i chế biến sản phẩm cây công nghiệp chè cà phê
Tuần 13s
... v i từ vừa tìm đợc 25 2.B i m i: Gi i thiệu b i: Hôm * GV nêu yêu cầu tiết học tìm hiểu, nhận biết công GV n i miệng, HS lấy tập Tiếng việc gia đình đặt câu theo mẫu Việt GV ghi đề lên bảng Ai ... chức: 2.Kiểm tra cũ: - G i h/s nhắc l i thứ tự việc làm g i i n? - h/s đọc đoạn viết l i trao đ i qua i n tho i 3.B i m i: 33 a,GT b i: - Ghi đầu b.N i dung: *B i 1: - YC đọc câu h i - Con cần ... vào tranh minh hoạ g i ý GV kể l i đợc đoạn 2,3 - Đóng vai bố bạn Chi n i đợc l i cảm ơn v i cô giáo - Biết vận dụng l i kể tự nhiên v i nét mặt, i u bộ, thay đ i giọng kể cho phù - Biết nghe...
- 24
- 567
- 0
SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHỦ ĐỀ “CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE” KHOA HỌC 5 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
... ngư i nhiễm HIV B Là giai đoạn chưa biểu bệnh ngư i nhiễm HIV C Là giai đoạn phát bệnh ngư i nhiễm HIV D Là giai đoạn phục h i như i nhiễm HIV Câu 47: Phòng tránh HIV/AIDS, cần: A Dùng bơm kim tiêm ... đông giáo viên soạn nhiều câu th i gian ngắn Một giáo viên viết 10 câu h i lo i sai khoảng th i gian cần thiết Lo i trắc nghiệm khách quan có tính khách quan chấm i m Nhược i m lo i trắc nghiệm ... sinh - Công khai: việc tổ chức kiểm tra đánh giá ph i tiến hành công khai, kết ph i công bố kịp th i để học sinh tự đánh giá xếp hạng tập thể học sinh hiểu biết học tập giúp đỡ 1.1.2 Trắc nghiệm...
- 62
- 925
- 2
tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chủ đề tổ hợp – xác suất của học sinh trung học phổ thông theo chuẩn kiến thức, kỹ năng
... bị chi ph i quan niệm "kiểm tra học nấy" kể việc đề KT Vì đ i KTĐG có ý nghĩa cấp thiết biện pháp quan trọng thực đ i giáo dục Việc đ i phương pháp dạy học (PPDH) ph i đặt m i quan hệ v i đ i mục ... xuyên, liên tục tất hình thức dạy học, v i nhiều cách đánh giá (ĐG), kiểm tra (KT) n i viết, tiến hành tập thực hành, quan sát, lập hồ sơ học tập Đ i KTĐG kết học tập đ i h i ph i đ i n i dung, ... số đề t i nghiên cứu đ i KTĐG kết học tập môn Toán học sinh Luận án tiến sĩ Đặng Huỳnh Mai (2006) đề t i "Biên soạn mẫu đề thi quốc gia môn Toán học sinh tiểu học", Luận án tiến sĩ B i Thị Hạnh...
- 8
- 618
- 4
Tuyển chọn xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng (chủ đề kim loại kiềm kim loại kiềm thổ nhôm)
... kim lo i kiềm số hợp chất chúng, viết sơ đồ i n phân i u chế kim lo i kiềm - Gi i dạng tập liên quan đến Kim lo i kiềm hợp chất kim lo i kiềm 2.1.1.2 Kim lo i kiềm thổ hợp chất quan trọng kim ... tiễn kiểm tra tri thức; X.V.Uxôva v i "Con đường hoàn thiện việc kiểm tra đánh giá tri thức kĩ Dư i góc độ phương tiện i u khiển trình dạy học, tiêu biểu có T.A.Ilina "Việc đánh giá phương tiện ... kiểm tra, đánh giá 37 - Theo cách tiến hành gi i tập: B i tập gi i l i n i, tập gi i cách viết (tự luận trắc nghiệm khách quan) tập gi i thực nghiệm - Căn vào mức độ hoạt động nhận thức học sinh...
- 122
- 471
- 0
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh về chủ đề Amin Amino Axit và Protein( Hóa học 12) theo chuẩn kiến thức, kỷ năng
... vic thc hin nờn kt hp kim tra ming vi vic dy bi mi v vic kim tra ming khụng ch l t i hin kin thc c m cũn l s ng nóo ca hc sinh vi hon cnh cú m bi mi t Kim tra loi ny nờn dng hai cp t l bit ... n l, khụng i hi phi ch mi liờn h gia chỳng): hiu cỏc cỏch nhn bit este, lipit vi cỏc cht khỏc; iu ch este; lipit - Cp dng (S dng cỏc kh i nim c bn gii quyt c c th): gii c cỏc bi toỏn húa hc ... thy i mi ó hin hu dy v hc hin Vic i mi phng phỏp dy hc phi c t mi quan h vi quan nim v cht lng v mc tiờu giỏo dc, ni dung dy hc; i mi phng tin dy hc; i mi cỏc hỡnh thc t chc dy hc phự hp gia...
- 118
- 696
- 0
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh về chủ đề amin amino axit và protein ợlóa học 12) theo chuẩn kiến thức, kỹ năng
... hiểu (Am hiểu t i liệu không đ i h i -ph i liên hệ kiện giữacụ chủng): hiểu cácnày cách biếtsinh este, Kiếnchỉ thứcravềmoi thể: Mục tiêu đòinhận h i học nhớ lipit chất i u chế hệ este; lipit ... tử (2) Hai nhóm chức -COOH -NIT amino axit tương tác v i thành ion lưỡng cực (3) Protein polime mà phân tử gồm polipeptit n i v i liên kết peptit 57 A Keratin B Miozin c Fibroin D Anbumin Câu ... B i tập mu i điazoni, mu i nitrat amin, mu i cacbonat amin 2.1.3.2 Một so dạng toán CO’ amino axit 49 Dạng 4: B i tập định lượng peptit Những sai lầm thường gặp gi i tập chủ đề AminAmino axit...
- 93
- 528
- 1
HIỆU QUẢ CỦA VIỆC ĐỔI MỚI DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ MỘT SỐ CHỦ ĐỀ HỌC TẬP MÔN MỸ THUẬT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TIỆP
... HS trao đ i thảo luận, trả l i giáo viên tổng hợp đánh giá HS tạo h i cho nhiều HS có i u kiện kiểm tra, thể lực; tạo cho HS có nhiều h i c i thiện kết kiểm tra (t i thiểu mức nhận biết); tránh ... kiến thức kĩ ngư i học ”” Đ i hình thức phương pháp thi, kiểm tra đánh giá kết giáo dục, đào tạo cần bước theo tiêu chí tiên tiến xã h i cộng đồng giáo dục gi i tin cậy công nhận, ph i hợp v i ... ( Lớp 9) B i 29 B i 29 B i 10 B i 10 B i 13 B i 15 B i 15 B i B i 11 Đề t i An toàn giao thông( Tiết 1) Đề t i An toàn giao thông ( Tiết 2) Đề t i Cuộc sống quanh em (tiết 1) Đề t i Cuộc sống...
- 22
- 997
- 1
Kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần văn học dân gian trong chương Ngữ Văn 10 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động của học sinh
... nêu vai trò đánh giá việc c i thiện chất lượng giáo dục Đưa số kh i niệm đánh giá lớp học đánh giá diện rộng, v i phương pháp, kĩ thuật tiên tiến, phù hợp v i thực tiễn đất nước Lo i thứ hai bao ... học việc đánh giá thức’’, tác giả X.V Uxôva v i “Con đường hoàn thiện việc kiểm tra đánh giá tri thức kĩ năng’’ F .I Pêrôvxki v i công trình “Cơ sở thực tiễn kiểm tra tri thức’’ Hầu hết tác giả ... sinh Việc nghiên cứu giai đoạn chủ yếu nhằm hoàn thiện trình dạy học, có KTĐG tri thức HS Trong số nhà nghiên cứu giai đoạn ph i kể đến nhà giáo dục học tiêu biểu Nga như: V M Palonxki v i công...
- 121
- 651
- 0
Các phương pháp kiểm tra số liệu kế toán.pdf
... Đ i v i kiểm kê vật tư, t i sản doanh nghiệp sở hữu quản lý như: Tiền g i ngân hàng t i sản toán, vật tư đưa gia công ph i đ i chiếu số liệu doanh nghiệp v i số liệu ngân hàng, đơn vị có liên ... kh i lượng công việc nhiều, phạm vi rộng l i ph i tiến hành khoảng th i gian ngắn nên cần thiết ph i có tổ chức, lãnh đạo chặt chẽ tham gia ngư i doanh nghiệp Ban kiểm kê: Trước tiến hành kiểm ... Giúp cho lãnh đạo doanh nghiệp biết xác số lượng, chất lượng t i sản có Phát t i sản ứ đọng để có biện pháp gi i nhằm nâng cao hiệu sử dụng t i sản Phân lo i kiểm kê: Phân lo i theo phạm vi kiểm...
- 21
- 839
- 3
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần cơ học
... mi v kim tra ỏnh giỏ y kt qu hc hc sinh, sinh viờn cp ti vic i mi ton din v kim tra, i mi v mc tiờu, ni dung kim tra, hỡnh thc kim tra Ti cỏc trng cao ng v i hc hin thỡ hỡnh thc thi ki m tra ... ph bin l ỏp, v thi vit Vi hỡnh thc thi, kim tra ny kt qu th hin thiu khỏch quan v mt rt nhiu thi gian chm bi i mi kim tra ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh, sinh viờn cỏc nh trng hin c nh hng vo kim ... ngi hc Tng bc ỏp dng cỏc phng phỏp tiờn tin v phng tin hin i vo quỏ trỡnh dy hc Vn kin i hi IX ng cng sn Vit Nam tip tc quỏn trit quan im giỏo dc: Tip tc nõng cao cht lng giỏo dc ton din, i mi...
- 112
- 1,502
- 3
Ứng dụng phần mềm emp - test đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học sinh học 10 ở tỉnh bắc giang
... ường phổ thông Việt Nam th i gian gần - Công tác tổ chức thi, kiểm tra nghiệp vụ coi thi GV năm qua hạn chế, chưa nghiêm túc dẫn đến kết thi kiểm tra thiếu xác, thiếu khách quan công - Vì mắc bệnh ... câu h i, tạo đề thi kiểm tra Các đề in giấy HS làm kiểm tra phiếu trả l i Như việc áp dụng TNKQ vào KTĐG GV tiến hành đem l i kết khả thi, đáp ứng xu đ i h i ph i đ i KTĐG dạy học Nhưng việc áp ... kiến thức t i thiểu i u kiện mà ngư i học kiểm tra ph i xác định rõ + Độ tu i lực ngư i học: Tu i tâm lý ngư i học cần ph i xem xét để viết câu h i kiểm tra có độ khó thích hợp chứa đựng nội...
- 97
- 2,003
- 6
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu ỏi trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần Cơ học - Vật ý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh
... viờn cp ti vic i mi ton din v kim tra, i mi v mc tiờu, ni dung kim tra, hỡnh thc kim tra Ti cỏc trng cao ng v i hc hin thỡ hỡnh thc thi ki m tra ph bin l ỏp, v thi vit Vi hỡnh thc thi, kim tra ... to, ỏp ng s nghip cụng nghip hoỏ v hin i hoỏ t nc i mi giỏo dc trc ht cn phi i mi phng phỏp kim tra ỏnh giỏ k qu hc ca hc sinh, sinh viờn vỡ thi th no thỡ hc th t y Kim tra ỏnh giỏ l mt hot ng ... hin thiu khỏch quan v mt rt nhiu thi gian chm bi i mi kim tra ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh, sinh viờn cỏc nh trng hin c nh hng vo kim tra ỏnh giỏ bng phng phỏp trc nghim khỏch quan v trc nghim...
- 9
- 1,369
- 4
Đổi mới việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 ở lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... có hiệu Nhiều giáo viên lúng túng kiểm tra học sinh dẫn đến giáo viên không đánh giá việc lĩnh h i kiến thức học sinh qua học lớp - Đ i v i kiểm tra viết (15 phút, tiết) giáo viên đưa câu h i có ... đ i kiểm tra, đánh giá cần ph i đ i quan i m nhận thức tức ph i có quan niệm kiểm tra, đánh giá - Thứ hai, cần ph i đ i n i dung kiểm tra, đánh giá: n i dung kiểm tra, đánh giá ph i toàn diện ... học sinh, đẩy mạnh phát triển công tác giáo dục em” [43; tr.232 -233] Kiểm tra, đánh giá không công việc giáo viên mà công việc học sinh Giáo viên kiểm tra, đánh giá học sinh học sinh tự kiểm...
- 111
- 2,261
- 9
Đổi mới việc kiểm tra- đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh
... có hiệu Nhiều giáo viên lúng túng kiểm tra học sinh dẫn đến giáo viên không đánh giá việc lĩnh h i kiến thức học sinh qua học lớp - Đ i v i kiểm tra viết (15 phút, tiết) giáo viên đưa câu h i có ... đ i kiểm tra, đánh giá cần ph i đ i quan i m nhận thức tức ph i có quan niệm kiểm tra, đánh giá - Thứ hai, cần ph i đ i n i dung kiểm tra, đánh giá: n i dung kiểm tra, đánh giá ph i toàn diện ... học sinh, đẩy mạnh phát triển công tác giáo dục em” [43; tr.232 -233] Kiểm tra, đánh giá không công việc giáo viên mà công việc học sinh Giáo viên kiểm tra, đánh giá học sinh học sinh tự kiểm...
- 110
- 1,145
- 3
Ảnh Hưởng Của Kiểm Tra - Đánh Giá Kết Quả Học Tập Đến Phương Pháp Học Của SV Ở Một Số Trường Đại Học Trên Địa Bàn TP. HCM
... NGHIÊN CỨU Chương nhằm mục đích gi i thiệu bước thực nghiên cứu Chương bao gồm hai phần Phần thứ gi i thiệu thiết kế công cụ nghiên cứu Phần thứ hai gi i thiệu đặc i m mẫu nghiên cứu 3.1 Thiết ... thực việc đánh giá, phân chia phương pháp đánh giá làm ba lo i lớn: Lo i quan sát, lo i vấn đáp lo i viết Theo mục tiêu việc đánh giá phân chia phương pháp đánh giá làm hai nhóm: Đánh giá tiến ... gi i hạn chuẩn bị cho kỳ/đợt kiểm tra, thi cao (71,3%) Kết vấn sâu cho thấy, n i dung kiểm tra – thi gi i hạn số câu h i ôn thi định chủ yếu so v i kiểm tra – thi không gi i hạn theo câu hỏi...
- 26
- 1,442
- 7
Sử dụng phần mềm Quest để phân tích câu hỏi trắc nghiệm dùng trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập ở học sinh lớp 10
... GI I 10 TB-KHÁ KÉM B i u đồ % H S gi i, T B -khá, tro ng đề kiểm tra 15 phút B i u đồ % H S đạt i m tro ng đề kiểm tra 15 phút Sau thống kê xử lý số liệu, tiến hành phân tích câu h i giữ l i ... -+ item | * item |* item * | item * item * Trong biểu đồ Item fit, câu TN biểu thị (*) có 10 CHTN nằm phía đường chấm thẳng đứng có giá trị trung bình bình phương độ hoà hợp (infit ... Tuyển tập Báo cáo “H i nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học” lần thứ Đ i học Đà Nẵng - 2008 Có nhiều tiêu chí để lựa chọn câu h i TNKQ phù hợp, nhiên đề t i vào mức độ nắm vững kiến thức để xây dựng...
- 5
- 1,270
- 12
Một số thí nghiệm hoá học vui
- 5
- 3,228
- 33
Hóa Học Vui
- 32
- 526
- 3
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25