... khối lượng vật r • a c : gia tốc khối tâm Độngvậtrắnchuyểnđộngtịnhtiến • Độngvậtrắn tổng động phần tử Wđ = ∑2mv i i = ( ∑ mi vi2 ) • Khi vậtchuyểnđộngtịnh tiến, điểm vậtchuyểnđộng quỹ ... ĐỘNGNĂNGCỦAVẬTRẮN QUAY QUANH MỘT TRỤC I / MỤC TIÊU : • Hiểu thuộc công thức tínhđộngvậtrắn tổng động phần tử • Hiểu chuyểnđộngvậtrắn phân tích thành chuyểnđộngtịnhtiến khối tâm chuyển ... phương trình chuyểnđộng quay III / GỢI Ý VỀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY − HỌC : -9- - 10 - - 11 - Tiết : BÀI : CHUYỂNĐỘNGCỦA KHỐI TÂM VẬTRẮNĐỘNGNĂNGCỦAVẬTRẮNCHUYỂNĐỘNGTỊNHTIẾN I / MỤC...
... thông tin truyền thông; - Năng lực sử dụng ngôn ngữ kí hiệu vật lí; - Năng lực tính toán; - Năng lực thực hành vật lí; - Năng lực vận dụng kiến thức vật lí vào thực tiễnNăng lực giải vấn đề (đặc ... có kiến thức, kỹ năng, thái động độ cá nhân học tập vật lí; - Chỉ vai trò (cơ hội) hạn chế quan điểm vật lí trường hợp cụ thể môn Vật lí môn Vật lí; - So sánh đánh giá khía cạnh vật lí - giải pháp ... góc nhìn vật lí; X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí; C3: Chỉ vai trò (cơ hội) hạn chế quan điểm vật lí trường hợp cụ thể môn Vật lí môn Vật lí; C4: So sánh đánh giá - khía cạnh vật lí -...
... 1.2.3 Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy học hoạt động trọng tâm nhất, nhà trường Trong nhà trường, có nhiều nội dung hoạt động lại tất phục vụ cho hoạt động dạy học Thông qua hoạt động dạy học, ... động thành phần hoạt động dạy hoạt động học, mà tương ứng với chúng hai chủ thể: thầy – trò, Hoạt động hai chủ thể hay tồn trình dạy học hai hoạt động quy định lẫn [12] Hoạt động dạy - học có nét ... trúc hoạt động Tuy nhiên, hai hoạt động lại có điểm khác biệt chủ thể, đối tượng, mục đích, phương tiện kết hoạt động sau: Chủ thể hoạt động dạy giáo viên tập thể sư phạm, chủ thể hoạt động học...
... học hoạt động có ý thức ngƣời học bao gồm hệ thống thành tố có quan hệ va tác động qua lại: Một bên động cơ, mục đích, phƣơng tiện, bên hoạt động, hành động thao tác Hoạt độngĐộng Hành động Mục ... Cấu trúc tâm lý hoạt động [21] Hoạt động chủ thể tồn tƣơng ứng với động thúc đẩy hoạt động Hoạt động có đối tƣợng cấu thành từ hoạt động, hoạt động gồm thao tác Mặt khác hoạt động có mục đích, điều ... 76 2.3.5.4 Xây dựng tìnhvật lý dạy kiến thức “Cảm ứng điện từ” 77 2.3.5.5 Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức vật lý cụ thể 77 2.3.6 Tiến trình dạy học “Tự cảm”...
... ảnh tính Tạo hình động Hình động xác định gồm nhiều hình tĩnh Tùy theo thiết kế, chọn 30 ảnh tĩnh cho giây thể ảnh động Người ta tạo hình động nhờ : Phần mềm tạo hình động, từ hình tĩnh Cần ... PHƯƠNG TIỆN TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG” VẬT LÝ 11 NÂNG CAO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: Lí luận phương pháp giảng dạy vật lý Mã số: 60 14 10 LUẬN ... PHƯƠNG TIỆN TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG” VẬT LÝ 11 NÂNG CAO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: Lí luận phương pháp giảng dạy vật lý Mã số: 60 14 10 LUẬN...
... nhân cách, nhu cầu lực người Nhờ giáo dục hệ lớn lên tiếp tục trì đẩy mạnh hoạt động lao động lao động sản xuất hoạt động khác, tiếp tục gìn giữ phát triển hồn thiện mối quan hệ xã hội Chức giáo ... tham gia cơng tác giáo dục hai buổi/ ngày, vận động đối tượng lớp, hỗ trợ vật chất, động viên tinh thần cho người học, diện khó khăn, khen thưởng động viên cho cán giáo viên tích cực làm cơng ... thị nơng thơn, lao động tri óc với lao động chân tay Giáo dục có tác dụng to lớn việc xây dựng hệ tư tưởng, lối sống phổ biến, trình độ văn hố tồn xã hội Đặc biệt đất nước ta chuyển sang kinh...
... nhân vật tiểu thuyết khác với nhân vật sử thi, nhân vật kịch, nhân vật truyện trung cổ chỗ: nhân vật tiểu thuyết “con người nếm trải”, tư duy, chịu khổ đau, dằn vặt đời nhân vật thường nhân vật ... - Viết hệ thống hoạt động theo thứ tự tuyến tính từ xuống - Viết hệ thống theo hai cột: hoạt động GV hoạt động HS - Viết hệ thống hoạt động theo ba cột: hoạt động GV; hoạt động HS nội dung ghi ... tích cực Phương pháp dạy học chủ động, tích cực dùng với nghĩa hoạt động, chủ động, trái với không hoạt động, thụ động PPDH tích cực hướng tới việc tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh, nghĩa...
... sinh tự tiến hành hoạt động, qua rút tri thức, kiến thức cần thiết cho Giáo viên người tổ chức, điều khiển học sinh tự tiến hành hoạt động nghiên cứu, tìm tòi kiến thức 3 ƯU VÀ NHƯỢC ĐIỂM CỦA HỌC ... học tập làm việc nhóm - Đánh giá tiến nhóm sở thu thập thông tin tiến thành viên nhóm (đặc biệt số tiến hay số cố gắng nhóm) - Cần phải có điểm thưởng hợp lí cho tiến thành viên nhóm - Cần khen ... hoạt động dạy học theo nhóm “ làm đề tài nghiên cứu, để xây dựng quy trình, phân loại phương pháp hoạt động nhóm áp dụng nhà trường phổ thông -5- B NỘI DUNG I MỤC ĐÍCH VÀ PHẠM VI ÁP DỤNG CỦA...
... tắt số hoạt động dạy học lớp với BĐTD: Hoạt động 1: HS lập BĐTD theo nhóm hay cá nhân với gợi ý GV Hoạt động 2: HS đại diện nhóm HS lên báo cáo, thuyết minh BĐTD mà nhóm thiết lập Hoạt động 3: HS ... nên tổ chức cho HS hoạt động nhóm lập BĐTD với tên chủ đề “hình đồng dạng” để HS thiết lập BĐTD xây dựng kiến thức Cho HS thực hoạt động tương tự ví dụ Sau thực hoạt động trên, GV giới thiệu ... tổ chức hoạt động dạy học với BĐTD sau: Qua nghiên cứu lí luận thực nghiệm dạy học số trường cho thấy, sử dụng BĐTD dạy học kiến thức giúp HS học tập cách chủ động, tích cực huy động tất HS tham...
... viên Tiểu học loại hình hoạt động chun biệt, hoạt động định hướng tn theo quy luật học học sinh Hoạt động dạy giáo viên có đối tượng học sinh, hoạt động lĩnh hội hành động ứng xử học sinh Vì vậy, ... vận động đảm bảo phát triển lực vận động (nhanh, mạnh, bền, khéo léo, mềm dẻo, ) Như GDTC loại giáo dục có nội dung đặc trưng dạy học động tác giáo dục tố chất vận động người Việc dạy học động ... Tổ chức hoạt động dạy học theo CKTKN mơn Thể dục lớp 31 KẾT LUẬN CHƯƠNG 35 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄNCỦA BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG MƠN THỂ...
... Tiểu học loại hình hoạt độngchuyên biệt, hoạt động định hướng tuân theo quy luật học học sinh Hoạt động dạy giáo viên có đối tượng học sinh, hoạt động lĩnh hội hành động ứng xử học sinh Vì vậy, ... tác động qua lại giáo viên học sinh nhằm truyền thụ lĩnh hội tri thức khoa học, kỹ năng, kỹ xảo hoạt động nhận thức thực tiễn, sở phát triển lực tư hình thành giới quan khoa học”.[42] Hoạt động ... xuất tiến trình phát triển trẻ em, tổ chức đặc biệt Đối tượng hoạt động học hệ thống khái niệm khoa học kỹ kỹ xảo tương ứng - Tiền đề, sở hoạt động học học sinh Tiểu học nảy sinh lòng hoạt động...
... học hoạt động có ý thức ngƣời học bao gồm hệ thống thành tố có quan hệ va tác động qua lại: Một bên động cơ, mục đích, phƣơng tiện, bên hoạt động, hành động thao tác Hoạt độngĐộng Hành động Mục ... Cấu trúc tâm lý hoạt động [21] Hoạt động chủ thể tồn tƣơng ứng với động thúc đẩy hoạt động Hoạt động có đối tƣợng cấu thành từ hoạt động, hoạt động gồm thao tác Mặt khác hoạt động có mục đích, điều ... 76 2.3.5.4 Xây dựng tìnhvật lý dạy kiến thức “Cảm ứng điện từ” 77 2.3.5.5 Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức vật lý cụ thể 77 2.3.6 Tiến trình dạy học “Tự cảm”...
... phơng pháp dạy học theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo ngời học - PPDHTC hớng tới việc hoạt động hoá, tích cực hoá hoạt động nhận thức ngời học, tập trung vào phát huy tính tích...
... hình chữ nhật theo cách hiểu em,… Hoạt động 2: Báo cáo, thuyết minh BĐTD Cho vài HS đại diện nhóm HS lên báo cáo, thuyết minh BĐTD mà nhóm thiết lập Qua hoạt động vừa biết rõ việc hiểu kiến thức ... trình trước đông người, giúp em tự tin hơn, mạnh dạn hơn, điểm cần rèn luyện học sinh nước ta Hoạt động 3: Thảo luận, chỉnh sửa,hoàn thiện BĐTD Tổ chức cho HS thảo luận, bổ sung, chỉnh sửa để hoàn ... vấn, trọng tài giúp HS hoàn chỉnh BĐTD hình chữ nhật, từ dẫn dắt đến kiến thức trọng tâm học Hoạt động 4: Củng cố kiến thức BĐTD GV cho HS lên trình bày, thuyết minh kiến thức hình chữ nhật thông...
... - Nhóm trì toàn tiết thay đổi theo hoạt động. -Mỗi tiết dạy nên có từ - hoạt động nhóm, hoạt động không phút (Tránh tình trạng giáo viên lạm dụng hoạt động nhóm để câu hỏi cho thảo luận nhóm mà ... -Như việc tổ chức hoạt động nhóm môn ngữ văn vấn đề khó người dạy ngữ văn nắm rõ dạng hoạt động nhóm biết cách tổ chức hướng dẫn học sinh hoạt động theo nhóm chắn lúc hoạt động nhóm lúc học sinh ... hoạt động dạy học theo nhóm -Thông thường sản phẩm hoạt động nhóm năm qua mang nhiều khả quan, học sinh có hứng thú học tập, mạnh dạn thân thiện với Đây số phương pháp học tập tích cực huy động...
... Cọ xát làm vật bị nhiễm điện - Dấu hiệu vật bị nhiễm điện hút vật khác - Các vật khác nhiễm điện khác Hoạt động 3: Dùng thí nghiệm kiểm tra dự đốn hai vật nhiễm điện dấu đẩy nhau,hai vật nhiễm ... tăng lên thể tích cuae vật tăng Ví dụ: Cơng biến đổi thành nhiệt: Mục đích: Thí nghiệm dùng để minh họa chuyển hóa cơng học nhiệt chương trình vật lí Vật liệu: Dây thép, nến Tiến hành: - Lúc đầu ... GV: Vậy hai vật nhiễm điện loại đẩy Hoạt động 4: HS tiến hành trao đổi lẫn để kiểm tra vật nhiễm diện dấu khác dấu Rút kết luận hai loại điện tích (điện tích dương điện tích âm) Hoạt động 5: Vận...
... phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo HS mà thực thấy kết có nhiều tiến triển Đó : “ Một số hình thức tổ chức hoạt động Dạy- học nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh tiết ... thức kiểm tra hoạt động kiểm tra cũ” bước khởi động , nhân tố góp phần kích thích lực suy nghĩ, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh vừa tránh căng thẳng nặng nề hoạt động kiểm tra kiểm ... thông báo phần dặn dò tiết trước ) nhóm cử đại diện đọc câu thành ngữ có yếu tố loài động vật, vật, thực vật chọn ( thời gian phút ), nhóm nhiều hơn, nhóm đạt danh hiệu “ Người sưu tầm giỏi ”...