... đổimới về phươngphápsinhhoạt câu lạc bộ trong phong trào thiếu nhi và công tác Động Đội trường học. Xuất phát từ những lí do trên tôi đã quyết định chọn đề tài: “ Đổi mới phươngphápsinh ... sự đổimới về phơng phápsinhhoạt câu lạc bộ trong phong trào thiếu nhi và công tác Động Đội trờng học. Xuất phát từ những lí do trên tôi đà quyết định chọn đề tài: Đổi mới phơng phápsinh ... nhiều phương thức sinhhoạt hấp dẫn để học sinh luôn cảm thấy rằng “mỗi ngày đến lớp là một ngày vui” Để tổ chức tốt một buổi sinhhoạt câu lạc bộ tôi mạnh dạn đưa ra một hình thức sinh hoạt...
... hiệu trưởng. 3. Sinhhoạt tổ, nhóm chuyên môna. Thời lượng sinh hoạt: - Tổ, nhóm chuyên môn sinhhoạtmỗi tháng 2 lần; - Mỗi buổi sinhhoạt 180 phút. Thời lượng chủ yếu để trao đổi, bàn bạc ... viên biết lựa chọn phươngpháp thích hợp; biết kết hợp các phương pháp hiện đại với các phươngpháp truyền thống tùy thuộc vào từng bài giảng, không nênlạm dụng một phươngpháp nào. Giáo viên ... với các môn khoa học xã hội: Giáo viên cần chú trọng về đổimới kiểm tra đánh giáthúc đẩy đổimớiphươngpháp giảng dạy. Hạn chế của học sinh hiện nay đối với các mônkhoa học xã hội là khâu viết...
... của đổimới PPDH là hướng tới hoạt động học tập tích cực, chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động: Đổimới nội dung và hình thức hoạt động của GV và HS, đổimới hình thức tổ chức DH, đổi ... tỉnh Bắc Kạn chúng tôi chọn đề tài: “Biện pháp chi đạo đổimớiphươngpháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh ở các trường THPT vùng cao tỉnh Bắc Kạn” làm ... các phươngpháp “nhỏ”, phươngpháp vi mô, thuộc bình diện vi mô. 1.2.2. Lý luận về tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh 1.2.2.1. Tích cực hoá trong hoạt động nhận thức của học sinh ...
... Phươngpháp biểu diễn thí nghiệm 3. Các phươngpháp thực hành (học sinh làm việc) - Phươngpháp luyện tập - Phươngpháp thí nghiệm - Phươngpháp trò chơi… 1.2.3. Đặc điểm phươngpháp ... chủ thể sử dụng phương pháp. Phươngpháp dạy học là một phươngpháp kép, là sự tổ hợp của hai phương pháp: phươngpháp dạy và phươngpháp học. Hai phươngpháp này có tương tác chặt chẽ và ... công cuộc đổimớiphươngpháp dạy học của nước ta hiện nay. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đổimớiphươngpháp dạy học hóa học theo định hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh nhằm...
... 1.6.2. Những phươngpháp dạy học tích cực hóa hoạt động của học sinh trong dạy học hóa học Để đổimớiphươngpháp dạy học, không có phươngpháp nào là vạn năng, nhưng có một số phươngpháp cần ... hoạt phối hợp với các phươngpháp khác theo hướng tăng cường các hoạt động tích cực của HS. 1.6.2.1. Phươngpháp nghiên cứu Trong dạy học hóa học, phươngpháp nghiên cứu được đánh giá là phương ... thức hoạt động đa dạng, phong phú của học sinh trong giờ học. - Chú trọng dạy học sinhphươngpháp tự học, tự nghiên cứu trong quá trình học tập. Vậy, bản chất của việc đổimớiphương pháp...
... : Sự biến đổi cơ cấu tổ chức và hoạt động Công đoàn TCT Sông Đà trong quá trình đổi mới. * Ngoài ra còn một số phơng pháp quan sát; phơng pháp mô tả; phơng pháp thống kê; phơng pháp so sánh ... biến đổi của kinh tế xà hội dẫn đến sự biến đổi về cơ cấu tổ chức và hoạt động Công đoàn. Sự biến đổi về cơ cấu tổ chức hoạt động của Tổng công ty Sông Đà đà dẫn đến sự đổimới tổ chức, hoạt ... chức Công đoàn. Có thể thấy rằng, từ khi đổimới đến nay cơ chế quản lý của Công đoàn TCT Sông Đà đà rất năng động, đổimới phơng thức quản lý đến lao động sản xuất.Bên cạnh sự đổimới chung...
... các phương pháp dạy học tích cực- Luôn tự nghiên cứu, dần hoàn thiện các phương pháp dạy học để thích nghi với hệ thống đào tạo mới. - Kết hợp các phươngpháp dạy học hiện đại với phương pháp ... người viết cần định hướng trước khi viết. ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN VIẾT THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG ... học chế tín chỉ Đổi mớiphươngpháp dạy môn Viết theo hướng nào? Đề xuất các phươngpháp dạy môn Viết tiên tiến áp dụng cho học chế tín chỉĐánh giá và so sánh các phươngpháp giảng dạy môn...
... kiến thức và kĩ năng mới. Việc đổi mới phươngpháp giảng dạy của thầy, cô giáo kéo theo được sự đổimới phương pháp học của học sinh. Những bước lên lớp cần được nghiên cứu đổimới có thể là: bước ... diễn ra các hoạt động của đổimới phương pháp giảng dạy hàng ngày, hàng giờ, từng tổ nhóm thực hiện tốt các bướccủa đổimớiphươngpháp giảng dạy thì chắc chắn rằng việc thực hiện đổi mới của nhà ... cực đoan. Như đã phân tích, đổimớiphươngpháp giảng dạykhong phải là tạo ra một phươngpháp khác hẳn với cái cũ, để thay thế cáicũ. Ngược lại, đổimớiphươngpháp giảng dạy lại là tiền đề...
... dẫn học sinh tìm hiểu khái quát các dạng bài tập cơ bản. Hoạt động 2: Hướng dẫn phươngpháp giải các dạng bài tập. Đây là hoạt động trọng tâm và chi m nhiều thời gian nhất của tiết học. Hoạt ... yêu cầu của việc đổimớiphươngpháp dạy học phổ thông là phải chú ý đến việc phát huy tính tích cực hoạt động, nâng cao chất lượng và hứng thú học tập các bộ môn của học sinh. Chương 2: Các ... trên hình vẽ.3, Viết phương trình định luật II Niutơn cho vật: amFhl= (*)4, Chi u phương trình (*) lên trục Ox: Fhl/Ox = ma (1). 5, Chi u phương trình (*) lên phương Oy: Tìm được N (2)....