... ý, kĩnăng lập luận, kĩnăng hành văn, kĩ năng hoàn thiện bài viết. Ở kĩnăng hành văn, các tác giả đặt vấn đề : “Có thể gộp vào kĩnăng hành văn cả những năng lực sửdụng các đơn vị ngônngữ ... thể thiếu trong chương trình giáo dục phổ thông. Rènluyệnkĩnăngsửdụngngônngữtrong tạo lập VBTS cho HS THCS là hết sức quan trọng và có ý nghĩa. Việc rènluyệnngôn ngữ cho HS trong tạo ... quan hệ giữa ngônngữ và tư duy, ngônngữ và nhân cách, ngônngữ và giao tiếp… được dẫn giải dễ hiểu. Tập sách chưa đặt vấn đề về rènluyện và phát triển kĩnăngsửdụngngônngữtrong một phương...
... RÈNLUYỆNKĨNĂNGSỬDỤNG NGÔN NGỮTOÁNHỌC CHO HỌC SINH TRONGDẠYHỌC MÔN TOÁNLỚP 4, LỚP5 2.1. Quan niệm về việc rènluyệnkĩnăngsửdụng NNTH cho HS trongdạyhọc môn Toánlớp 4, lớp ... hướng việc rènluyệnkĩnăngsửdụng NNTH cho học sinh lớp 4, lớp5. - Luận án đã đề xuất 5 biện pháp rènluyệnkĩnăngsửdụng NNTH trongdạyhọc môn Toánlớp 4, lớp 5; vận dụng5 biện pháp ... luyệnkĩnăngsửdụng NNTH cho HS. Theo đó, đề xuất 5 biện pháp rènluyệnkĩnăngsửdụng NNTH trongdạyhọc môn Toánlớp 4, lớp 5; đồng thời, vận dụng các biện pháp rènluyệnkĩnăngsử dụng...
... 24 Chương 2. RÈNLUYỆN KỸ NĂNGSỬDỤNGNGÔNNGỮ HÓA HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐĂK NÔNG 25 2.1. Hệ thống về ngônngữ hoá học 25 2.1.1. Những nội dung kiến thức và kỹ năngsửdụngngôn ... Các chức năng nhận thức của ngônngữ hoá học 15 1.2 .4. Ngônngữ hoá họctrong chương trình hóa họctrường phổ thông 161.2 .5. Ngônngữ hoá học làm tối ưu hóa quá trình lĩnh hội môn hóa học, phát ... Khái niệm ngônngữ hóa học 14 1.2.1. Ngônngữ hóa học là một phương tiện nhận thức trong khoa học và dạy học 14 1.2.2. Ngônngữ hóa học là một phương tiện tích cực để nhận thức hóa học1 5 1.2.3....
... phải có những kĩnăng sốngcần thiết. Một trong những kĩnăng quan trọng đó chính là kĩnăngsử dụng ngôn ngữ, kĩnăng giao tiếp. Muốn đổi mới dạyhọc để nâng cao chất lượng dạy học không phải ... hoa”.3.3.2. Rènluyệnkĩnăngsửdụng câu trong văn bản thuyết minhthông qua luyện tập viết đoạn văn thuyết minhCác bước rènluyệnkĩnăngsửdụng câu trong văn bản thuyết minhthông qua luyện tập ... những kĩnăng quan trọng,đó chính là kĩnăngsửdụng câu. 3.3.1. Rènluyệnkĩnăngsửdụng câu trong văn bản thuyết minh theocác phương pháp thuyết minh10 Trong suốt chương trình Ngữ văn...
... trong bài học lịch sử. Rèn luyện kĩnăng trình bày miệng cho sinh viên, tất nhiên cần đặt trong tổng thể các kĩnăng s phạm khác nh: kĩnăng sử dụng đồ dùngdạy học, sửdụng phơng tiện dạy ... trongdạy học lịch sử. Trong bài viết này, chúng tôi tập trung làm rõ một số kĩnăng cơ bản nhằm khai thác phơng pháp trình bày miệng trongdạyhọc bộ môn cho sinh viên ngành s phạm Lịch sử ... Khoa Lịch sử, trờng Đại học vinh (b) 46 A lịch Sử, trờng đại học vinh. N. T. Duyên, N. T. Hơng rènluyệnkĩnăng cho sinh viên , tr. 17-21 20 hình chữ nhật, dài 50 8m, rộng...
... quy trình rènluyệnkĩnăng xây dựng và sửdụng câu hỏi cho SV để dạyhọc Sinh học. 1.2.2. Khái niệm kĩ năng, kĩnăngdạy học, kĩnăng xây dựng và sửdụng câu hỏi1.2.2.1. Khái niệm kĩ năng Có ... SV trongdạyhọc Sinh học ở trường ĐHSP2. Đối tượng nghiên cứu- Câu hỏi và kĩnăng xây dựng, sửdụng câu hỏi trongdạyhọc Sinh học ở trường phổ thông- Quy trình rènluyện cho SV kĩnăng ... pháp rènluyệnkĩnăngsửdụng câu hỏi cho SV để dạy học Sinh học. VIII. GIỚI HẠN NGHIÊN CỨUChúng tôi giới hạn rènluyện cho SV kĩnăng xây dựng và sửdụng câu hỏi tự luận thông qua dạy học...
... SINH HỌC VÀ RÈNLUYỆN KĨ NĂNGSỬDỤNG CÂU HỎI CHO SV ĐỂ DẠYHỌC SINH HỌC2.3.1. Sửdụng câu hỏi trongdạyhọc Sinh học 2.3.1.1. Yêu cầu khi sửdụng câu hỏi trongdạy học Khi dạyhọc bằng câu ... phù hợp với quá trình rènluyệnkĩnăng xây dựng và sửdụng câu hỏi cho SV để dạyhọc Sinh học. 1.2 .4. Đánh giá kĩnăngdạy học Đánh giá kĩnăng nói chung, kĩnăngdạyhọc nói riêng là việc hết ... bồi dưỡng các kĩnăngdạy học. Trong các kĩnăngdạyhọc thì kĩnăng xây dựng và sửdụng câu hỏi là một trong những kĩnăng quan trọng.2. Xuất phát từ thực tiễn dạyhọc Sinh học ở trường phổ thôngHiện...
... ích cho bé lên 4. Cách học này không chỉ hoàn thiện thể chất, tinh thần mà còn phát hiện sớm những năng khiếu tiềm ẩn cho bé. Rèn luyệnkĩnăng gọi đúng tên sự vật cho bé 4 tuổi ... chữ “bạn Cáo” khác trong sách. Bạn có thể lặp lại trò chơi tương tự với những tên nhân vật hoặc những cụm từ xuất hiện nhiều trong truyện. Rèn luyệnnăng khiếu Những lớphọc thiếu nhi như ... ra điểm khác biệt và hạn chế nhầm lẫn. Nhận diện số đếm và kích cỡ Bé 4 tuổi rất thích đếm số thứ tự của những con vật trong vườn bách thú. Nếu có người hỏi: “Con có mấy đôi giày?”, “Nhà con...
... ích cho bé lên 4. Cách học này không chỉ hoàn thiện thể chất, tinh thần mà còn phát hiện sớm những năng khiếu tiềm ẩn cho bé. Rènluyệnkĩnăng gọi đúng tên sự vật cho bé 4 tuổi ... chữ “bạn Cáo” khác trong sách. Bạn có thể lặp lại trò chơi tương tự với những tên nhân vật hoặc những cụm từ xuất hiện nhiều trong truyện. Rèn luyệnnăng khiếu Những lớphọc thiếu nhi như ... ghi nhớ số lượng đồ vật trong nhà, đồ của bố, của mẹ… Bạn có thể giúp bé cách nhận diện kích cỡ đồ vật, chẳng hạn bé sẽ uống nước cam trong chiếc cốc ngắn, uống sữa trong chiếc cốc dài… Bạn...
... việc sửdụngngônngữtronghọc tập và giao tiếp hàng ngày của học sinh thì mỗi giáo viên trong quá trình giảng dạy cần có ý thức rènluyện kỹ năng xây dựng đoạn, liên kết đoạn. 1.2. Dạyhọc ... dưỡng học sinh giỏi THPT, NXB Đại học quốc gia HN 14. Nguyễn Quang Ninh (19 84) , Dạyhọc sinh biết viết một đoạn văn. Tài liệu Đại học SP HN 15. Nguyễn Quang Ninh (19 94) , 150 bài tập rènluyện ... lớp 10C, 10D Xếp loại Lớp Giỏi Khá TB Yếu - Kém SL % SL % SL % SL % Lớp ĐC 10D ( 45 HS) 5 11,1% 19 42 ,2% 16 35, 6% 5 11,1% Lớp TN 10C ( 45 HS) 12 26,7% 28 62,2% 5 11,1% 0 Bảng 3.3. Bảng...
... trườngdạy tin học từ lớp 2, 69 trườngdạy tin học từ lớp 3. 18,9% học sinh tiểuhọc ở Bà Rịa – Vũng Tàu được học tin học. Riêng học sinh lớp4 có 42 ,2% và học sinh lớp5 có 42 ,4% được học tin học. ... 5 1 5 - - 2 10 - - 5.5 - - - - 1 5, 5 - - 6 4 24 1 6 1 6 - - 6 .5 - - - - - - - - 7 5 35 2 14 2 14 - - 7 .5 3 22 ,5 - - 2 15 - - 8 11 88 9 72 6 48 4 32 8 .5 2 17 2 17 - - 1 8 ,5 9 2 18 6 54 ... năngsửdụng CNTT-TT cho học sinh cuối cấp tiểu học: Biện pháp rènluyện các kĩnăngsửdụng thiết bị máy tính. Biện pháp rènluyện các kĩnăngsửdụng phần mềm dạy học. Biện pháp rèn luyện...
... Trờng Đại học Tây Nguyên thực hiện trongdạyhọcmôn Giáo dục học4. Giả thuyết khoa học Kỹ năngsửdụng câu hỏi trongdạyhọc đợc hình thành và phát triển ngay trong quá trình học tập của ... việc học tập cac môn học, đặc biệt là môn Giáo dục học. Vì thế, trong quá trình dạyhọc môn Giáo dục học ở trờng đại học s phạm, nếu đề xuất và thực hiện những biện pháp rènluyện kỹ năngsửdụng ... hỏi trongdạyhọc cho SV phù hợp với tiến trình dạyhọcmônhọc và quy luật hình thành KN, KX thì kỹ năngsử dụng câu hỏi trongdạyhọc của SV sẽ đợc nâng cao 5. Nhiệm vụ nghiên cứu 5. 1....