... nơi đề nghị cấp sổ. 6. Trả kết quả Đối tượng nhận Quyết định cấp sổ ưuđãigiáo dục, đào tạo và Sổ ưuđãitrongGiáo dục, đào tạo tại Phòng Lao động-Thương binh và Xã hội nơi cư trú. Hồ ... bước Mô tả bước ưu đãigiáo dục, đào tạo cho học sinh, sinh viên thuộc diện ưu đãi; chuyển Sổ ưuđãigiáo dục, đào tạo kèm Quyết định cấp sổ và 01 danh sách đề nghị cấp sổ đã được xét duyệt ... 4 Số bộ hồ sơ: 02 Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Văn bản qui định 1. Tờ khai cấp Sổ ưuđãitrongGiáo dục, đào tạo (mẫu số 01- ƯĐGD) Thông tư liên tịch số 16/2006 Yêu cầu Yêu cầu hoặc...
... trang nhân dân, Anh hùng lao động trong kháng chiến; thương binh, người hưởng Thông tư liên tịch số 16/2006 Xác nhận tờ khai cấp sổ ưuđãitronggiáodục đào tạo đối với người có công ... Số bộ hồ sơ: 01 Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Văn bản qui định 1. Tờ khai cấp sổ ưuđãitronggiáodục và đào tạo (mẫu 01-ƯĐGD) Thông tư liên tịch số 16/2006 Yêu cầu Yêu cầu hoặc ... hội nhận kết quả và trả lại cho đối tượng. Hồ sơ Thành phần hồ sơ 1. Tờ khai cấp sổ ưu đãi. 2. Bản sao giấy khai sinh. 3. Đơn yêu cầu của đối tượng xin cấp lại (Trường hợp...
... nói một cách đầy đủ, đầu tư cho giáodục là đầu tư vào tương lai và giáodục là sản phẩm có giá trị tích lũy.Thứ tư, giáodục có thuộc tính xã hội. Với giáodụcđại học người được hưởng không ... tích cực tronggiáodụcđại học của các nước tiên tiến, nhưng hầu như còn xa lạ trong các chủ trương nghiên cứu về giáodục ở Việt Nam. Chính sách tạo thêm các nguồn cung ứng dịch vụ giáodục không ... về nền giáodụctrong nền kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa. 2. Những đặc điểm khác biệt của hàng hóa giáodụcđại học Thứ nhất, giáodục là một loại hàng hóa công. Trong...
... khai các Chương trình Trao đổi Chương trình Giáodục cho Sinh viên Quốc tếPhòng Trao đổi Sinh viênTrung tâm Giáodục Quốc tếQuản lý Hậu cần trong Chiến lược Toàn cầuBan Điều hành3. Chiến ... Việt NamHội thảo Quốc tế Nha Trang, Ngày 9-14- 2009 Xây dựng Thương hiệu Đại học Châu Á trongGiáodụcĐại học Toàn cầu -A Case of Waseda Kazuo KurodaProfessor of International Education ... Waseda với thế giới. 4. Hoạch định chiến lược châu Á và toàn cầu nhằm xây dựng thương hiệu giáodụcđại học Nhật Bản với thế giới. 26Phòng Quốc tếLập Kế hoạch Chiến lược Toàn cầuQuản lý...
... triển và cải thiện giáodục ở mọi trình độ, bao gồm cả việc đào tạo giáo viên. MOUDULE 2: Hồ sơ công tác của giáo viên đại học 2.2HƯỚNG DẪN DẠY VÀ HỌC TRONGGIÁODỤCĐẠI HỌC Trong các mục ... trọng đặc biệt. Ví dụ, một nhà nghiên cứu giáodục sẽ được khen ngợi khi tìm ra các giải pháp xử lý các vấn đề giáodụctrong cộng đồng địa phương hoặc trong cả nưóc. Tương tự, các nhà khoa học ... “giám sát những thay đổi trong thị trường lao động nhằm giảm bớt những khó khăn trong việc hoạch định kế hoạch giáodục quốc gia và cải thiện khả năng cuả các cơ sở giáodụcđại học, gắn chính...
... người “ cổ đông”đầy trách nhiệm trong việc đổi mới giáodụcđại học. Các sinh viên cần được tham gia trong các hoạt động mà ảnh hưởng đến trình độ giáodục tương ứng, trong việc đánh giá, đổi mới ... những cái chung với giáodục THPT hoặc giáodục “trước đại học” và với thế giới việc làm cũng như những quan tâm phát triển của quốc gia. Đứng ở các thái cực của hệ thống giáo dục, hai thực thể ... vọng trong thời gian buổi hội thảo trực tiếp nhan đề Giáodụcđại học cho xã hội mới: Một tầm nhìn sinh viên ” được tổ chức tại UNESCO trong Hội nghị quốc tế diễn ra một tuần về giáo dục đại...
... người “ cổ đông”đầy trách nhiệm trong việc đổi mới giáodụcđại học. Các sinh viên cần được tham gia trong các hoạt động mà ảnh hưởng đến trình độ giáodục tương ứng, trong việc đánh giá, đổi mới ... sách trên mỗi sinh viên. Trong đa số các nước đang phát triển, giáodụcđại học là lĩnh vực giáo dục đã có sự phát triển nhanh chóng nhất trong giai đoạn hai thập kỷ qua. Trong giai đoạn đó, lượng ... về vai trò giáo dụcđại học trong việc xây dựng xã hội mới. Cải thiện tính thích ứng của giáodục - Diễn đàn yêu cầu các quốc gia thành viên thiết lập những chương trình giáodục không những...
... Bộ Giáodục và Đào tạo (2008), Báo cáo sơ kết 2 năm thực hiện Luật GD, Hà Nội. 3. Bộ Giáodục và Đào tạo (2005), Đề án Đổi mới Giáodụcđại học Việt Nam giai đoạn 2006-2020, Hà Nội. 4. Bộ Giáo ... về Giáodụcđại học trong các ngành CNTT, Kỹ thuật ĐT-ĐT-VT và Vật lý tại một số trường ĐH Việt Nam. 6. Charles Waugh (2005), Giáodụcđại học tại Hoa Kỳ: Một mô hình để so sánh”, Giáo dục ... Nguyễn Đức Chính (chủ biên), Đo lường và đánh giá trongGiáo dục, Trƣờng ĐH Giáo dục, ĐH Quốc gia Hà Nội, Hà Nội. 12. Chức năng nhiệm vụ của Bộ Giáodục và Đào tạo, http://www.moet.gov.vn/?page=8.12&view=1680,...