... sử dụng Cabri3D để giải - Xây dựng thêm kiểu tập ứng dụng Cabri3Ddạyhọc hình khơng gian - Xây dựng chuẩn ứng dụng Cabri3DdạyhọcHHKG References 1.Bộ Giáo dục Đào tạo Hình học 11 Nhà xuất ... số điểm sau dạyhọcBài tốn “Tìm thiết dện: - Giữa trực giác hình học tư hình học có mối quan hệ biện chứng: Trực giác hình họcđiểm tựa, điểm xuất phát cho tư hình học; Ngược lại, tư hình học ... 2.7.2 Sử dụng phần mềm Cabri3Ddạyhọc tốn tìm thiết diện giúp học sinh tránh số khó khăn học hình khơng gian 2.7.3 Sử dụng phần mềm Cabri3Ddạyhọc tốn tìm thiết diện giúp học sinh kiến tạo kiến...
... thức * Hình thức dạyhọc - CNTT tạo điều kiện để GV tiến hành dạyhọc phân hoá trình dạyhọc tốn - Với hỗ trợ CNTT, hình thức dạyhọc nhƣ dạyhọc đồng loạt, dạyhọc theo nhóm, dạyhọc cá thể có ... thuyết họctập tâm lý họcdạyhọc ln tìm cách giải thích chế việc học tập, làm sở để tổ chức thực tối ƣu trình họctập HS Có nhiều mơ hình lý thuyết khác nhau, lý thuyết họctập có ƣu điểm hạn ... DH Dạyhọc GV Giáo viên HHKG Hình học khơng gian HS Học sinh MTĐT Máy tính điện tử PPDH Phương pháp dạyhọc PTDH Phương tiện dạyhọc SGK Sách giáo khoa SGV Sách giáo viên TBDH Thiết bị dạy học...
... 2.1.1 Trongdạyhọc Khái niệm 34 2.1.2 Sử dụng phần mềm Cabri3Ddạyhọc định lý 37 2.1.3 Sử dụng phần mềm Cabri3Ddạyhọc giải tập 40 2.2 Về tổ chức dạy học: “ Sử dụng phần mềm Cabri ... MỀM CABRI3DTRONGDẠYHỌC QUAN HỆ SONG SONG NHẰM TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG HỌCTẬPCỦAHỌC SINH LỚP 11 TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ TỈNH SƠN LA 34 2.1 Định hướng sử dụng phần mềm Cabri3Ddạyhọc ... trình dạyhọc quan hệ song song hình học lớp 11 với phương pháp sử dụng phần mềm Cabri3D nhằm tích cực hóa hoạt động họctậphọc sinh Phạm vi nghiên cứu phương án sử dụng phần mềm Cabri3Ddạy học...
... 406 18 PHẦN III: KẾT LUẬN Cabri3D phần mềm dạyhọchọc toán tiếng giới, dùng để mơ hình học, chương trình có nhiều chức bật I Những ưu - nhược điểm phần mềm Cabri 3D: Ưu điểm: • Khơng phải nhiều ... mềm Cabri3D tìm tâm bán kính mặt cầu ngoại tiếp hình chóp Huế, Tháng năm 2013 Thực Nhóm 3B-N02 3B-N02 Page PHẦN I: GIỚI THIỆU VỀ PHẦN MỀM CABRI3D Giới thiệu phần mềm Cabri 3D: I Công nghệ Cabri ... cơng cụ dựng hình phần mềm khác, Cabri3D cung cấp đầy đủ cơng cụ cần để ta dựng tính tốn Ta khám phá giới 3D với nhiều công cụ mà Cabri3D hỗ trợ Sử dụng Cabri3D để minh họa giảng thêm sinh động...
... Vấn đề TỔ CHỨC HỌC SINH LĨNH HỘI ĐẶC ĐIỂMCỦA SỰ KIỆN TRONGDẠYHỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lÝ luận 1.1.1 Quan niệm kiện dạyhọc lịch sử trng THPT Dạyhọc lịch sử trờng ... viên q trình dạyhọc khơng đặc điểm kiện lịch sử, chưa biết cách tổ chức cho học sinh lĩnh hội đặc điểm kiện lịch sử Hiện học sinh học lịch sử dừng lại việc học thuộc kiện lịch sử, nên học trước, ... dạyhọc lịch sử tập II, tác giả Trịnh Đình Tùng cho rằng: nêu đặc điểm kiện lịch sử dạyhọc lịch sử trờng phổ thông biện pháp s phạm để thực hệ thống phơng pháp dạyhọc lịch sử cách nêu đặc điểm...
... khoa họcTrongdạyhọc giải toán quỹ tích HHKG lớp 11 THPT, tổ chức hoạt động dạyhọc giải toán với hỗ trợ phần mềm dạyhọc hình họcCabri3D theo hướng nêu luận văn tích cực hố hoạt động học ... tính tích cực họctập HS? CHƢƠNG SỬ DỤNG PHẦN MỀM CABRI3DTRONGDẠYHỌCBÀI TỐN QUỸ TÍCH CỦA HÌNH HỌC KHƠNG GIAN LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦAHỌC SINH 2.1.Mục ... dụng PMDH hình họcdạyhọcHHKG Tuy nhiên chưa có tác giả nghiên cứu đầy đủ việc sử dụng phần mềm Cabri3Ddạyhọc giải tốn quỹ tích HHKG lớp 11 THPT Việt Nam PMDH hình họcCabri3D nhiều GV HS...
... Cabri3D với đặc điểm từ ưuđiểm phần mềm dạyhọcHHKG Từ chúng tơi phân tích hướng sử dụng Cabri3Ddạyhọc Qua phân tích rút nhận xét để sử dụng hiệu phần mềm 3D theo hướng hoạt động hóa người học, ... mềm Cabri3DdạyhọcHHKG 1.5.3 Sử dụng phần mềm Cabri3Ddạyhọc theo quan điểm tương tác Kế t luâ ̣n chương Qua phân tích chất q trình DH chúng tơi thấy PPDH thành tố trình DH, xét quan điểm ... kê số lượng tập SGK sử dụng định lí để từ rút nhận xét 2.3 Một số ví dụ dạyhọc định lí sử dụng Cabri3DTrong phần luận văn đưa tám ví dụ cụ thể ứng dụng Cabri3Ddạyhọc định lí HHKG với phân...
... phương pháp dạyhọc cho lý tưởng Một số phương pháp dạyhọc sử dụng: - Phương pháp dạyhọc thuyết trình - Phương pháp dạyhọc gợi mở vấn đáp - Phương pháp dạyhọc trực quan - Phương pháp dạyhọc phát ... phát giải vấn đề - Phương pháp dạyhọc ôn tập, luyện tập - Phương pháp dạyhọc tình 1.1.1.2 Đổi phƣơng pháp dạyhọc - Thứ phương pháp dạyhọc nước ta tồn nhược điểm phổ biến là: + GV thuyết trình ... phương tiện, thiết bị dạyhọc khác nhằm đạt mục tiêu dạy 1.1.2.2 Ƣu điểm nhƣợc điểm phƣơng pháp dạyhọc công nghệ thông tin Sử dụng phần mềm dạyhọc làm phương tiện hỗ trợ dạyhọc cách hợp lý cho...
... tiễn dạyhọc Chúng xin chân thành cám ơn! Huế, ngày 07 tháng 09 năm 2013 MỤC LỤC I Giới thiệu phần mềm Cabri3D v2 ( phiên Cabri3d 2.1.2): .4 II Cách sử dụng phần mềm Cabri3d v2 (phiên Cabri3d ... mơn hình học phẳng Cabri3D phần mềm hỗ trợ dạyhọc môn hình học khơng gian, phiên đời vào năm 2004 năm 2006 Cabri3D trao giải thưởng uy tín BETT Award 2007 triển lãm phần mềm dạyhọc giới Anh ... Các ví dụ: 17 1 )Bài 1: 17 2 )Bài 2: 18 V Kết luận: .20 I Giới thiệu phần mềm Cabri3D v2 ( phiên Cabri3d 2.1.2): Công nghệ Cabri khởi đầu phòng nghiên...
... Hình thức dạyhọc - CNTT-TT tạo điều kiện để GV tiến hành dạyhọc phân hố q trình dạyhọc tốn - Với hỗ trợ CNTT-TT, hình thức dạyhọc nhƣ dạyhọc đồng loạt, dạyhọc theo nhóm, dạyhọc cá thể ... mềm Cabri3D cơng cụ để ứng dụng hiệu giảng dạy hình học không gian trƣờng phổ thông Từ thực tiễn dạyhọcHHKG ứng dụng CNTT dạyhọc thấy cần đặt câu hỏi: Sử dụng phần mềm Cabri3DdạyhọcHHKG ... khiến học sinh mệt mỏi q trình họctập từ gây thêm cảm giác chán nản họctậphọc sinh, dẫn đến kêt không đƣợc tốt 2.2 Cabri3D hỗ trợ dạyhọc khái niệm 2.2.1 Các yêu cầu việc dạyhọc khái niệm “Trong...
... chuyển hình Cabri3D hình bảo tồn (đúng theo quy tắc dựng hình Cabri 3D) Chúng tơi thấy Cabri3D có ưuđiểm sau: 2.4.1 Sử dụng phần mềm Cabri3Ddạyhọc nội dung dựng hình khơng gian giúp học sinh ... cứu số quan niệm lí luận dạyhọc đại dạy học, định hướng đổi phương pháp dạy học, phương pháp dạyhọc kiến tạo Chúng định lựa chọn phần mềm Cabri3D để ứng dụng dạyhọc nội dung “ dựng hình khơng ... phép họctập » (Chevallard, 1985) Như vậy, ta thấy quan điểm lí luận dạyhọc đại đặt người học vào vị trí trung tâm q trình dạy học, xem người học nhân tố quan trọng định hiệu trình dạyhọc 1.1.2...
... khoa họcTrongdạyhọc giải tốn quỹ tích HHKG lớp 11 THPT, tổ chức hoạt động dạyhọc giải toán với hỗ trợ phần mềm dạyhọc hình họcCabri3D theo hướng nêu luận văn tích cực hố hoạt động học sinh ... cực HĐ họctập HS chúng tơi rút kết luận sau: - Quá trình dạyhọc trình thống nhất, biện chứng HĐ dạy GV HĐ học HS, HĐ học trung tâm - Bàitập tốn có vai trò giá mang HĐ họctập HS HĐ họctập HS ... hiệu dạyhọc - họctậpHHKG nói chung dạyhọc tốn quỹ tích Hình học khơng gian nói riêng Xuất phát từ lí trên, chúng tơi chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: “Sử dụng phần mềm Cabri3Ddạy học...
... khác 1.5.2 Những ưuđiểm phần mềm Cabri3DdạyhọcHHKG Theo [13] ứng dụng Cabri3DdạyhọcHHKG có ƣu điểm sau: Thứ nhất: Cabri3D đƣợc thiết kế sẵn mơ hình đối tƣợng HHKG (nhƣ điểm, đƣờng thẳng, ... đời phiên giúp cho việc dạyhọc mơn hình học khơng gian, Cabri3D Hiện Cabri3D phần mềm hình học giới cho dạyhọcHHKG Theo [2] phần mềm Cabri3D có số đặc điểm sau: - Cabri cho phép tạo hình ... DH Cabri3D 1.5.1 Giới thiệu phần mềm Cabri3D 1.5.2 Những ƣu điểm phần mềm Cabri3DdạyhọcHHKG 1.5.3 Sử dụng phần mềm Cabri3Ddạyhọc theo quan điểm tƣơng tác Kế t luâ ̣n chƣơng Chƣơng 2:...
... pháp dạyhọc trực quan - Phương pháp dạyhọc phát giải vấn đề - Phương pháp dạyhọc ôn tập, luyện tập - Phương pháp dạyhọc tình 1.1.1.2 Đổi phƣơng pháp dạyhọc Tại phải đổi phương pháp dạy học? ... dạyhọc toán thực tiễn giảng dạy, thấy lên số vấn đề sau: Sử dụng phần mềm dạyhọc toán đổi phương pháp dạy học? Phần mềm Cabri3D có thực hiệu dạyhọc phần hình học khơng gian? Và phần mềm Cabri ... trình dạyhọc nói chung phần mềm dạyhọc nói riêng Nhờ có sử dụng phần mềm dạy 18 học mà học sinh trung bình, chí học sinh trung bình yếu hoạt động tốt môi trường họctập Phần mềm dạyhọc sử...
... phương pháp dạyhọc cho lý tưởng Một số phương pháp dạyhọc sử dụng: - Phương pháp dạyhọc thuyết trình - Phương pháp dạyhọc gợi mở vấn đáp - Phương pháp dạyhọc trực quan - Phương pháp dạyhọc phát ... DỤNG PHẦN MỀM CABRI3DTRONGDẠY 35 HỌC PHẦN HÌNH HỌC GIẢI TÍCH TRONG KHƠNG GIAN 2.1 Phương hướng tổ chức thực 35 2.1.1 Các tính Cabri3D 35 2.1.2 Xây dựng phương án sử dụng Cabri3D 36 2.1.3 Tổ ... phát giải vấn đề - Phương pháp dạyhọc ôn tập, luyện tập - Phương pháp dạyhọc tình 1.1.1.2 Đổi phƣơng pháp dạyhọc - Thứ phương pháp dạyhọc nước ta tồn nhược điểm phổ biến là: + GV thuyết trình...
... tiết dạy học, hướng dẫn học sinh sử dụng phần mềm Cabri3D tương ứng với nội dung dạyhọc nhằm phát huy tính ưu việt phần mềm Giáo viên tìm tòi phát hoạt động học khai thác mạnh MTĐT Cabri3D để ... lại V BÀITẬP VỀ NHÀ * Bài 9, 10 (SGK trang 54): Sau giải xong, sử dụng Cabri3D để kiểm nghiệm kết * Bàitập thêm: Mở phần mềm Cabri3D thực yêu cầu sau: Bài 1: - Dựng mặt phẳng (P) ba điểm A, ... cầu trước tiết học Tùy theo mức độ thích hợp dạy mà GV tổ chức cho học sinh sử dụng phần mềm dạyhọc theo nhóm hay độc lập lớp hay nhà * Sử dụng Cabri3Ddạyhọc theo nhóm Lớp học chia thành...
... thuyết khoa học Nếu khai thác vận dụng tiếp cận dạyhọc khám phá kết hợp với việc sử dụng phần mềm Cabri3Ddạyhọc chủ đề hình học khơng gian lớp 12, học sinh tích cực, chủ động học tập, nắm vững ... môn, học hỏi kinh nghiệm lớp thầy cô trƣớc phƣơng pháp dạyhọc mơn học; phân tích kết họctậphọc sinh nhằm tìm hiểu thực trạng dạy chủ đề hình học khơng gian cho học sinh q trình giảng dạy giáo ... dụng phần mềm Cabri3Ddạyhọc khám pháError! Bookmar 2.3 Một số cách thức thiết kế tình dạyhọc khám phá phần mềm Cabri3D Error! Bookmark not defined 2.4 Quy trình dạyhọc khám phá...
... dụng Cabri3Ddạyhọc hình học khơng gian nhằm phát huy tính tích cực họctậphọc sinh 14.Nguyễn Chí Thành Mơi trường tích hợp CNTT-TT dạyhọc mơn Tốn.Ví dụ phần mềm CabriTạp chí Khoa học Giáo ... HS gặp phải họctập định lí HHKG, đề xuất hai giả thuyết sử dụng phần mềm Cabri3D hỗ trợ giảng dạy định lí HHKG - Thiết kế đƣợc ví dụ cụ thể minh họa việc sử dụng phần mềm Cabri3D DH định lí, ... người họchọctập hoạt động hoạt động tự giác, tích cực, chủ động sáng tạo” Định hƣớng gọi tắt họctập hoạt động”, hồn tồn phù hợp với luận điểm giáo dục học cho ngƣời phát triển hoạt động học tập...
... hứng thú họctậphọc sinh” (Luật giáo dục 2005, chương II, mục 2, điều 28) Để đạt mục đích dạy học, nhà trường cần lựa chọn cách dạy cách học phù hợp, thực hoá phương pháp dạyhọc để họctập làm ... trường họctập kiến tạo với phần mềm Cabri3Ddạyhọc nội dung “ dựng hình khơng gian” hay khơng? Nhiệm vụ nghiên cứu * Nghiên cứu số quan điểm lí luận dạyhọc đại, định hướng đổi phương pháp dạy học, ... xây dựng môi trường họctập kiến tạo q trình dạyhọc mơn tốn hướng đắn nhằm góp phần đổi phương pháp dạyhọcCabri3D v2 phần mềm hình học động có nhiều lợi việc thiết kế hình học khơng gian hỗ...