ... học là dạy kiến thức, kĩ năng, t duy và tính cách ; trong đó dạy kĩ năng có một vị trí đặc biệt quan trọng, bởi vì nếu không có kĩ năng thì sẽ không phát triển đợc t duy và cũng không đáp ứng...
- 22
- 2,533
- 21
Từ khóa: rèn luyện kĩ năng tổng hợp của chương ii bao gồm tạo csdl mới gồm các bảng có liên kết đặt khoá chínhrèn luyện kĩ năng tổng hợprèn luyện kĩ năng sử dụng ngôn ngữ toán học trong dạy học môn toán lớp 4 lớp 5 trường tiểu họcrèn luyện kĩ năng sử dụng số liệu thống kê trong dạy học địa lí 11 thpt ban co banbài giảng một số dạng phương trình lượng giác cơ bản đại số và giải tích 11 nâng caophương trình lượng giác cơ bản và nâng caonghiệm của phương trình lượng giác cơ bảnphương trình lượng giác cơ bản lớp 11 nâng caocông thức nghiệm của phương trình lượng giác cơ bảnphuong trinh luong giac co ban den nang caobai tap ham so va phuong trinh luong giac co loi giaiđiều kiện để phương trình lượng giác có nghiệmphương trình lượng giác cơ bản và cách giảiloai nghiem trong phuong trinh luong giacphuong phap loai nghiem trong phuong trinh luong giacNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam