nghiên cứu mức độ phát triển trí tuệ của học sinh lớp 6 thị xã bến tre
nghiên cứu mức độ phát triển trí tuệ của học sinh lớp 6 thị xã bến tre
... nghiệm mức độ trí tuệ của học sinh theo giới tính 60 3.1.2.3. Kết quả đo nghiệm trí tuệ của học sinh có học lực khác nhau 62 3.1.3. Tương quan giữa học lực với mức độ trí tuệ của học sinh 64 ... nghiệm 66 3.2.1. Kết quả chung về thực nghiệm 66 3.2.2. Mức độ trí tuệ của học sinh ở lớp đối chứng và lớp thực nghiệm (trước thực nghiệm) 67 3.2.3. Mức độ trí tuệ của học sinh ở lớp đối ... Việc nghiên cứu và nâng cao trí tuệ cho học sinh lớp 6 lại càng cần thiết, vì học sinh lớp 6 bắt đầu tiếp cận với những kiến thức khoa học nền tảng của sự phát triển trí tuệ. Nắm được trình độ...
- 142
- 644
- 1
Khảo sát mức độ phát triển trí tuệ ngôn ngữ của học sinh khối 6, tại quận 5 thành phố hồ chí minh
... phát triển trí tuệ của học sinh lớp 6 thị xã Bến Tre của Huỳnh Văn Chẩn (luận văn Thạc sỹ, năm 20 06) . Đề tài chứng minh được học sinh lớp 6, Thị xã Bến Tre đa số có mức độ trí tuệ trung bình, ... nhóm trên lớp sẽ nâng cao mức độ phát triển trí tuệ của các em. [25] -“Khảo sát năng lực trí tuệ của học sinh lớp 5 tại thị xã Đồng Xoài – tỉnh Bình Phước năm học 2005-20 06 của Đỗ Thị Nga (luận ... giá mức độ phát triển trí tuệ và thể lực của trẻ mầm non. [ 26] Tiến hành nghiên cứu trí tuệ trên khách thể ở tuổi thiếu niên thì có đề tài Tiến sỹ của Đuông Ta Mo La Kha Xúc: Nghiên cứu mức độ...
- 85
- 711
- 1
Nghiên cứu mức độ trí tuệ của học sinh lớp 5
... tính định hớng trí tuệ, tính khái quát hoá trí tuệ và tính tiết kiệm t duy. 1.2.3. Mức độ trí tu của HS lớp 5 MĐTT của HS lớp 5 là mức độ của sự phát triển trí tuệ ở lứa tuổi HS lớp 5, đảm bảo ... quan hệ với mức độ phát triển trí tuệ của học sinh lớp 5 ở Hà Nội. Tạp chí Khoa học Giáo dục số 35, trang 25 -27. 6. Vũ Thị Lan Anh, (2008), Trí tuệ lý trí, trí sáng tạo, trí tuệ cảm xúc ... thể hiện ở mức độ phát triển tính định hớng trí tuệ, tính khái quát hoá trí tuệ và tính tiết kiệm t duy. 1.4. MĐTT của HS lớp 5 là mức độ của sự phát triển trí tuệ ở lứa tuổi HS lớp 5, đảm...
- 27
- 1,757
- 8
phát triển tư duy của học sinh lớp 8 thông qua giải các bài toán về nồng độ dung dịch
... ñó, tôi ñã chọn nghiên cứu ñề tài: Phát triển tư duy của học sinh lớp 8 thông qua giải các bài toán về nồng ñộ dung dịch”. 2. Mục tiêu nghiên cứu: Phát triển tư duy của HS lớp 8 thông qua ... ñó giúp HS học tập tốt hơn. Mặc dù vấn ñề phát triển tư duy cho HS thông qua việc giải bài tập ñã ñược rất nhiều tác giả nghiên cứu nhưng nghiên cứu sự phát triển tư duy của HS lớp 8 trong ... tích mức ñộ phát triển các thao tác tư duy của HS lớp 8 thông qua một số bài toán NðDD. - Tìm hiểu thực tế về việc giảng dạy của giáo viên (GV) cũng như việc học tập về NðDD với mức ñộ phát triển...
- 47
- 7,232
- 6
khảo sát năng lực trí tuệ của học sinh lớp 5 tại thị xã đồng xoài – tỉnh bình phước năm học 2005 – 2006
... pháp rèn luyện phát huy trí tuệ cho học sinh. 3. Giả thuyết nghiên cứu 1. Sự phát triển trí tuệ của các em học sinh lớp 5 tại thò xã là bình thường so với các em học sinh cùng lớp ở các đòa ... 35 48 .61 1 49 22 1 40 39.5 54. 861 55 23 7 47 43.5 60 .417 60 24 6 53 50 69 .444 69 25 3 56 54.5 75 .69 4 76 26 7 63 59.5 82 .63 9 83 27 1 64 63 .5 88.194 88 28 3 67 65 .5 90.972 91 29 2 69 68 94.444 ... luyện, phát triển năng lực trí tuệ cho học sinh. 2. Mục đích nghiên cứu 1. Khảo sát năng lực trí tuệ của học sinh lớp 5 tại thò xã Đồng Xoài – tỉnh Bình Phước năm học 2005 – 20 06. 2. Đề...
- 134
- 1,135
- 0
Từ khóa: sự phát triển trí tuệ của học sinh thptsự phát triển trí tuệ của học sinh tiểu họcdạy học và sự phát triển trí tuệ của học sinhphát triển trí tuệ cho học sinhphát triển trí tuệ cho học sinh tiểu họcnghiên cứu một số chỉ số thể lực và trí tuệ của học sinh từ 6 đến 17 tuổi tại quận cầu giấy hà nộibài phát biểu khai giảng của học sinh lớp 6nghiên cứu mức độ trí tuệ của học sinh từ 11 đến 15 tuổi và khả năng sử dụng test raven ở làophát triển trí tuệ của jean piagetsự phát triển trí tuệ của trẻphát triển trí tuệ của trẻnghiên cứu đường lối phát triển giáo dục của đảngnghiên cứu một số chỉ tiêu sinh học và năng lực trí tuệ của học sinh miền núi từ 11 đến 17 tuổi tỉnh vĩnh phúc và phú thọthực trạng xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ chậm phát triển trí tuệ của giáo viên dạy hòa nhập tại các trường tiểu học trên địa bàn quận liên chiểutp đà nẵngsự phát triển trí tuệ của trẻ mẫu giáoNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ